روانشناسی رشد نیومن ترجمه شهناز محمدی – جلد اول
قیمت:
قیمت اصلی ۲۰۰,۰۰۰ تومان بود.۱۶۹,۸۵۰ تومانقیمت فعلی ۱۶۹,۸۵۰ تومان است.
امتیاز محصول:
موجود
توضیحات تکمیلی
| عنوان کتاب | روانشناسی رشد- جلد اول (لقاح تا اوایل نوجوانی) |
|---|---|
| نویسنده | |
| مترجم | |
| ویراستار | |
| ناشر | |
| تعداد صفحه | 536 |
| شابک | 978-600-8352-05-1 |
| قطع کتاب | وزیری |
| نوع جلد | شومیز |
| نوبت و تاریخ چاپ | چاپ اول، 1396، ویراست یازدهم |
تمام کتب مرجع قابل سفارش در سایت، با قیمت قطعی در انبار روان‌آموز موجود است و به‌محض تکمیل خرید، طی 3 الی 5 روزکاری به‌دست شما می‌رسند.
در کمپین مسئولیت اجتماعی تستیک، با خرید ویراست جدید کتب جامع روان‌آموز، سه مرحله آزمون‌آزمایشی جامع رایگان هدیه بگیرید.
ارسال به سراسر کشور
با هزینۀ ثابت 39هزارتومان
تضمین سلامت فیزیکی
و اصالت کتاب‌ها
بسته‌بندی ایمن
با پلاستیک عایق رطوبت
مشاوره و پشتیبانی
021-91077080
توضیحات
معرفی کتاب
اصل کتاب روانشناسی رشد نیومن، یک جلد است اما در ترجمه در قالب دو جلد منتشر شده است. مطالب جلد یک شامل دورۀ پیش از تولد تا اوایل نوجوانی است. در ابتدای هر فصل، اهداف آن فصل فهرست شده است که باعث می‌شود یک شمای کلی از مباحث در ذهن مخاطب شکل بگیرد.
زبان کتاب بسیار ساده و روان است و در انتهای هر فصل، خلاصه‌ای کوتاه و کاربردی از مباحث تدوین شده است و هر فصل با جدولی از کلمات کلیدی به پایان می‌رسد.
نویسندگان این کتاب، خانم و آقای نیومن پژوهشگران بسیار کارآمد آمریکایی هستند که در دانشگاه روده‌ایسلند تدریس می‌کنند. کتاب آنان تا به الان، یازده بار ویرایش شده است.
این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟
از آنجایی‌که کتاب حاضر جزء منابع کامل در درس روانشناسی رشد است، برای اساتیدی که در دانشگاه روانشناسی رشد را تدریس می‌کنند، منبع بسیار مناسبی است.
دانشجویان رشته‌های روانشناسی و مشاوره هم می‌توانند برای درس روانشناسی رشد و گرفتن اطلاعات کامل در این حوزه از این کتاب استفاده کنند.
توضیحات تکمیلی
از ویژگی‌های یک کتاب درسی مناسب می‌توان به ساده و روان بودن متن کتاب، داشتن تصاویر و جداول برای فهم عمیق‌تر مطالب و به‌روزبودن مطالب علمی کتاب اشاره کرد که این کتاب نیز تمام ویژگی‌های ذکرشده را داراست.
خرید کتاب روانشناسی رشد نیومن جلد اول ترجمه شهناز محمدی با بیشترین تخفیف برای شما عزیزان امکان پذیر است.
بریدۀ کتاب
مفهوم یادگیری اجتماعی در این آگاهی ریشه دارد که بیشتر آموخته‌های انسان نتیجۀ مشاهده و تقلید رفتار دیگران است (باندورا و والترز، 1963). رفتار، بدون هیچ رابطه‌ای با تقویت مثبت و منفی می‌تواند تغییر کند. این تغییرات بدون آزمایش و خطا نیز رخ می‌دهند. فرد می‌تواند کاری را که دیگری انجام می‌دهد، با صحبت‌های جدید را مشاهده و یا اولین تلاش آن‌ها را تقلید کنند. فردی که مورد مشاهده است، الگو و فرایند تقلیدگر را الگوبرداری می‌نامند.
