روانشناسی شناختی (نظریه ها و کاربردها) – استیفن ک. رید
قیمت:
قیمت اصلی ۲۵۰,۰۰۰ تومان بود.۱۹۹,۸۵۰ تومانقیمت فعلی ۱۹۹,۸۵۰ تومان است.
امتیاز محصول:
موجود
توضیحات تکمیلی
| عنوان کتاب | روانشناسی شناختی نظریه‌ها و کاربردها |
|---|---|
| نویسنده | |
| مترجم | |
| ویراستار | |
| ناشر | |
| تعداد صفحه | 648 |
| شابک | 978-600-8352-00-6 |
| قطع کتاب | رقعی |
| نوع جلد | شومیز |
| نوبت و تاریخ چاپ | چاپ دوم، 1398 |
تمام کتب مرجع قابل سفارش در سایت، با قیمت قطعی در انبار روان‌آموز موجود است و به‌محض تکمیل خرید، طی 3 الی 5 روزکاری به‌دست شما می‌رسند.
در کمپین مسئولیت اجتماعی تستیک، با خرید ویراست جدید کتب جامع روان‌آموز، سه مرحله آزمون‌آزمایشی جامع رایگان هدیه بگیرید.
ارسال به سراسر کشور
با هزینۀ ثابت 39هزارتومان
تضمین سلامت فیزیکی
و اصالت کتاب‌ها
بسته‌بندی ایمن
با پلاستیک عایق رطوبت
مشاوره و پشتیبانی
021-91077080
توضیحات
معرفی کتاب
روانشناسی شناختی دانشی بنیادین و کاربردی است که در پس هر پژوهش آن، نکته‌ای کاربردی وجود دارد. این رشتۀ پر از فرصت‌های مطالعاتی و پژوهشی برای علاقه‌مندان به روانشناسی است.
در این شرایط اهمیتِ داشتن منبعی معتبر و به‌روز که ضمن اشاره به جدیدترین و معتبرترین یافته‌های علمی تا زمان انتشار خود، سرنخ‌های پژوهشی نیز در اختیار خوانندگان قرار دهد اهمیت می‌یابد.
کتاب روانشناسی شناختی، نظریه‌ها و کاربردهای استفین رید دقیقاً همان منبعی است که که می‌تواند خواننده را به سمت هدفی که ذکر شد راهنمایی کند. این کتاب دارای سه بخش کلی و مجموعاً 14 فصل است که موضوعاتی از قبیل مراحل پردازش اطلاعات، ارائه و سازمان‌بندی دانش و مهارت‌های پیچیده شناختی را پوشش می‌دهد.
محتوای طبقه‌بندی‌شده، پوشش‌دهی جامع مطالب حوزۀ روانشناسی شناختی، تصاویر و نمودارهای متعدد و ارائۀ خلاصۀ فصل و پرسش‌هایی از متن در انتهای هر فصل، باعث شده است این کتاب به‌عنوان یکی از منابع مهم برای درس و رشتۀ روانشناسی شناختی شناخته شود. با این‌که این کتاب جزو منابع کنکور علوم شناختی به‌شمار نمی‌رود؛ اما می‌تواند به‌عنوان منبعی جامع و مطمئن برای تدریس در دانشگاه و مطالعه استفاده شود.
تفاوت ویراست نهم این کتاب با ویراست‌های پیشین، در تغییر محتوا است. به بیان دیگر، در جدیدترین ویراست کتاب روانشناسی شناختی حجم مطالب نسب به نسخه‌های پیشین بیشتر شده‌است.
این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟
دانشجویان روانشناسی: این کتاب جزو یکی از منابع مهم گرایش علوم شناختی یا درس روانشناسی شناختی است؛ لذا داشتن آن به دانشجویان روانشناسی شناختی توصیه می‌گردد.
