روانشناسی بالینی (دیدگاه جهانی) – سید محمدی

آشنایی با محتوای کتاب

اکثر کتاب‌های روانشناسی بالینی موجود برای مخاطبان اروپایی یا آمریکایی انگلیسی‌زبان نوشته‌ شده‌ و برای کشورهای دیگر ترجمه شده‌اند. کتاب درسی که دیدگاه جهانی رشته‌ی روانشناسی بالینی را اختیار کند، وجود ندارد. این کتاب تلاشی برای پر کردن این شکاف است. این کتاب توسط متخصصان از سراسر دنیا نوشته شده‌است از نظر گستره و عمق منحصر به فرد است. تمام فصل‌های این کتاب، زمینه‌های اساسی روانشناسی بالینی را در بر دارند، اما مسائل فرهنگی را در بحث موضوعات مختلف ادغام می‌کنند.

گروه هدف کتاب

مخاطبان این کتاب، دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد روانشناسی هستند و وظیفه‌ی گزینه‌ای نوین و بین‌المللی را برای کتاب‌های روانشناسی بالینی موجود برعهده دارد.

نقاط قوت و ضعف کتاب

در آخر هر فصل قسمتی وجود دارد که مطالب آن فصل را خلاصه می‌کند و یا طبق مطالب دست به نتیجه‌گیری می‌زند، مرور گذرای مطالب در این بخش، می‌تواند بسیار مفید باشد. همچنین این کتاب برخلاف بسیاری که منابع تمامی فصول را انتهای کتاب می‌آورند، منابع هر فصل را انتهای همان فصل می‌آورد، که این مسئله می‌تواند برای دسترسی راحت‌تر به منبع مورد نظر با موضوع دلخواهتان کمک‌کننده باشد. در بیشتر فصول جدول‌هایی حاوی خلاصه‌ی متن و یا شکل‌هایی برای فهم بهتر وجود دارد که بر تحکیم و تثبیت مطلب در ذهن بسیار اثرگذار است. انتهای کتاب نیز، شامل نمایه‌ای است که در آن اصطلاحات مختلف را به همراه شماره‌ی صفحه‌ هرکدام آورده است، که کار شما را برای پیدا کردن آن اصطلاح در متن کتاب و مراجعه به توضیح آن، بسیار راحت می‌کند.

بریده‌ای از کتاب

اکثر آزمون‌های نوروسایکولوژی عمدتا روی افراد هنجاری سفیدپوست از فرهنگ غربی که اکثر آن‌ها در ایالات متحده هستند، اعتباریابی شده‌اند. پژوهش نشان داده‌است که فرهنگ بر فرایندهای شناختی که ظاهرا همگانی هستند، از جمله فرایندهای مرتبط با ادراک و توجه، تاثیر می‌گذارد. در رابطه با ادراک و توجه دیداری، تفاوت‌های فرهنگی وقتی مشاهده شده‌اند که شرکت‌کنندگان به شیء کانونی در برابر زمینه‌ای که شیئی در آن قرار دارد، توجه می‌کنند. فرهنگ‌های آسیایی به پردازش کل‌نگر، درحالی که فرهنگ‌های غربی به پردازش تحلیلی گرایش دارند. توجه نیز ممکن است تحت تاثیر عوامل تاثیرگذار فرهنگی بر توجه قرار داشته باشد. مهارت‌های شناختی سطح بالاتر برمبنای مهارت‌های بنیادی‌تر استوارند، بنابراین تعجب‌آور نخواهد بود که تفاوت‌های فرهنگی را در انواع آزمون‌های نوروسایکولوژی ببینیم.