فهرست کتاب روانشناسی رشد؛ لقاح تا اوایل نوجوانی (جلد اول)
فصل اول: رشد در طول زندگی
رویکرد روانی – اجتماعی رشد: تعامل نظام‌های بیولوژیکی، روانی و اجتماعی
نظام بیولوژیکی
نظام‌های روانی
نظام اجتماعی
تأثیر روانی- اجتماعی فقر
مروری بر رویکرد روانی ـ اجتماعی رشد
کاربرد نظریه و تحقیق در زندگی
فقر
شرایط منجر به فقر
پیامدهای منفی فقر
معنادهی
طول عمر
امید به زندگی
پیش‌بینی‌های مربوط به امید به زندگی
عواملی که در طول عمر نقش دارند
فرضیه‌های شخصی درباره امید به زندگی
خلاصة فصل
واژه‌های کلیدی
فصل دوم: نظریه‌های مهم برای درک رشد انسان
نظریه چیست؟
نظریۀ تکامل
کاربردهای آن برای رشد انسان
رابطۀ نظریۀ مزبور با رویکرد روانی- اجتماعی
نظریۀ روانی- جنسی
انگیزه و رفتار
حوزه‌های هشیاری
سه ساختار شخصیت
رابطۀ نهاد، خود، فراخود
مراحل رشد
سازوکارهای دفاعی
نظریۀ روابط ابژه
روانشناسی خود
کاربردهای آن برای رشد انسان
رابطۀ نظریه با رویکرد روانی اجتماعی
نظریه‌های رشد شناختی
مفاهیم اساسی نظریۀ پیاژه
کاربردهای آن برای رشد انسان
مفاهیم رشد شناختی ویگوتسکی
فرهنگ به عنوان واسطۀ ساختار شناختی
حرکت از بین‌ذهنی به درون‌ذهنی
گفتار درونی
منطقۀ مجاور رشد
کاربردهای آن برای رشد انسان
رابطۀ نظریه با رویکرد روانی- اجتماعی
نظریه‌های یادگیری
نظریۀ یادگیری اجتماعی
کاربردهای آن برای رشد انسان
رفتارگرایی شناختی
کاربردهای نظریه برای رشد انسان
رابطۀ این نظریه‌ها با رویکرد روانی- اجتماعی
نظریۀ فرهنگی
استمرار و ناپایداری
فردگرایی و جمع‌گرایی
کاربردهای نظریه برای رشد انسان
رابطۀ این نظریه‌ها با رویکرد روانی ـ اجتماعی
نظریۀ نقش اجتماعی
کاربردهای نظریه برای رشد انسان
رابطۀ نظریه با رویکرد روانی ـ اجتماعی
نظریۀ سیستم‌ها
کاربردهای نظریه برای رشد انسان
رابطۀ نظریه با رویکرد روانی – اجتماعی
خلاصه فصل
واژه‌های کلیدی
فصل سوم: نظریۀ روانی – اجتماعی
دلیل تأکید بر نظریۀ روانی ـ اجتماعی
مطالعۀ موردی
مفاهیم اساسی نظریۀ روانی- اجتماعی
مراحل رشد
وظایف رشدی
بحران روانی ـ اجتماعی
بحران‌های روانی – اجتماعی مراحل زندگی
فرایندهای اصلی حل بحران روانی- اجتماعی
شعاع روابط مهم
بافت‌های رشدی
رفتار مقابله‌ای
ویژگی‌های انطباقی اولیۀ ایگو
آسیب‌های اصلی
ارزیابی نظریة روانی ـ اجتماعی
قابلیت‌ها
ضعف‌ها
جمع‌بندی نظریۀ روانی – اجتماعی
خلاصۀ فصل
واژه‌های کلیدی
ژنتیک و رشد
فصل چهارم: دوره بارداری و رشد دوره جنینی
زن‌ها و کروموزوم‌ها: منابع اطلاعات ژنتیکی
قوانين وراثت
ژن‌های ناهمسان مجاور (آلل‌ها)
ژنوتیپ و فنوتیپ
صفات وابسته به جنس
منابع ژنتیکی تفاوت‌های فردی