پژوهشگران حوزۀ شناختی: در ویراست جدید تلاش شده است تا به جدیدترین پژوهش‌های انجام‌شده تا زمان انتشار کتاب اشاره شود، خواندن این مطالعات و یافته‌های آن‌ها می‌تواند جهت‌گیری‌ها و سرنخ‌های مطالعاتی جدیدی را در اختیار پژوهشگران قرار دهد.
توضیحات تکمیلی
دکتر اصغر فروع‌الدین عدل یکی از مترجمان کتاب، عضو هیأت علمی دانشگاه، روانشناس شناخته‌شده‌ای است که سابقۀ ترجمه کتب دیگر و انتشار مقالات علمی را در کارنامه حرفه‌ای خود دارد.
بریدۀ کتاب
جادوگران کاملاً در کنترل توجه بیرونی ما موفق هستند. آن‌ها از حرکات سریع، نگاه خیره، و دیگر مواردی که موجب حواس پرتی می‌شود برای کنترل و هدایت توجه ما استفاده می‌کنند تا متوجه مداخلات جادویی آن‌ها نشویم. ماهیت انتخابی ادراک به ما کمک می‌کند تا در برابر حجم بسیار زیادی از اطلاعات دچار سردرگمی نشویم. براساس گفتۀ میلگرام(1970)، روانشناس اجتماعی معروف، ممکن است زمان رفتن به دفتر کارتان در مرکز شهر منهتن با 220000 نفر در 10 دقیقه روبه‌رو شوید. به نظر میلگرام، این حجم زیاد، می‌تواند در چند سطح، عمل به نقش‌های خود، ارزیابی هنجارهای اجتماعی و عملکرد شناختی بر زندگی شما تأثیر بگذارد. پاسخ مناسب به اطلاعات بیش از اندازه، موجب صرف وقت کمتر برای هر داده وروردی، بی‌توجهی به داده‌های کم حجم اولیه، یا به طور کلی مسدود کردن برخی از ورودی‌های حسی می‌شود.
فهرست کتاب روانشناسی شناختی (نظریه ها و کاربردها)
شناخت در بستر زندگی روزمره
رویکرد این کتاب
۱. پژوهش
۲. کار نظری
- علم عصب‌نگرـ شناختی
سازمان‌بندی کتاب
دگرگونی‌های ویراست نهم
راهنمای استاد با بانک تست
COGLAB: یک ضمیمۀ انتخابی برای این متن
وب سایت همراه متن
سپاسگزاری
دربارۀ نویسنده
بخش اول: مراحل پردازش اطلاعات
فصل ۱ مقدمه
رویکرد پردازش اطلاعات
پیشرفت روانشناسی شناختی
شتاب گرفتن پردازش اطلاعات
فرایندهای عالی شناختی
ارتباط شناخت با سایر زمینه‌ها
سازمان‌دهی این کتاب
مطالعۀ پرسش‌ها
کلید واژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
فصل ۲ بازشناسی طرح
توصیف طرح‌ها
نظریه‌های قالب
نظریه‌های مشخصه
مشخصه‌های تمایز
چهره‌ها
نظریه‌های ساختاری
مدل مؤلفه‌ای بیدرمن
مراحل پردازش اطلاعات
روش گزارش جزئی
مدل اسپرلینگ
مدل روملهارت
بازشناسی واژه
اثر برتری واژه
یک مدل از اثر برتری واژه
مدل‌های شبکۀ عصبی
خلاصه متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلیدواژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
فصل ۳ توجه
نظریه‌های تنگنا
مدل پالایش «برود بنت»
مدل تضعیف تریس‌مان
مدل حافظۀ انتخابی دوییچ- نرمان
نظریه‌های گنجایش
نمونه‌ای از مدل گنجایش
گنجایش و مرحلۀ انتخاب
پردازش خودکار
چه زمانی یک مهارت، به شکل خودکار انجام می‌شود؟
رمزگذاری خودکار
پردازش و مطالعۀ خودکار
کاربردها
آموزش رانندگان جوان
استفاده از تلفن همراه
خلاصۀ متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلید واژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
