روانشناسی شناختی – حسین زارع

فهرست کتاب روانشناسی شناختی

بخش اول فرایندهای شناختی پایه

فصل اول مقدمه ای بر روان شناسی شناختی

هدف‌های یادگیری

مقدمه

۱-۱ روان شناسی شناختی

۲-۱ تاریخچه روان شناسی شناختی

۳-۱ علل شکل گیری مجدد انقلاب شناختی

۱-۳-۱ ناکامی رفتار گرایی

۲-۳-۱ ظهور نظريه ارتباط

۳-۳-۱ پژوهش‌‎های حافظه

۴-۳-۱ پژوهش‌های زبان

۵-۳-۱ پیشرفت علوم رایانه

۴-۱ رویکرد پردازش اطلاعات

۵-۱ رویکردهای بررسی شناخت

۶-۱ حوزه کاربرد روان شناسی شناختی

۷-۱ روش‌های بررسی در علوم شناختی

۱-۷-۱ آزمایش کنترل شده

۲-۷-۱ مطالعه موردی

۳-۷-۱ خود سنجی

۴-۷-۱ مشاهده طبیعی

۵-۷-۱ پژوهش با استفاده از فنون تصویر برداری

خلاصه فصل اول

خود آزمایی چهارگزینه ای فصل اول

فصل دوم توجه

هدف‌های یادگیری

مقدمه

۱-۲ تعریف توجه

۲-۲ رویکردهای نظری توجه

۱-۲-۲ نظریه صافی

۲-۲-۲ نظریه‌های منبع مرکزی

۲-۲- نظریه‌های منبع چندگانه

۳-۲ انواع توجه

۴-۲ کارکردهای توجه

۱-۴-۲- توجه پراکنده یا تقسیم شده

۲-۴-۲ گوش به زنگی و ردیابی علامت

۳-۴-۲- توجه انتخابی

۴-۴-۲- جست و جو

۵-۲ پردازش خودکار

۶-۲ اثر استروپ

۲-۷ اختلالات توجه

۱-۷-۲ اختلال بیش فعالی و کمبود توجه

۲-۷-۲ بی توجهی

۲- سنجش توجه

۱-۸-۲ آزمون استروب

۲-۸-۲ آزمون استروپ هیجانی

۳-۸-۲- آزمون دات پروب

۴-۸-۲ آزمون اصلاح شده دات پروب تصویری

۵-۸-۲ آزمون عملکرد پیوسته

۶-۸-۲ آزمون دقت متمرکز و پراکنده

۷-۸-۲ آزمون توجه و جست و جوی دیداری

۸-۸-۲ آزمون دسته بندی کارت ویسکانسین

خلاصة فصل دوم

خود آزمایی چهارگزینه ای فصل دوم

فصل سوم ادراک

هدف‌های یادگیری

مقدمه

۱-۳ تعریف ادراک

۲-۳ رویکردهای نظری ادراک

۱-۲-۳ رویکردهای صعودی یا ادراک مستقیم

۲-۲-۳ رویکردهای نزولی با ساخت ادراک

۳-۲-۳ ترکیب دو رویکرد

3-۳ فرایندهای ادراک

۱-۳-۳ بازشناسی

۲-۳-۳ مکان یابی

۳-۳-۳ ثبات ادراکه

۳- انواع ادراک

۱-۴-۳ ادراک دیداری

۲-۴-۳ ادراک شنیداری

۳-۴-۳ ادراک بساوایی

۴-۴-۳ ادراک زمان

۵-۳ اختلالات ادراک

۱-۵-۳ خطای ادراک

۲-۵-۳ توهم

۳-۵-۳ ادراک پریشی

۶-۳ روش‌های سنجش ادراک

۱-۶-۳ آزمون بازشناسی چهره بنتون

۲-۶-۳- آزمون ادراک دیداری بی نیاز از حرکت – ویراست چهارم (4-MVPT)

۳-۶-۳ آزمون ادراکی – دیداری فراستیگ

۴-۶-۳ آزمون بازشناسی هیجان در چهره

۵-۶-۳ آزمون تحولی ادراک دیداری نوجوانان و بزرگسالان (DTVP-A)

۶-۶-۳ نسخه تجدید نظر شده آزمون مهارت‌های ادراک بینایی (TVPS-R)