عوامل ژنتیکی نرخ رشد
عوامل ژنتیکی صفات فردی
عوامل ژنتیکی رشد نابهنجاری
تکنولوژی ژنتیکی و تکامل روانی – اجتماعی
ملاحظات اخلاقی
تعاملات محیط ژن X و رفتار
ژنتیک و هوش
واکنش هنجار
رشد طبیعی جنین
باروری (تولیدمثل)
دوقلوها
ناباروری و ابزارهای دیگر تولید مثل
رشد در سه ماهۀ اول
دورۀ اولیه
دورۀ رویانی
دورۀ جنینی
رشد در سه ماه دوم
رشد در سه ماهۀ آخر
فرایند تولد
مراحل زایمان
زایمان با سزارین
مرگ و میر کودکان
تغییرات وضعیت عاطفی مادر
مداخلۀ پدر در دورۀ بارداری و زایمان
تأثیر زن باردار بر جنین
تأثیر فقر
سن مادر
استفاده از دارو
رژیم مادر
استرس و رشد جنین
بافت فرهنگی بارداری و تولد کودک
واکنش به بارداری
نگرانی در برابر شرم
کارایی در برابر آسیب پذیری
واکنش به تولد کودک
خلاصه فصل
واژه‌های کلیدی
فصل پنجم: دوران شیرخوارگی (۲۴ ماه اول)
نوزادان
وظایف رشدی: رشد کارکرد حسی/ ادراکی و حرکتی
رشد مغز در دورۀ نوزادی
رشد حسی/ حرکتی
ماهیت درهم تنیدگی توانایی‌های ادراک /حسی
رشد حرکتی
نقش سرشت و تربیت در رشد حرکتی
هوش حسی- حرکتی: پردازش سازماندهی و استفاده از اطلاعات
نوزادان چگونه تجربه‌های خود را پردازش می‌کنند
طرح‌وارۀ علّی
آشنایی با ماهیت اشیا و طبقه‌بندی آن‌ها
ارتباطات
ادراک زبانی
غان و غون کردن
برقراری رابطه با حرکات
اشارات کودک
یادگیری اولیۀ دستور زبان
اولین کلمات
دلبستگی
رشد دلبستگی
شکل‌گیری دلبستگی به مادر، پدر و دیگران
الگوهای دلبستگی
حساسیت والدین و کیفیت دلبستگی
رابطۀ دلبستگی با رشد دوره‌های بعد
رشد عاطفی
احساسات، به عنوان کلیدی درک معانی
توانایی تنظیم احساسات
مراقبان برای مدیریت هیجان‌ها چه کمکی به نوزادان می‌کنند
احساسات، کانالی برای برقراری ارتباط میان بزرگسالان و نوزاد
بحران روانی- اجتماعی: اعتماد در برابر بی‌اعتمادی
اعتماد
بی‌اعتمادی
فرایند اساسی حل بحران: رابطۀ متقابل با مراقب
هماهنگی، ناهماهنگی و اصلاح تعاملات
تثبیت ریتم کارکردی خانواده
والدین دارای مشکلات روانی
کیفیت انطباقی اولیۀ ایگو و آسیب‌شناسی اصلی
امید
گوشه‌گیری
نقش والدین
امنیت و تغذیه
امنیت
تغذيه
پرورش رشد اجتماعی- احساسی و شناختی
رفتارهای فرزندپروری مادران و پدران
نقش حمایتی والدین
اهمیت حمایت‌های اجتماعی
خلاصۀ فصل
واژه‌های کلیدی
فصل ششم : دوران نوپایی ۲ و ۳ سالگی
وظایف رشدی
پیشرفت حرکت کردن
رشد زبان
ژان نشانه‌شناختی
قابلیت ارتباطی
قابلیت ارتباطی در دوران نوباوگی
رشد زبان پس از دوران نوباوگی
محیط زبانی
خیالبافی
ماهیت بازی وانمودسازی
توانایی وانمودسازی
تغییرات خیالبافی در دوران نوباوگی
دیدگاه‌های نظری در مورد نقش خیالبافی در رشد