فصل ۴ حافظۀ کوتاه‌مدت
فراموشی
سرعت فراموشی
زوال در برابر تداخل
جلوگیری از تداخل پیش‌گستر
عدد جادویی ۷
تفاوت‌های فردی در قطعه‌بندی اطلاعات
مفاهیم آموزشی
رمزهای حافظه
رمزهای صوتی و تکرار
جستجوی حافظۀ کوتاه‌مدت
رمزهای صوتی در خواندن
حافظۀ کاری
مدل حافظۀ کاری بادلی
مدل تجدیدنظرشدۀ بادلی در مورد حافظۀ کاری
حافظۀ کاری در برابر حافظۀ کوتاه مدت
خلاصه متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلید واژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
فصل ۵ حافظۀ بلندمدت
مدل اتکینسون- شيفرين
انتقال اطلاعات از حافظۀ کوتاه‌مدت به حافظۀ بلندمدت
تکرار کلامی و یادگیری
تکرار و اثر موقعیت‌های سریالی
فراشناخت
فراگیری
نگهداری
بازیابی
بهبود یادآوری شاهدان عینی و شناسایی
بهبود یادآوری شاهدان عینی
تشخیص شاهدان عینی
آزمایش‌های غیرمستقیم از حافظه
نظریه‌های پردازش
حافظۀ چندگانه
ساختارهای مغز
خلاصۀ متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلید واژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
بخش دوم: ارایه و سازمان‌بندی دانش
فصل ۶ رمزهای حافظه
نظریۀ سطوح پردازش
تأکید بر روش‌های رمزگذاری
مفاهیمی برای تکرار کلامی
شواهد حمایت‌کننده از نظریۀ سطوح پردازش
آزمایش هاید- جنکینز
پردازش ساختاری، واجی، و معنایی
انتقادها و تغییرات نظریه
انتقادها
جزئی‌سازی (بسط‌دهی) رمزهای حافظه
متمایزسازی رمزهای حافظه
رمزگذاری اختصاصی و بازیابی
اصل رمزگذاری اختصاصی
تداخل میان عملیات رمزگذاری و بازیابی
پردازش انتقال مناسب
خلاصۀ متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلید واژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
فصل 7 تصاویر دیداری و یادگیری
تصویرسازی ذهنی و یادگیری
حافظه برای تصاویر
نظریۀ رمزگذاری دوگانۀ پای ویو
شیوه‌های یادیاری
شواهدی برای حمایت از تصویرسازی در انجام تکالیف شناختی
بررسی تصاویر دیداری
بازنمایی متوالی در مقابل بازنمایی موازی
تغییرات ذهنی
تداخل
شواهدی از علوم عصب‌شناختی
محدودیت‌های تصویرسازی
حافظه برای جزئیات
پایش واقعیت
نقص پایش واقعیت
خلاصۀ متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلیدواژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
فصل ۸ طبقه‌بندی
شناسایی مفهوم
کشف قوانین و ویژگی‌ها
نقد الگوی شناسایی مفهوم
طبقه‌بندی‌های طبیعی
طبقه‌بندی‌های سلسله مراتبی
نقص دانش طبقه‌بندی
شباهت‌های خانوادگی و شاخص‌ها
ادراک شخص
طبقه‌بندی الگوهای جدید
مدل‌های طبقه‌بندی
ارزیابی مدل‌های طبقه‌بندی
طبقه‌بندی نظریه مدار
خلاصه متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلید واژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
فصل ۹ سازمان‌دهی معنایی
سازمان‌دهی و یادآوری
یادآوری اطلاعات سلسله‌مراتبی
ساخت شبکه‌های معنایی
بررسی جملات معنایی
مدل شبکۀ سلسله‌مراتبی
مدل مقایسۀ ویژگی‌ها
محدودیت‌های مدل مقایسۀ ویژگی
مدل فعال‌سازی گسترش‌یابنده
محدودیت‌های مدل فعال‌سازی گسترش‌یابنده