۷-۶-۳ نرم افزار ادراک زمان

خلاصه فصل سوم

خود آزمایی چهارگزینه ای فصل سوم

فصل چهارم حافظه

هدف‌های یادگیری

مقدمه

۱-۴ تعریف حافظه

۲-۴ ساختار حافظه

۱-۲-۴ الگوهای سنتی

۲-۲-۴ الگوهای جایگزین

۳-۴ انواع حافظه

۱-۳-۴ بر اساس میزان ثبات حافظه

۲-۳-۴ بر اساس نوع اطلاعاتی که به خاطر سپرده می‌شود

۴-۴ انواع حافظه بلند مدت

۱-۴-۴ حافظه آشکار و نا آشکار

۲-۴-۴ حافظه گذشته نگر و آینده نگر

۳-۴-۴ حافظه پس گستر و پیش گستر

۵-۴ فرایندهای حافظه

۱-۵-۴ رمز گردانی

۲-۵-۴ اندوزش

۳-۵-۴ بازیابی

۶-۴ فراموشی یا آمنزی

۱-۶-۴ فراموشی به عنوان یک اختلال

۷-۴ توان بخشی حافظه

۱-۷-۴ روش‌های توان بخشی حافظه

۲-۷-۴ روش‌های توان بخشی حافظه برای افراد دچار آسیب حافظه

۳-۷-۴ رهنمودهایی برای آموزش اطلاعات جدید به افراد دچار آسیب حافظه

۸-۴ سنجش حافظه.

۱-۸-۴- نمايه حافظه فعال

۲-۸-۴ آزمون حافظه معنایی

۳-۸-۴ پرسش نامه حافظه آینده نگر و گذشته نگر

۴-۸-۴ پرسش نامه حافظه روز مره

۵-۸-۴ پرسش نامه حافظه چند عاملی MMQ

۶-۸-۴ آزمون حافظه رویدادی

۷-۸-۴ پرسش نامه خودکارآمدی حافظه (MSEQ)

۸-۸-۴ آزمون رفتاری حافظه ریورمید

خلاصه فصل چهارم

خود آزمایی چهارگزینه ای فصل چهارم

بخش دوم زبان و شناخت

فصل پنجم درک زبان

هدف‌های یادگیری

مقدمه

۱-۵ فرایندهای درک زبان

۵-۱-۱ تقطيع

۲-۱-۵ دستور زبان

۳-۱-۵ نظریه های تقطیع

۲-۵ کاربردشناسی

۱-۲-۵- مجاز

۲-۲-۵ الگوی کاربردشناسی استاندارد

۳-۵ زمینه مشترک

۴-۵ تفاوت‌های فردی در ظرفیت حافظه کاری

۵-۵ پردازش کلام

۱-۵-۵ رویکرد ساختار گرایانه

2-5-5 فرضیه حداقلی

۶-۵ پردازش داستان

۷-۵ اختلالات درک زبان

۱-۷-۵ زبان پریشی ورنیکه

۲-۷-۵ نارساخوانی

۸-۵ سنجش درک زبان

۱-۸-۵ آزمون رشد زبان – نسخه ابتدایی تجدید نظر شده TOLD-P3)

۲-۸-۵ آزمون خواندن و نارساخوانی

خلاصه فصل پنجم

خود آزمایی چهارگزینه ای فصل پنجم

فصل ششم تولید زبان

هدف‌های یادگیری

مقدمه

۱-۶ شباهت‌ها و تفاوت‌های زبان گفتاری و نوشتاری

۱-۱-۶- تفاوت‌ها

۲-۶ نظریه‌های تولید گفتار

۱-۲-۶ نظریه فعال سازی گسترش یابنده

۲-۲-۶ مدل لولت

۳-۶ جنبه‌های اصلی گفتار

۱-۳-۶ نشانگرهای گفتار

۲-۳-۶- نشانه های نوایی

۳-۳-۶ حرکات بدن

۴-۶- خطاهای گفتار

۶-۴-۱ اسپونریسم

۲-۴-۶ خطای جانشینی معنایی

۳-۴-۶ اختلال بیان نوشتاری

۴-۴-۶- زبان پریشی بروکا

۵-۶- سنجش تولید زبان

۱-۵-۶ آزمون آگاهی واج شناختی

۲-۵-۶ نسخه بالینی آزمون تشخیصی زبان پریشی فارسی P-WAB

۳-۵-۶ آزمون روانی – زبانی ایلینویز (ITPA

خلاصه فصل ششم

خود آزمایی چهارگزینه ای فصل ششم

فصل هفتم زبان در بافت

هدف‌های یادگیری

مقدمه

۱-۷ زبان در بافت اجتماعی

۲-۷ دو زبانگی

جنسیت و زبان

۴-۷ رویکردهای اکتساب زبان

۱-۴-۷ رویکرد رفتاری

۲-۴-۷ رویکرد فطری نگر

۳-۴-۷ رویکرد زیستی

۴-۴-۷ رویکرد شناختی

۵-۷ زبان و تفکر

خلاصه فصل هفتم

خود آزمایی چهارگزینه ای فصل هفتم

بخش سوم فرایندهای عالی شناخت ( تفکر )

