هیچ محصولی در سبد خرید نیست.
کارشناسی ارشد روانشناسی صنعتی و سازمانی
2 واحد
نظری
تخصصی
ندارد
– مبانی و مقدمات
– ارزیابی نیازها و محیط یادگیری
– ارزشیابی شامل معیارهای ارزشیابی، روشهای ارزشیایی، روشهای آموزش
– انواع آموزش در سازمانها
– آموزش پودمانی
– نیازسنجی آموزشی در سازمانها
– اولویت بندی نیازهای آموزشی
– تعیین نیازهای آموزشی و تعیین محتوی برنامه آموزشی
– اجرای برنامه آموزشی
– ارزیابی برنامه آموزش
– نقش آموزش در عملکرد و نگرشهای شغلی
– آموزش مسائل اخلاقی کار
– آموزش و بهسازی کارکنان، ترجمه غلامرضا شمس (۱۳۹۵). تهران: انتشارات آییژ
– فتحی، کوروش و نوری، فیروز (۱۳۹۵). مدیریت یادگیری در سازمانها
– فتحی، کوروش (۱۳۹2). نیازسنجی آموزشی: الگوها و فنون، نشر آییژ
– داود حسینزاده و نادر برزگر (۱۳۸۳). فرایند آموزش در سازمانها
– فیلیپس، ج. و استون، ر. دی (۱۳۹۳). اندازهگیری نتایج آموزش. ترجمه کوروش فتحی و اجارگاه، غلامرضا شمس مورکانی، سعید صفایی موحد، تهران: علم استادان.
– حمید یوسف رضوی (۱۳۸۲). نیازسنجی آموزشی با رویکرد پودمانی. دفتر برنامهریزی و توسعه منابع انسانی معاونت اجتماعی و منابع انسانی
Candy, P. C.(1991). Self-direction for lifelong learning: a comprehensive guild to theory and practice. San Francisco: Jossey- Bass.
Clegg, S. & Bailey, J. R.(2008). International encyclopedia of organization studies. London: Sage.
Ford, J. K. (2014). Improving training effectiveness in work organizations. Hoboken: Taylor and Francis.
Kozlowski, S. W., & Salas, E. (Eds.).(2011). Learning, training, and development in organizations. New York: Routledge.
Morris, M.(2008). Evaluation ethics for best practice: Cases and commentaries. New York: Guilford.
Quinones. M. A.& Ehrenstein. A. (1998). Training for a rapidly changing workplace: applications of Psychological research. Washington, Dc: American Psychological Association. Saks, A. M., Haccoun, R. R., & Belcourt, M. (2010). Managing performance through training and development. Toronto: Nelson Education.
از سال ۹۳ که روان آموز کار خود را به همت جمعی از رتبه های برتر آزمون ارشد و دکترای روانشناسی آغاز کرد، سعی کرده ایم هر سال با شناسایی نیازهای داوطلبان و سلیقه طراحان کنکور، بهترین شیوه را برای کسب بالاترین درصد ممکن در هر درس ارایه دهیم. محصول این تلاش ها، ده ها عنوان کتاب است که به تدریج طی این سال ها نگاشته شده و هرکدام هر سال بیش از هشتاد درصد سوالات کنکور را مستقیما پوشش داده‌اند و مفتخریم که این کتاب ها، در کنار برنامه نارنگی و کلاس های مجازی و طرح های مشاوره، سبب شده اند که هر سال بخش بزرگی از رتبه های زیر ۱۰۰ آزمون کارشناسی ارشد و دکترای روانشناسی از همراهان روان آموز باشند و به خود می‌بالیم که بسیاری از رتبه های برتر کنکور کارشناسی ارشد روانشناسی، به جمع همکاران روان آموز اضافه می شوند.
