لذت ندانستن مارسلو استاریکوف – ترجمه محمود مهرمحمدی

معرفی کتاب لذت ندانستن

کتاب لذت ندانستن (فلسفۀ تربیتی برای تحول در تدریس، تفکر، یادگیری و رهبری مدرسه) راهنمایی نوآورانه در عرصۀ فلسفۀ تربیتی است که با نگاهی تازه به مفهوم یادگیری، چرخشی بنیادین در فهم سنتی از رسالت تعلیم‌وتربیت ایجاد می‌کند. این کتاب که توسط دو چهرۀ برجستۀ حوزۀ علوم تربیتی، محمود مهرمحمدی و نامدار ابراهیمی، به فارسی برگردانده، بر ایده‌ای متمرکز است که در نگاه نخست شاید متناقض‌نما باشد: لذت ندانستن.

فلسفۀ این رویکرد تربیتی بر این باور استوار است که پیش از یادگیری هر چیز جدید، ابتدا باید آن را ندانسته باشیم. استاریکوف با خلاقیت خاص خود، مفهوم «گودال یادگیری جونک» را معرفی می‌کند؛ الگویی که در آن دانش‌آموزان با طرح پرسش وارد فرایند کاوش می‌شوند و پس از رسیدن به پاسخ، با دانشی تازه از آن خارج می‌گردند.

ساختار کتاب شامل بخش‌های کوتاه و قابل‌فهم است که با مطالعات موردی، کادرهای بحث و گفت‌وگو، جداول و نمودارها همراه شده‌اند. این ویژگی‌ها به‌همراه پیشگفتار، نمایۀ انتهایی و متن روان، مطالعۀ این اثر را برای طیف گسترده‌ای از خوانندگان جذاب و آسان می‌سازد.

آنچه این کتاب را از دیگر آثار در حوزۀ آموزش و یادگیری متمایز می‌کند، رویکرد ارزش‌محور، پژوهش‌راهبر و چالش‌برانگیز آن در تلفیق نظریه و عمل است. استاریکوف با بهره‌گیری از تجربۀ گستردۀ خود به‌عنوان معلم، مدیر مدرسه و پژوهشگر، چارچوبی کل‌مدرسه‌ای ارائه می‌دهد که نه‌تنها بر یادگیری دانش‌آموزان، بلکه بر شکوفایی حرفه‌ای معلمان و رهبری مدرسه نیز تأثیرگذار است. این رویکرد به دانش‌آموزان امکان می‌دهد تا در محیطی امن و حمایت‌کننده، بدون ترس از اشتباه، به پرسش‌گری بپردازند و نادانسته‌های خود را به دانش تبدیل کنند.

لذت ندانستن فراتر از یک کتاب آموزشی، بیانیه‌ای برای تغییر عمیق در نگرش ما به یادگیری است. این اثر با ارائۀ راهبردهای عملی و الهام‌بخش، پلی میان نظریه و عمل می‌سازد و نشان می‌دهد که چگونه می‌توان با پذیرش ندانستن به‌عنوان پیش‌نیاز دانستن، لذت واقعی یادگیری را به کلاس‌های درس بازگرداند.

خرید کتاب لذت نداستن مارسلو استاریکوف

اگر به‌دنبال تحولی ماندگار در فهم خود از آموزش، یادگیری و رهبری آموزشی هستید، مطالعۀ این کتاب فرصتی است که نباید از دست بدهید. با گشودن پنجره‌ای تازه به عرصۀ تعلیم‌وتربیت، این اثر می‌تواند در بهبود و غنی‌سازی فرایندهای تدریس و یادگیری در مدارس و نهادهای آموزشی سودمند و تأثیرگذار باشد. امکان خرید کتاب لذت ندانستن با تخفیف ویژه در همین صفحه از سایت روان آموز برای شما فراهم است.

