مغز چگونه ریاضی را یاد می گیرد – دیوید سوسا

معرفی کتاب مغز چگونه ریاضی را یاد می‌ گیرد

کتاب مغز چگونه ریاضی را یاد می‌ گیرد نوشته دیوید سوسا با ترجمه مختار فرهادیان و غزل جرسوزه از انتشارات ارجمند، در هشت فصل تدوین شده و به بررسی نقش مغز در فرایند یادگیری ریاضی از دوران مهدکودک تا دبیرستان می‌پردازد. این اثر تلاش می‌کند نشان دهد یادگیری ریاضی چگونه در مغز شکل می‌گیرد و چه عوامل زیستی، شناختی و آموزشی در این مسیر اثرگذار هستند. در واقع کتاب با تکیه بر یافته‌های علوم اعصاب و روانشناسی شناختی، تلاش دارد میان عملکرد مغز و شیوه‌های آموزش ریاضی ارتباطی کاربردی و قابل استفاده برای معلمان و نظام آموزشی ایجاد کند.

• در فصل نخست، توانایی کودکان در تشخیص مقدار و عدد، که تنها مدت کوتاهی پس از تولد آغاز می‌شود، مورد بررسی قرار می‌گیرد و مولفه‌های این درک ذاتی تحلیل می‌شود؛ همچنین توضیح داده می‌شود که این توانایی چگونه به شکل‌گیری مهارت‌هایی مانند محاسبه و چهار عمل اصلی ریاضی منجر می‌شود.
• فصل دوم به مراحل رشدی‌ای می‌پردازد که مغز برای درک روابط عددی و دستکاری اعداد، مانند عمل تقسیم، باید طی کند و این نکته مطرح می‌شود که چرا تقسیم برای مغز یک عمل غیرطبیعی به شمار می‌رود. در همین بخش، روش‌های جایگزین برای آموزش ضرب نیز پیشنهاد می‌شود که می‌تواند یادگیری را برای دانش‌آموزان ساده‌تر و قابل فهم‌تر کند و فشار شناختی آن‌ها را کاهش دهد.
• فصل سوم به یافته‌های اخیر علم اعصاب شناختی اختصاص دارد؛ از جمله نقش بازخورد، نظام‌های حافظه و تأثیر فناوری بر آن‌ها، همچنین اهمیت تمرین و تکرار، زمان‌بندی آموزش، ارزشیابی تکوینی و مزایای نوشتن در کلاس ریاضی. در این فصل، تفاوت‌های جنسیتی، ذهنیت ثابت و ذهنیت رشد در ریاضی، و همچنین سبک‌های یادگیری و تدریس نیز مورد بحث قرار می‌گیرد و نشان داده می‌شود که چگونه این عوامل می‌توانند بر پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان اثر بگذارند.
• فصل چهارم مجموعه‌ای از راهبردهای آموزشی خاص را برای تقویت درک عدد ذاتی و افزایش موفقیت در یادگیری عملیات حساب ارائه می‌دهد و بر نقش روش‌های تدریس هدفمند در تثبیت مفاهیم پایه تأکید دارد.
• در فصل پنجم، آموزش ریاضی در دوره پیش‌نوجوانی بررسی می‌شود و به تحول‌های مغز پیش از بلوغ و تأثیر آن‌ها بر رفتارهای هیجانی و عقلانی پرداخته می‌شود؛ در ادامه، راهکارهایی برای بهبود فرایند آموزش ارائه می‌گردد و بر اهمیت تنظیم شیوه تدریس متناسب با تغییرات شناختی این دوره تأکید می‌شود.
• فصل ششم به ماهیت مغز نوجوان اختصاص دارد و ملاحظات لازم برای تطبیق دروس با نیازهای دانش‌آموزان را مطرح می‌کند. همچنین بحث‌هایی درباره استدلال ریاضی و گزینه‌های آموزشی ارائه می‌شود که می‌تواند به جذاب‌تر شدن آموزش ریاضی و ارتباط آن با زندگی روزمره کمک کند و انگیزه یادگیری را در دانش‌آموزان افزایش دهد.
• در فصل هفتم، موضوع تشخیص و درمان مشکلات یادگیری ریاضی مطرح شده و پیشنهادهایی ارائه می‌شود تا معلمان بتوانند دانش‌آموزان دارای مشکل در این حوزه را شناسایی کرده و به آن‌ها کمک کنند؛ این فصل بر اهمیت مداخله آموزشی به‌موقع و طراحی حمایت‌های آموزشی فردمحور تأکید دارد.
• فصل پایانی نیز به جمع‌بندی و برنامه‌ریزی دروس ریاضی از پیش‌دبستانی تا پایه دوازدهم می‌پردازد و تصویری یکپارچه از مسیر آموزشی ریاضی در طول دوران تحصیل ارائه می‌دهد.

در پایان هر فصل بخشی با عنوان پرسش و پاسخ قرار دارد که به سازمان‌دهی مطالب کمک می‌کند و ابزاری برای مرور و تثبیت ایده‌ها، راهبردها و منابع ارائه‌شده در کتاب است. همچنین در انتهای کتاب فهرست گسترده‌ای از منابع اینترنتی آورده شده که مجموعه‌ای از فعالیت‌ها را برای معلمان و دانش‌آموزان فراهم می‌کند.

