اختلال های یادگیری از نظریه تا عمل – کاکاوند

فهرست کتاب اختلال های یادگیری از نظریه تا عمل

• فصل اول ناتوانی‌های یادگیری

مقدمه

ویژگی‌های کودکان ناتوان در یادگیری

مشکلات پیشرفت تحصیلی

اشکال در زبان گفتار

مشکلات ادراکی، ادراکی – حرکتی و هماهنگی کلی

اختلال توجه و بیش فعالی

مشکلات حافظه شناخت و فراشناخت

مشکلات هیجانی – اجتماعی

مشکلات انگیزشی

سبب‌شناسی

عوامل ارگانیکی و بیولوژیکی

عوامل ژنتیکی

عوامل محیطی

انواع ناتوانی‌های یادگیری

اختلال در ریاضیات

آشفتگی در روابط فضایی

حس ضعیف در مورد تصویر بدنی

مشکل در توانایی ادراکی – بینایی و حرکتی – بینایی

ضعف در مفاهیمی چون زمان و جهت‌گیری

مشکل در حافظه

اضطراب ریاضی

اختلال خواندن

اختلال در بیان نوشتاری

خلاصه فصل

خودآزمایی فصل

• فصل دوم: معرفی ناتوانی یادگیری

کودک ناتوان در یادگیری

ماهیت بین فرهنگی ناتوانی‌های یادگیری

شیوع ناتوانی‌های یادگیری

تفاوت‌های جنسی

تعریف ناتوانی‌های یادگیری

مقایسه ناتوانی‌های یادگیری با ناتوانی‌های دیگر

عوامل مؤثر بر خواندن

مسائل مربوط به کودک

مسائل ناشی از خانواده

روش‌های تعیین انحراف نمره از سطح پایه

خلاصه فصل

خودآزمایی فصل

• فصل سوم: نظریه‌های رشدی و رسشی ناتوانی‌های یادگیری

رویکردهای نظری بر ناتوانی‌های یادگیری

نظریه‌های مبتنی بر روانشناسی رشد و رسش درباره ناتوانی‌های یادگیری

نقص رسشی

مراحل رشد از دیدگاه پیاژه

کاربردهای نظریه پیاژه در آموزش و یادگیری

دلالت‌های نظریه‌های رشدی بر ناتوانی‌های یادگیری

خلاصه فصل

خودآزمایی فصل

• فصل چهارم: نظریه‌های رفتاری ناتوانی‌های یادگیری

روانشناسی رفتاری و آموزش مستقیم

واحد رفتاری

آموزش مستقیم

تحلیل رفتاری

مراحل یادگیری

دلالت‌های نظریه رفتاری بر ناتوانی‌های یادگیری

خلاصه فصل خودآزمایی فصل

• فصل پنجم: نظریه‌های شناختی ناتوانی‌های یادگیری

روانشناسی شناختی و یادگیری

اختلال‌های پردازش روان‌شناختی

مدل پردازش اطلاعات یادگیری

محرک درون داد تا ثبت حسی

حافظه کوتاه‌مدت یا فعال

نکات قابل‌ملاحظه در آموزش

حافظه دراز مدت و بازیابی ملاحظات آموزشی

کنترل اجرایی

نظریه‌های یادگیری شناختی

دلالت‌های روانشناسی شناختی در مورد ناتوانی‌های یادگیری

خلاصه فصل

خودآزمایی فصل

• فصل ششم: چشم‌انداز زیستی بر ناتوانی‌های یادگیری

جنبه‌های پزشکی ناتوانی‌های یادگیری

ارزش اطلاعات پزشکی برای معلمان

علوم عصبی و مطالعه مغز

مغز: ساختار و کارکردهای آن‌ها

پژوهش‌های جدید درباره مغز

ناتوانی‌های یادگیری ژنتیک

روانشناسی عصب‌شناختی

بررسی‌های عصب‌شناختی

ارزشیابی عصب‌شناختی متعارف

بررسی علائم عصب‌شناختی ظریف

اختلال نقص توجه

درمان‌های پزشکی

درمان دارویی تغذيه

کنترل رژیم غذایی

حذف مکمل‌های غذایی

کنترل سطح خون

درمان با مقادیر بالای ویتامین

درمان آلرژی یا حساسیت‌ها

خلاصه فصل

خودآزمایی فصل

• فصل هفتم: فنون شناختی در درمان ناتوانی‌های یادگیری

مقدمه

روش‌های مدل‌سازی

مدل‌سازی پیشایندی

مدل‌سازی وابسته به خطا

مدل‌سازی بخشی

اصلاح رفتاری – شناختی

بازآموزی اسنادی

خود پرسشی

خودآموزی

خود بازبینی

مدل حل مسئله

خلاصه فصل

خودآزمایی فصل

• فصل هشتم: فنون رفتاری در درمان ناتوانی‌های یادگیری

مقدمه

مدیریت رفتار

واحد رفتاری

نظریه تقویت

هزینه پاسخ

محروم کردن از تقویت

تقویت افتراقی رفتارهای دیگر

تقویت افتراقی رفتار مغایر

روش شکل‌دهی رفتار

قرارداد وابستگی

اقتصاد ژتونی

روش‌های آموزش زنجیره محرک – پاسخ

خلاصه فصل

خودآزمایی فصل

• فصل نهم: راهبردهای کفایت اجتماعی و افزایش عزت‌نفس

مقدمه

راهبردهای رشد کفایت اجتماعی

رسش اجتماعی

آموزش مهارت‌های اجتماعی

رشد خود پنداره

روش‌های افزایش خویشتن‌داری

روش‌های تقویت عزت‌نفس در کودکان و نوجوانان

خلاصه فصل

خودآزمایی فصل

• فصل دهم: راهکارهای عملی در درمان مشکلات تحصیلی

مقدمه

تکالیف مدرسه‌اش را با بی‌دقتی انجام می‌دهد

خیال‌بافی

در مواقع امتحان مضطرب و وحشت‌زده می‌شود

نمی‌تواند از دستورالعمل‌ها پیروی کند

نمی‌خواهد به مدرسه برود

تکالیفش را انجام نمی‌دهد و درس نمی‌خواند

مشکلات میان معلم و دانش‌آموز

راهبردهای خاص معلمان

در تمام کردن تکالیف مدرسه‌اش مشکل دارد

نمی‌پرسد و به سؤال‌ها پاسخ نمی‌دهد

کودک تمام‌وقت خود را صرف انجام تکالیف درسی‌اش می‌کند

رهنمودهای اصلاحی لرنر

خلاصه فصل

خودآزمایی فصل

منابع و مآخذ