نظريۀ طرحواره
نظریۀ طرحوارۀ بارتلت
نظریۀ طرحوارۀ نوین
سناریوهای رفتاری: بازنمایی ترتیب اتفاقات
مدل نمادهای ادراکی
بررسی معنایی
حافظۀ زندگینامه‌ای
تصمیم‌گیری
خلاصۀ متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلید واژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
بخش سوم: مهارت‌های پیچیدۀ شناختی
فصل ۱۰ گفتار
سه بخش زبان گفتاری
دستور زبان (شکل‌گیری عبارت‌ها)
معنا (تركيب واژه‌ها و واژک‌ها)
صوت (تولید واج‌ها)
شواهدی برای سازمان‌دهی سلسله مراتبی (خطاهای گفتاری)
روانشناسی و دستور زبان
دستور زبان ساختاری جمله
دستور زبان تبدیلی
واژه‌ها به عنوان سرنخ‌های دستوری
استفاده از متن معنایی در درک جمله
متن معنایی و تشخیص واژه
متن معنایی و مفاهیم مبهم
تفاوت‌های فردی در رفع ابهام
تفسیر عبارت‌ها
شناخت تجسمی
درک مطلب از طریق شبیه‌سازی
ایما و اشاره‌ها به عنوان اعمال شبیه‌سازی شده
خلاصۀ متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلید واژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
فصل ۱۱ درک مطلب و حافظه برای متن
دانش اولیۀ خواننده
تأثیر بر درک مطلب
تأثیر بر بازیابی
تأثیر بر تشخیص و یادآوری نادرست
سازمان‌دهی متن
ساختار داستان
روابط سببی
یکپارچه‌سازی جزئیات
مدل درک مطلب کینچز
پردازش فرضیات
مدل ساخت- یکپارچه‌سازی
یکپارچه‌سازی دانش اولیه
کاربردها
پیش‌بینی خوانایی
روش‌های درک مطلب و ارزیابی
خلاصۀ متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلید واژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
فصل ۱۲ حل مسئله
طبقه‌بندی مسایل
ترکیب
تولید ساختار
تبديل
نظریۀ نیوول و سیمون
اهداف و روش‌ها
فرضیات نظری
تحلیل وسیله- هدف
روش‌های کلی
اهداف فرعی
مقایسه
نمودارها
انتقال بازنمودی
خلاصۀ متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلید واژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
فصل ۱۳ تخصص و خلاقیت
تخصص و استدلال
استدلال منطقی
استدلال تداعی‌محور در برابر استدلال قانون محور
استدلال قیاسی
کسب مهارت
جستجو در برابر اجرا
یادگیری یک راه‌حل
نظریۀ تلفیقی و آموزش و پرورش
خلاقیت
تأثیر محدودکنندۀ نمونه‌ها
اختراع فرآورده از طریق تصویر
مدل تولید اکتشاف
خلاصۀ متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلید واژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
فصل ۱۴ تصمیم‌گیری
انتخاب کردن
مدل‌های جبرانی
مدل غیر جبرانی
انتخاب یک راهبرد
برآورد احتمالات
دسترس‌پذیری
بیانگری
نظریه‌های پردازش دوگانه در قضاوت
یکپارچه‌سازی احتمالات و ارزش‌ها
ارزش مورد انتظار
فایدۀ مورد انتظار
فایدۀ ذهنی مورد انتظار
میزان خطر
اهمیت میزان خطر
ساختارهای تصمیم‌گیری
خطر ادراک شده
برنامه‌های کاربردی
کمک‌های تصمیم‌گیری و آموزش
تصمیم‌گیری هیئت منصفه
تصمیم‌گیری مبتنی بر عمل
منابع قدرت
خلاصۀ متن
مطالعۀ پرسش‌ها
کلید واژه‌ها
مطالعۀ بیشتر
واژه نامه
منابع
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.