هنر ساخت روابط میچل تابمن – ترجمه شیرین ارمغان

معرفی کتاب هنر ساخت روابط

کتاب هنر ساخت روابط (Crafting Connections Contemporary Applie) اثری بی‌نظیر در حوزۀ آموزش مهارت‌های اجتماعی به کودکان درخودمانده و افراد دارای اختلال طیف اوتیسم است. این کتاب با تکیه بر سال‌ها تجربۀ بالینی و پژوهشی مؤلفان، یعنی میچل تابمن، رون لیف، جان مک‌ایچین و همکاران، سعی دارد خلأ موجود در آموزش و پرورش مهارت‌های اجتماعی این گروه از افراد را پر کند. مؤلفان با بهره‌گیری از روش تحلیل رفتار کاربردی (ABA) و با تمرکز بر رشد واقعی مهارت‌های اجتماعی، یک مسیر عملی و قابل‌اجرا برای ایجاد و ارتقای روابط معنادار فراهم کرده‌اند.

ویژگی برجستۀ این کتاب، آموزش مرحله‌به‌مرحلۀ مهارت‌های اجتماعی همراه با مثال‌ها و نمونه‌های واقعی، جداول نکته‌وار و متن روان و خواناست. مطالب به‌صورت منظم و طبقه‌بندی‌شده ارائه شده‌اند و خواننده را از درک پایه‌های نظری تا کاربرد عملی هدایت می‌کنند.

علاوه بر آموزش مستقیم مهارت‌ها، کتاب به تحلیل رفتار کاربردی در زندگی اجتماعی افراد می‌پردازد و نشان می‌دهد چگونه فقدان مهارت‌های اجتماعی می‌تواند منجر به انزوا، افسردگی و کاهش کیفیت زندگی شود و چگونه می‌توان با برنامه‌ریزی درست و آموزش هدفمند، این خلأ را پر کرد.

این کتاب برخلاف بسیاری از منابع موجود که صرفاً بر مهارت‌های ارتباطی تمرکز دارند، نگاهی جامع به مهارت‌های اجتماعی دارد و سعی می‌کند آگاهی، ارتباط، تعامل، یادگیری و همزادپنداری اجتماعی را در قالب موقعیت‌های واقعی زندگی و تعاملات روزمره ارائه کند.

بنابراین، خواننده با مطالعۀ کتاب، در کنار تجربۀ یادگیری تئوری مهارت‌های اجتماعی، با چالش‌ها و راهکارهای عملی در موقعیت‌های واقعی نیز مواجه می‌شود و توانایی برنامه‌ریزی برای رشد اجتماعی افراد دارای ASD را به دست می‌آورد.

کتاب هنر ساخت روابط تحلیل رفتار کاربردی برای اعتلای زندگی اجتماعی افراد دارای اختلال طیف، نوشته‌ای کاربردی برای ارتقای مهارت‌های اجتماعی افراد دارای اختلال طیف اوتیسم است که مسیر دشوار و پیچیدۀ آموزش مهارت‌های اجتماعی را برای این کودکان و نوجوانان قابل‌دسترس و عملی می‌کند.

برای خرید کتاب هنر ساخت روابط  میچل تابمن با بیشترین تخفیف می‌توانید از طریق سایت روان آموز اقدام کنید تا این کتاب را با مناسب‌ترین قیمت تهیه کنید.

کتاب مرتبط: ارتباط و تعامل با کودکان مبتلا به اتیسم سالی جی راجرز

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

• والدین کودکان دارای اختلال طیف اوتیسم: کتاب به والدین ابزارها و راهکارهای عملی ارائه می‌دهد تا فرزند خود را در موقعیت‌های اجتماعی یاری کنند و فرصت‌های یادگیری و تعاملات موفق را برایشان فراهم کنند.
• روانشناس‌ها و درمانگران: این گروه می‌توانند از روش‌های مرحله‌به‌مرحله و برنامه‌ریزی‌های کاربردی کتاب در جلسات درمانی و آموزشی بهره ببرند و مهارت‌های اجتماعی واقعی را آموزش دهند.
• معلمان و مربیان آموزشی: با استفاده از مثال‌ها و جداول کتاب، می‌توانند برنامه‌های آموزشی متناسب با نیازهای اجتماعی دانش‌آموزان طراحی کرده و محیط مدرسه را به بستری مناسب برای تمرین مهارت‌های اجتماعی تبدیل کنند.
• دانشجویان و پژوهشگران حوزۀ روانشناسی بالینی و اختلالات طیف اوتیسم: مطالعۀ این کتاب، درک عمیق و کاربردی از چالش‌ها و راهکارهای آموزش مهارت‌های اجتماعی فراهم می‌آورد و می‌تواند مبنای پژوهش‌های علمی جدید باشد.

