علم شناخت فریدن برگ ترجمه نقوی جلد 2

آشنایی با محتوای کتاب

«علم شناخت یا شناخت‌پژوهی»، در جلد دوم، ادامه‌ی مباحث مرتبط با شناخت ذهن را پی می‌گیرد. این کتاب که با معرفی حوزه‌ی بین‌رشته‌ایِ علم شناخت در جلد یک شروع شده‌ و تعدادی از رویکردهای مطالعه‌ی ذهن را معرفی کرده‌بود، در جلد دوم، به عصب‌پژوهی می‌پردازد. از علوم شبکه و هوش مصنوعی، کمک می‌گیرد تا سر از سازوکار ذهن دربیاورد. فعالیت‌های شناختی انسان را ازمنظر تکاملی بررسی می‌کند و درنهایت، نظریات زبان‌شناسانه را به کار می‌گیرد تا تصویری از چگونگی شکل‌گیری زبان، زبان‌آموزی و تأثیر محرومیت‌های زبانی، پیش چشم مخاطب بیاورد. خلاصه آن‌که «علم شناخت یا شناخت‌پژوهی» که به‌همت نشر ارجمند روانه‌ی بازار شده‌‎است، در دو جلد، مبانی علوم شناختی را توضیح می‌دهد.

گروه هدف کتاب

دانشجویان و متخصصان حوزه‌های روانشناسی، هوش مصنوعی، علوم کامپیوتر، زبان‌شناسی، انسان‌شناسی، عصب‌پژوهی و فلسفه که به شناخت‌پژوهی علاقه دارند، گروه هدف این کتاب هستند.

نقاط قوت و ضعف کتاب

در تنظیم مباحث کتاب سعی شده از فرمول‌ها، جداول و فرم‌های گرافیکی استفاده شود تا انتقال مباحث نسبتا دشوار به خواننده، راحت‌تر صورت بگیرد. واژه‌نامه‌ی توضیحی انتهای کتاب هم درحکم یک فرهنگ لغت مختصر علوم شناختی، نقطه قوت دیگر کتاب حاضر است.

بریده‌ای از کتاب

قانع‌کننده‌ترین و هیجان‌انگیزترین شواهد در تأیید وجود دوران حساس زبان‌آموزی مربوط به افرادی است که در دوران نخست رشد خود از تجربه‌ی زبانی محروم شده‌بودند. اگرچه سرنوشت این افراد فاجعه‌بار است ولی هرکدام شرایط ناهمتایی را برای بررسی تأثیر محرومیت تجربه‌ی زبانی در انسان فراهم می‌کند. یکی از نمونه‌های تاریخی معروف، سرنوشت پسری به‌نام اویرون است که در یکی از جنگل‌های فرانسه در سال 1797 کشف شد. این کودک که ویکتور نامیده شد، ظاهرا بیشتر دوران کودکی خود را در انزوای کامل و با تجربه‌ی زبانی بسیار ناچیز به‌سر برده‌بود. سرنوشت یادگیری این کودک همراه با نظارت و سرپرستی پزشک فرانسوی به‌نام دکتر ایتاردبه‌صورت گسترده مطالعه شد و تلاش کردند که به او زبان را آموزش بدهند. با وجود تلاش‌های فراوان و گسترده‌ی دکتر ایتارد در آموزش زبان به ویکتور، مهارت‌های زبانی ویکتور هرگز از حد بنیادی‌ترین مهارت‌های درک و بیان زبان فراتر نرفت.