روانشناسی هوش – فاطمه نصرتی

آشنایی با محتوای کتاب

کتاب روانشناسی هوش، شامل سه‌بخش کلی هوش، سنجش هوش و تفاوت‌های هوشی است و مولفان در پانزده فصل به بررسی مفهوم هوش می‌پردازد و سپس به سراغ تاریخچه‌ی هوش و نظریه‌های اولیه‌ی هوش می‌روند و نظریات اسپیرمن، تامسون، ثوراندیک، ترسون و غیره تا نظریه‌های سلسله‌مراتبی مدرن بررسی می‌‌شوند، در فصل سوم نظریه‌های معاصر هوش بررسی می‌شوند و در چهار دسته‌بندی؛ سطح روان‌سنجی و نظریه‌های مرتبط، سطح فیزیولوژیکی و مدل‌های آن‌ها، سطح اجتماعی و مدل‌های آن‌ها و مدل‌های رابط بررسی می‌شوند. در بخش دوم کتاب که صحبت از سنجش هوش است، سنجش سنتی هوش، گذار از آزمون‌های سنتی هوش به آزمون‌های مدرن و چالش‌های عملی درخصوص سنجش هوش بررسی می‌شوند. فصل نهم این کتاب به انواع هوش می‌پردازد و آن‌ها را تبیین می‌کند. بخش سوم کتاب حاضر همانطور که گفته‌شد صحبت از تفاوت‌های هوشی است و در فصل یازدهم به تاریخچه و تعریف کم‌توانی هوش پرداخته می‌شود و در فصل بعد چگونگی تشخیص و طبقه‌بندی آن مطرح می‌شود. درنهایت نیز به تیزهوشی و پیش‌گامان مطالعات تیزهوشی و ابعاد آن پرداخته می‌شود.

گروه هدف کتاب

کتاب حاضر برای دانشجویان کارشناسی و تحصیلات تکمیلی روانشناسی مناسب است. همچنین کسانی که به مباحث هوش علاقه‌مند هستند می‌توانند از مطالب این کتاب بهره ببرند.

نقاط قوت و ضعف کتاب

از نقاط قوت کتاب روانشناسی هوش، جامع‌بودن آن و پوشش حداکثری مطالب است که به مخاطب کمک می‌کند با مطالعه‌ی یک کتاب به حجم مناسب و کافی‌ای از مطالب مسلط شود. همچنین هدف‌های یادگیری که در ابتدای هر فصل آمده به مخاطب کمک می‌کند که به ذهنش نظم بدهد و با ذهنی طبقه‌بندی‌شده مطالب را فرابگیرد. خلاصه‌ی فصل و پرسش‌ها و تمرین‌هایی که در انتهای هر فصل گنجانده شده به خواننده کمک می‌کند مطالب را مرور کرده و دانش یادگرفته‌شده در اثنای فصل را بسنجد. واژه‌نامه که در انتهای کتاب آمده نیز از دیگر نقاط قوت این کتاب است چراکه به مخاطب کمک می‌کند مطالب را به‌راحتی بیابد و در زمان صرفه‌جویی کند.

بریده‌ای از کتاب

نظریه‌ی حوزه‌ی اجتماعی-شناختی، به‌عنوان یک نظریه‌ی تکاملی بیان می‌کند که قابلیت‌های اجتماعی-شناختی ناهمگون هستند، یعنی توانایی استدلال کودکان (و بزرگ‌سالان) درباره‌ی جهان اجتماعی و مسیر تکامل آن‌ها ممکن است در حوزه‌های مختلف متفاوت باشند.، اما برای اهداف این مطالعه، نظریه‌ی حوزه‌ی اجتماعی-شناختی توصیف دیگری از حوزه‌ها ارائه می‌دهد که کودکان و بزرگ‌سالان در آن‌ها از هوش اجتماعی به‌نحو متفاوتی استفاده می‌کنند.