استفاده از جداول، تصاویر و مدل‌ها در بخش‌های مختلف کتاب مغز چگونه ریاضی را یاد می گیرد نیز باعث شده مطالعه آن جذاب‌تر شود و فرایند یادگیری را به شکل مؤثرتری تقویت کند و مفاهیم پیچیده را برای مخاطب قابل درک‌تر سازد.

کتاب مرتبط: یادگیری و مشکلات یادگیری پیتر وستوود

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

این کتاب در درجه اول برای معلمان ریاضی و آموزگاران تمامی مقاطع تحصیلی مناسب است؛ زیرا به آن‌ها کمک می‌کند درک دقیق‌تری از سازوکار یادگیری ریاضی در مغز دانش‌آموزان داشته باشند و بتوانند روش‌های تدریس خود را بر اساس یافته‌های علمی بهبود دهند. همچنین برای توسعه‌دهندگان حرفه‌ای حوزه آموزش و طراحی محتوای یادگیری نیز کاربردی است، چرا که می‌توانند از مبانی مطرح‌شده در کتاب برای طراحی روش‌ها و ابزارهای آموزشی مؤثرتر استفاده کنند.

روسای مدارس، مدیران آموزشی و تصمیم‌گیران حوزه تعلیم و تربیت نیز از مخاطبان مهم این کتاب هستند؛ زیرا محتوای آن می‌تواند در برنامه‌ریزی درسی، انتخاب رویکردهای آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش ریاضی در سطح مدارس و مؤسسات آموزشی نقش راهبردی داشته باشد. در سطح دانشگاهی نیز، اساتید می‌توانند از این کتاب به‌عنوان منبعی برای بهبود شیوه تدریس خود و انتقال مفاهیم پیچیده ریاضی و علوم شناختی به دانشجویان بهره ببرند.

همچنین دانشجویان رشته‌های مرتبط مانند علوم تربیتی، روانشناسی تربیتی، آموزش ریاضی و سایر حوزه‌های وابسته می‌توانند از این کتاب برای درک عمیق‌تر ارتباط میان مغز و یادگیری استفاده کنند. در نهایت، این اثر برای والدین نیز بسیار مفید است؛ زیرا به آن‌ها کمک می‌کند فرآیند یادگیری ریاضی در کودکان را بهتر درک کرده و در مسیر آموزش و حمایت تحصیلی فرزندان خود آگاهانه‌تر عمل کنند.

خرید کتاب مغز چگونه ریاضی را یاد می گیرد و دیگر کتاب های روانشناسی تربیتی و آموزش با بیشترین تخفیف و قیمت استثنایی از روان آموز امکان‌پذیر است.

توضیحات تکمیلی

نویسنده کتاب، دیوید سوسا (David A. Sousa) پژوهشگر بین‌المللی در حوزه علوم اعصاب آموزشی و نویسنده بیش از بیست کتاب درباره کاربرد یافته‌های علوم مغز در بهبود یادگیری است. او با سابقه تدریس و مدیریت آموزشی در سطوح مختلف و برگزاری کارگاه‌های تخصصی در سراسر جهان، از چهره‌های شناخته‌شده در پیوند دادن علم مغز با آموزش و بهبود شیوه‌های تدریس به شمار می‌رود.

دکتر مختار فرهادیان، دکتری روانشناسی رشد و تحول کودکان، و دکتر غزل جرسوزه، دکترای روانشناسی تربیتی، با همکاری یکدیگر کتاب مغز چگونه ریاضی را یاد می‌گیرد را به زبان فارسی ترجمه کرده‌اند.

بریدهٔ کتاب

آیا کودکان در مرحله پیش‌نوجوانی توانایی درک مهارت استدلال ریاضی را دارند؟

آیا مغز خردسالان آن قدر رشد کرده است که مهارت استدلال ریاضی را انجام دهد؟ پاسخ، بله است؛ اما به نوع مهارت استدلال بستگی دارد. در 6 سالگی، بیشتر دانش‌آموزان می‌توانند استدلال قیاسی را با استفاده از اشیاء عینی نشان دهند. از طرف دیگر، استدلال انتزاعی ممکن، اما سخت‌تر است. در اوایل سال‌های نوجوانی در طی دورهٔ بلوغ با کامل شدن لوب‌های پیشانی مغز، راحت‌تر می‌شود.

معلمان مرحله پیش‌نوجوانی می‌توانند فعالیت‌های زیادی را در کتاب‌ها و سایت‌ها پیدا کنند که برای مهارت استدلال انتزاعی سوق می‌دهد، در واقع آن‌ها را از تفکر حسابی به تفکر جبری نیز سوق می‌دهد (کارپنتر و لوی، 2000، هویت، 2012).

فهرست کتاب مغز چگونه ریاضی را یاد میگیرد

مقدمخ

فصل یک- پرورش درک عدد

فصل دو- یادگیری محاسبه کردنه

فصل سه- مروری بر عناصر یادگیری

فصل چهار- آموزش ریاضی به کودکان پیش‌دبستانی و مهدکودک

فصل پنج- آموزش ریاضی در دوره پیش‌نوجوانی

فصل شش- آموزش ریاضی به نوجوانان

فصل هفت- تشخیص و حل مشکلات ریاضی

فصل هشت- جمع بندی

واژه نامه

منابع