نقش همبازی‌ها
خویشتنداری
۱۱ کنترل غرایز
دستیابی به هدف خودگردانی
بحران اجتماعی- روانی: استقلال در مقابل شرم و شک
استقلال
شرم و شک
فرایند اصلی: تقلید
کیفیت ایگوی انطباقی اولیه و آسیب‌های اصلی
اراده
وسواس عملی
تأثیر فقر بر رشد روانی- اجتماعی در دوران نوباوگی
عنوان کاربردی: مراقبت از کودک
تأثیر مراقبت از کودک بر هوش، شناخت و پیشرفت تحصیلی
تأثیر مراقبت از کودک بر شایستگی اجتماعی
مزایای برنامۀ هداستارت
توصیه‌هایی برای آیندۀ مراقبت از کودک در ایالات متحده
خلاصه فصل
واژه‌های کلیدی
فصل هفتم: سنین اولیۀ مدرسه (۴ تا ۶ سالگی)
وظایف رشدی
همانندسازی جنسیتی
چهارچوبی برای تفکر در مورد هویت جنسیتی
درک جنسیت
نقش‌ها و کلیشه‌های استاندارد جنسیتی
همانندسازی با والدین
ترجیح جنسیتی
رشد اولیۀ اخلاق
پنج دیدگاه نظری دربارۀ رشد اخلاقی
نظریۀ رشد شناختی
همدلی، مراقبت و درک دیدگاه
تربیت والديني
تأثیر تلویزیون و بازی‌های ویدیویی روی رشد اخلاقی
مرور دیدگاه‌های مربوط به رشد اخلاقی
نظریۀ – خود
علم اعصاب در مورد خود (self)
I و Me
تغییرات رشدی در نظریۀ خود
فرهنگ و نظریۀ خود
نظريۀ ذهن
عزت نفس
عزت نفس در اوایل سنین مدرسه
بازی‌های همسالان
بازی‌های گروهی
بازی‌های رسانه‌ای
گروه‌های دوستانه
گروه‌ها و دونفره‌ها
بحران‌های روانی – اجتماعی: ابتکار در برابر احساس گناه
ابتكار
احساس گناه
فرایند اصلی: همانندسازی
کیفیت ایگوی انطباقی اولیه و آسیب اصلی
هدف
بازداری
آمادگی برای مدرسه
تعریف آمادگی
ملاک آمادگی برای مهد کودک
موانع آمادگی برای مدرسه (مهد کودک)
چه کسانی مسئول تحقق بخشیدن به هدف آمادگی تحصیلی هستند؟
خلاصۀ فصل
واژه‌های کلیدی
فصل هشتم: دورۀ میانی کودکی (۶ تا ۱۱ سال)
وظایف رشدی
دوستی
تأثیرات خانواده بر قابلیت اجتماعی
سه نقش دوستی در رشد اجتماعی
کسب دیدگاه و انعطاف‌پذیری شناختی
تنهایی
طرد شدن
عمليات عيني
پایستاری یا ثبات کیفیت
مهارت‌های دسته‌بندی
مهارت‌های محاسباتی
فراشناخت
مهارت آموزی
ویژگی‌های یادگیری مهارت‌ها
خواندن
خودارزیابی (خودسنجی)
احساس غرور
خودکارآمدی
انتظارات اجتماعی
بازی تیمی
وابستگی متقابل
تقسیم کار
رقابت
همکاری
نگرش‌های درون‌گروه و برون‌گروه
کار تیمی زمینه‌ای برای رشد
بحران روانی – اجتماعی: کارایی در برابر احساس حقارت (خودکم بینی)
کارایی
حقارت (خودکم‌بینی)
فرایند اصلی: آموزش
کیفیت ایگوی انطباقی اولیه و آسیب‌شناسی اساسی
شایستگی (قابلیت)
رکود روانی
موضوع کاربردی: خشونت در زندگی کودکان
پیامدهای مواجهه با خشونت
پیشگیری از خشونت
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.