فصل هشتم استدلال

هدف‌های یادگیری

مقدمه

۱-۸ تعریف استدلال

۲-۸ انواع استدلال

۱-۲-۸ استدلال شرطی

8-۲-۲ استدلال استقرائی

8-۳-۲ استدلال قیاسی

8-۴-۲ روش تمثیلی

8-3 نظریه‌های استدلال

۸-۳-۱ نظرية قواعد انتزاع

۲-۳-۸ الگوهای ذهنی جانسون – ليرد

۳-۸ نظریه نظام های دوگانه

4-8 سنجش استدلال

۱-۴-۸ آزمون مهارت‌های استدلالی نیوجرسی

۲-۴-۸ تكلیف انتخاب واسون

۳-۴-۸ آزمون استدلال پروکتور و گمبل

۴-۴-۸ پرسش نامه استدلال تورپ

خلاصه فصل هشتم

خود آزمایی چهارگزینه ای فصل هشتم

فصل نهم قضاوت

هدف‌های یادگیری

مقدمه

۱-۹ نظریه‌های قضاوت

۱-۱-۹ نظریه حمایت

۲-۱-۹ روش‌های اکتشافی سریع و با صرفه

۱-۹- فرضیه فراوانی طبیعی

۴-۱-۹ الگوهای علی

۵-۱-۹ الگوی پردازش دوگانه

۲-۹ تحریف و سوگیری در قضاوت

۱-۲-۹ قاعده اکتشافی معرف

۲-۲-۹ قاعدة اكتشافی دسترس پذیری

خلاصة فصل نهم

خود آزمایی چهارگزینه ای فصل نهم

فصل دهم حل مسئله

هدف‌های یادگیری

مقدمه

10-1 تعريف حل مسئله

۲-۱۰ انواع مسائل

۳-۱۰ نظریه‌های حل مسئله

۱-۳-۱۰ نظریه‌های کلاسیک حل مسئله

۲-۳-۱۰ نظریه‌های معاصر حل مسئله

۴-۱۰ راهبردهای حل مسئله

۱-۴-۱۰ روش استدلال قیاسی

۲-۴-۱۰ روش بارش مغزی

۳-۴-۱۰ الگوریتم

۴-۴-۱۰ بینش

۵-۴-۱۰ روش‌های اکتشافی

۵-۱۰ موانع حل مسئله

۱-۵-۱۰ تثبیت شدن

۲-۵-۱۰ انتقال

۳-۵-۱۰ رشد نهفته

۴-۵-۱۰ عوامل انگیزشی

۶-۱۰ سنجش مهارت‌های حل مسئله

۱-۶-۱۰ آزمون حل خلاق مسئله با سادر

۲-۶-۱۰ آزمون برج لندن

۳-۶-۱۰ آزمون پنج نقطه

۴-۶-۱۰ آزمون ۹ نقطه تفکر خارج از چارچوب

۵-۶-۱۰ معمای شمع

۶-۶-۱۰ آزمون حل مسئله وسيله – هدف (MEPS)

7-6-10 پرسش نامه حل مسئله پارکر

۸-۶-۱۰ پرسش نامه سبک حل مسئله کسیدی و لانگ

خلاصه فصل دهم

خود آزمایی چهارگزینه ای فصل دهم

فصل یازدهم تصمیم گیری

هدف‌های یادگیری

مقدمه

۱-۱۱ سبک تصمیم گیری

۲-۱۱ انواع سبک‌های تصمیم گیری

۱-۲-۱۱ سبک تصمیم گیری عقلانی

۲-۲-۱۱ سبک تصمیم گیری شهودی

۳-۲-۱۱ سبک تصمیم گیری وابسته

۴-۲-۱۱- سبک تصمیم گیری آن

۵-۲-۱۱ سبک تصمیم گیری اجتنابی

3-11 انواع تصمیم گیری

۴-۱۱ عوامل مؤثر بر تصمیم گیری

۵-۱۱ نظریه‌های تصمیم گیری

۱-۵-۱۱ تصمیم گیری عقلایی

۲-۵-۱۱ مدل عقلایی محدود

۳-۵-۱۱ سودمندی مورد انتظار

۴-۵-۱۱ نظریه چشم انداز

۶-۱۱ سنجش مهارت تصمیم گیری

۱-۶-۱۱ پرسش نامه سبک‌های تصمیم گیری اسکات و براس

۲-۶-۱۱ تکلیف شرط بندی آیووا

۷-۱۱ مقیاس تصمیم گیری

خلاصه فصل یازدهم

خود آزمایی چهارگزینه ای فصل یازدهم

فصل دوازدهم شناخت و هیجان

هدف‌های یادگیری

مقدمه

۱۱۲ ابعاد شناختی هیجان

۲-۱۲- نظریه‌های ارتباط هیجان و شناخت

۱۲-۲-۱ نظریه زایون

۲-۲-۱۲ نظرية لازاروس

۲-۱۲- نظریه شبکه تداعی

۳-۱۲ هیجان و حافظه

۴-۱۲ هیجان و سطوح عالی شناخت

خلاصه فصل دوازدهم

خود آزمایی چهارگزینه ای فصل دوازدهم