کتاب مرتبط: روش ها، فنون و الگوهای تدریس امان الله صفوی

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

• دانشجویان علوم تربیتی: این اثر منبعی ارزشمند برای آشنایی با رویکردهای نوین در آموزش و یادگیری است که می‌تواند دیدگاه تازه‌ای دربارۀ فلسفۀ تربیتی ارائه دهد.
• روانشناسان تربیتی: کتاب با تمرکز بر انگیزۀ درونی، تفکر خلاق و رشد شخصی، ابزارهای عملی برای درک بهتر فرایندهای یادگیری کودکان و نوجوانان فراهم می‌آورد.
• معلمان و مربیان: راهبردهای کاربردی و مطالعات موردی این کتاب به معلمان کمک می‌کند تا کیفیت تدریس خود را ارتقا دهند و فرهنگ مشارکتی در کلاس ایجاد کنند.
• مدیران و رهبران آموزشی: این اثر چارچوبی جامع برای تحول در رهبری مدرسه و ایجاد محیط یادگیری مؤثر ارائه می‌دهد که می‌تواند در بهبود عملکرد کلی مدرسه نقش‌آفرین باشد.
• والدین علاقه‌مند: خانواده‌هایی که به رشد فکری و عاطفی فرزندان خود اهمیت می‌دهند، می‌توانند از این کتاب بینش‌هایی برای حمایت بهتر از فرایند یادگیری کودکان خود به‌دست آورند.
• علاقه‌مندان به نوآوری در آموزش: هر فردی که به‌دنبال فهم عمیق‌تری از ماهیت یادگیری و روش‌های خلاقانۀ تدریس است، از مطالعۀ این اثر بهره‌مند خواهد شد.

توضیحات تکمیلی

فلسفۀ تربیتی شاخه‌ای از علوم تربیتی است که به بررسی مبانی نظری، اهداف و روش‌های آموزش و پرورش می‌پردازد و کتاب حاضر نمونه‌ای درخشان از کاربست این فلسفه در عمل است. مارسلو استاریکوف (Marcelo Staricoff)، خالق رویکرد جونک و بنیان‌گذار مؤسسۀ یادگیری و تفکر جونک، استاد تعلیم‌وتربیت در دانشگاه ساسکس و عضو افتخاری کالج رسمی تدریس است که با همکاری گستردۀ خود با مدارس در سطح ملی و بین‌المللی، اعتبار این رویکرد را به اثبات رسانده است.

محمود مهرمحمدی، استاد بازنشستۀ دانشگاه تربیت مدرس و چهره‌ای شناخته‌شده در حوزۀ علوم تربیتی ایران، همراه با نامدار ابراهیمی، این اثر ارزشمند را با دقت و ظرافت به زبان فارسی برگردانده‌اند. مرکز نشر دانشگاهی نیز با سابقۀ درخشان خود در انتشار کتاب‌های علمی و دانشگاهی از سال ۱۳۵۹، این اثر را در اختیار جامعۀ علمی کشور قرار داده است.

کتاب مرتبط: درآمدی بر فلسفه آموزش و پرورش رابین بارو

بریده ای از کتاب لذت ندانستن ترجمه محمود مهرمحمدی

مدرسه‌ها نمونه‌های کوچک جامعه هستند که در درون آن قرار دارند و کودکان را به تمام چیزهایی که برای مشارکت ثمربخش در جامعه نیاز دارند، تجهیز می‌کنند. جوامع با مجموعۀ ارزش‌هایشان شناخته می‌شوند، به همۀ اعضای خود احساس تعلق و درک مشترک از شیوۀ بودن و نحوۀ عمل در آن جامعه می‌دهند، به‌طوری‌که هر عضوی امکان می‌یابد در سرمایۀ اخلاقی، اجتماعی، تربیتی، فرهنگی و جهانی آن جامعه برای حال و نسل‌های بعدی سهیم شود.

فهرست کتاب لذت ندانستن (فلسفه تربیتی برای تحول در تدریس، تفکر، یادگیری و رهبری مدرسه)

پیشگفتار مترجمان

لذت ندانستن

نظر خوانندگان

پیش درآمد

پیشگفتار

1.مقدمه

2. یادگیری و اهمیت پرورش حس لذت بردن از ندانستن

3. ایجاد یک فرهنگ یادگیری کل مدرسه‌ای مبتنی بر جونک

4. یادگیرنده‌های برانگیخته، معلم‌های برانگیزاننده، رهبری مشارکتی

5. (هفتۀ یادگیری چگونه یاد گرفتن) جونک (اصول و روش‌های اجرا)

6. (هفتۀ یادگیری چگونه یاد گرفتن) مبتنی بر جونک (به کارگیری نظریه در عمل راهنمای روزانۀ تدریس)

7. آغازگرهای مهارت‌های تفکر

8. فلسفه و رویکردی فلسفه به یادگیری

9. یادگیری مادام‌العمر و منش‌های مرتبط با آن

10. تفکر و یادگیری در خانواده

11. تفکر دوزبانه و چندزبانه در کلاس‌های چندفرهنگی

منابع

نمایه