فرهنگ توصیفی روانشناسی آرتور اس.ربر ترجمه کریمی

آشنایی با محتوای کتاب

کتاب فرهنگ توصیفی روانشناسی، حاصل تلاش جمعی از اساتید دانشگاه و مترجمان با سابقه است. این فرهنگ شامل بیش از 17000 واژه‌ی روانشناسی، روان‌پزشکی و حوزه‌های مربوط به آن‌ها است. در این فرهنگ مترجمان در مواردی که معادل فارسی یک اصطلاح در هیچ‌یک از منابع وجود نداشته، طبق ذوق و سلیقه‌ی شخصی معادلی فارسی برای آن انتخاب کرده‌اند. این فرهنگ ترتیب الفبایی دارد و اصطلاحات می‌توانند به‌سادگی و بدون ابهام مکان‌یابی شوند.

گروه هدف کتاب

این کتاب برای دانشجویان روانشناسی در تمامی مقاطع می‌تواند بسیار مفید باشد، همچنین برای اساتیدی که درحال پژوهش هستند و به منبعی مطمئن و قابل استناد نیاز دارند. به‌علاوه دانشجویان گرایش روانشناسی عمومی که نیازمند به پژوهش بیشتری هستند قابل استفاده و کاربردی است.

نقاط قوت و ضعف کتاب

از نقاط قوت فرهنگ توصیفی روانشناسی این است که مترجمان، ترجمه‌ی واژه‌هایی که در توصیف یک مدخل به آن‌ها ارجاع‌داده شده‌است، به‌طور مثال ضمن توصیف مدخل adjustment به معنی سازگاری در متن به اصطلاح conformity نیز ارجاع‌ داده شده‌است.. این کار به خواننده کمک بزرگی می‌کند و خواننده دیگر مجبور نیست برای دانستن معنی فارسی واژه‌ی مرتبط به مدخل اصلی مراجعه کند. از دیگر نقاط قوت این فرهنگ، ترجمه‌ی دقیق و قابل فهم است.

بریده‌ای از کتاب

Mental retardation, mild: عقب‌ماندگی ذهنی خفیف

این عنوان معمولاً برای اشاره به کسانی به‌کار می‌رود که نمره‌ی هوش‌بهرشان بین 50 تا 69 است. اینگونه افراد مهارت‌های اجتماعی و ارتباطی نسبتاً خوبی دارند و درخلال سال‌های اول زندگی‌شان (تقریباً تا 5 یا 6 سالگی) از کودکان بهنجار، قابل تشخیص و تمایز نیستند. دروس مدرسه را تاحدود کلاس ششم بدون مشکل می‌آموزند و مهارت‌های گوناگون را می‌توان به آنان آموزش داد. این طبقه 80درصد کودکان عقب‌مانده‌ی ذهنی را تشکیل می‌دهند. این اصطلاح تقریباً معادل با عقب‌مانده‌ی ذهنی آموزش‌پذیر (educable  mentally retarded) است.

Mental retardation, moderate: عقب‌ماندگی ذهنی متوسط

این عنوان معمولاً برای اشاره به کسانی به‌کار می‌رود که نمره‌ی هوش‌بهرشان بین 35 تا 49 است. چنین افرادی در کودکی نسبت به آداب و روسم اجتماعی آگاهی و حساسیت لازم را بروز نمی‌دهند، اما مهارت‌های ارتباطی‌شان نسبتاً خوب است. از پایان سال دوم به بعد در درس و مدرسه چندان موفق نیستند، باوجود این، درصورت کمک و سرپرستی درست قادرند کارهای مفیدی که نیاز به مهارت ندارند یا نیمه‌مهارت لازم دارند، انجام دهند. تقریباً 12درصد عقب‌مانده‌های ذهنی در این طبقه جای می‌گیرند. به این قبیل اشخاص اغلب عقب‌مانده‌ی ذهنی تربیت‌پذیر (trainable mentally retarded) گفته می‌شود.

فهرست کتاب

یادداشت مترجمان

درباره‌ی نویسنده

سپاسگزاری

مقدمه بر ویرایش نخست

مقدمه بر ویرایش دوم

پیوست الف: هراس‌های ساده

پیوست ب: صاحب‌نظران مورد استناد

واژه‌نامه فارسی به انگلیسی