توضیحات تکمیلی

نویسندگان این کتاب هر یک با تجربه و تخصص گسترده‌ای در حوزه اختلال طیف اتیسم شناخته می‌شوند:

1- میچل تابمن (Mitchell Taubman) که سابقه همکاری با دکتر ایوار لوواس و تخصص در تحلیل رفتار کاربردی (ABA) دارد و سال‌ها در درمان کودکان و بزرگ‌سالان مبتلا به اتیسم فعالیت کرده و چندین کتاب مهم در این زمینه تألیف کرده است؛

2- رونالد لیف (Dr. Ronald Leaf) که با بیش از سی سال تجربه در درمان و آموزش افراد دارای اوتیسم، آثار متعددی در زمینه راهنماهای آموزشی و درمان رفتاری منتشر کرده است

3- جان مک‌ایچین (John McEachin) که با بیش از ۳۵ سال سابقه ارائه خدمات بالینی و پژوهشی به افراد مبتلا به اختلال طیف اتیسم، تحقیق‌های طولانی‌مدت او پایه علمی کتاب را تشکیل می‌دهند.

این کتاب به‌تلاش شیرین ارمغان، دکتری روانشناسی بالینی، نویسنده و مترجم، به زبان فارسی ترجمه شده است. انتشارات ارجمند نیز این کتاب را در کشور ایران منتشر کرده است.

بریده ای از کتاب هنر ساخت روابط نشر ارجمند

کودکان دارای اوتیسم با رسیدن به سن ۱۲، ۱۳ سالگی، مبتلا به یک بیماری جدید به نام «نوجوانی» خواهند شد. همان‌طور که قبلاً گفته شد، با فرارسیدن نوجوانی، این کودکان نیز مانند همسالانشان آشفتگی رفتاری، فیزیولوژیک و هیجانی را تجربه خواهند کرد. ولی نوجوانان دارای اوتیسم معمولاً فاقد آگاهی و اطلاعات لازم برای پی بردن به عوامل زمینه‌ساز و معنای این تغییرات هستند. از آنجا که این نوجوانان فاقد مفاهیم، تجربیات، پیش‌نیازهای مهارتی، سیالیت و پویایی ضروری و لازم هستند، «عوارض» این گذرگاه برایشان بسیار بیشتر از دیگر همسالان است. در ضمن، آنها به منابع حمایتی، همدردی و همراهی همسالان و روابطی مشابه آنچه نوجوانان دیگر از آن بهره‌مند هستند، دسترسی ندارند.

اگر نوجوان دارای اوتیسم خدمات درمانی را از زمان کودکی دریافت کرده باشد، درمانگر فرصت کافی برای آموزش رفتارهای قابل‌قبول اجتماعی، مشارکتی و همکاری در اختیار داشته است؛ اما معیارها در این دوران تغییر خواهد کرد.

فهرست کتاب هنر ساخت روابط؛ تحلیل رفتار کاربردی برای اعتلای زندگی اجتماعی افراد دارای اختلال طیف اوتیسم

دربارۀ مؤلفان

مقدمه

بخش اول: اوتیسم و مهارت‌های اجتماعی

1. چرا بازی و مهارت‌های اجتماعی؟

2. تعامل آموزشی

3. گروه‌های مهارت‌های اجتماعی

4. نوجوانی و اجتماعی شدن

5. دوستی‌های حقیقی

6. ارزیابی مهارت‌های اجتماعی در کودکان دارای اختلال طیف اوتسیم: راهنمای کاربر

7. تدوین برنامۀ آموزشی: تحلیل راهبردی و تحلیل تکلیف

8. طبقه‌بندی مهارت‌های اجتماعی

بخش دوم: برنامۀ آموزشی مهارت‌های اجتماعی برای افراد دارای اختلال طیف اوتسیم

9. آگاهی اجتماعی

10. ارتباط اجتماعی

11. تعامل اجتماعی

12. یادگیری اجتماعی

13. همزادپنداری اجتماعی

منابع

واژه‌نامه انگلیسی به فارسی

واژه‌نامه فارسی به انگلیسی