گروه درمانی؛ فرایند و کاربست گروه ها – کری
قیمت:
قیمت اصلی ۲۷۰,۰۰۰ تومان بود.۲۱۵,۷۰۰ تومانقیمت فعلی ۲۱۵,۷۰۰ تومان است.
امتیاز محصول:
موجود
توضیحات تکمیلی
| عنوان کتاب | گروه درمانی؛ فرایند و کاربست گروه‌ها |
|---|---|
| نویسنده | |
| مترجم | |
| ویراستار | |
| ناشر | |
| تعداد صفحه | 524 |
| شابک | 978-600-7385-50-0 |
| قطع کتاب | وزیری |
| نوع جلد | شومیز |
| نوبت و تاریخ چاپ | چاپ دوم 1401( ویراست دهم) |
تمام کتب مرجع قابل سفارش در سایت، با قیمت قطعی در انبار روان‌آموز موجود است و به‌محض تکمیل خرید، طی 3 الی 5 روزکاری به‌دست شما می‌رسند.
در کمپین مسئولیت اجتماعی تستیک، با خرید ویراست جدید کتب جامع روان‌آموز، سه مرحله آزمون‌آزمایشی جامع رایگان هدیه بگیرید.
ارسال به سراسر کشور
با هزینۀ ثابت 39هزارتومان
تضمین سلامت فیزیکی
و اصالت کتاب‌ها
بسته‌بندی ایمن
با پلاستیک عایق رطوبت
مشاوره و پشتیبانی
021-91077080
توضیحات
معرفی کتاب
کتاب گروه درمانی به چگونه اثرگذاری گروه درمانی و تأثیر رهبران می‌پردازد و موضوعات و مفاهیم اساسی را در فرایند گروه مطرح ساخته و آن را به‌طور کامل مورد نقد و بررسی قرار می‌دهد.
در دهمین ویراست از کتاب اطلاعات جدید و به‌روز شده و چند فصل به کتاب افزوده شده است. در هشتمین ویراست از کتاب سیندی به جمع نویسندگان کتاب ملحق شد و اطلاعات چندفرهنگی را در بطن آموزشات کتاب جای داد و آن را تبدیل به منبع اطلاعاتی دقیق‌تری کرد.
به خواست خوانندگان کتاب نمونه‌های بالینی بیشتری به اطلاعات کتاب افزوده شد که در این ویراست جدید قابل مشاهده است. اطلاعات کتاب در قالب سه بخش و ده فصل تدوین شده است که هر فصل از تقسیم‌بندی‌های جزئی‌تری برخوردار است.
اولین بخش از کتاب مقدمه است و مسائل اساسی در کار گروهی را بررسی می‌کند. ازجمله سرفصل‌های این بخش از کتاب می‌توان مشاور گروه، دیدگاه چندفرهنگی و یا مسائل اخلاقی و قانونی در مشاوره گروهی را مشاهده کرد.
دومین بخش از کتاب به فرایند گروه: مراحل شکل‌گیر اختصاص دارد. در این بخش اطلاعاتی چون تشکیل گروه، مرحلۀ انتقال گروه و یا مرحلۀ کارکردن گروه، پوشش داده شده است.
سومین و آخرین بخش به کاربرد فرایند گروه در مدارس و جامعه تعلق دارد و از گروه‌ها و محیط‌های تحصیلی و جامعه و یا بازی درمانی در کارگروهی با کودکان و نوجوانان، صحبت شده است.
شروع هر فصل از کتاب با مقدمه‌ای است که ذهن خواننده را برای دریافت اطلاعات پیش رو آماده می‌سازد. همچنین در ابتدای هر بخش از کتاب اهداف یادگیری فصل مشخص شده که به خواننده کمک می‌کند هدف نویسنده از قرار دادن هر مطلب آموزشی را متوجه شود و با انگیزۀ بیشتری مطالعۀ خود را ادامه دهد.
نویسنده در پاورقی‌های تدوین شده برای کتاب معادلات لاتین واژه‌های تخصصی را قرار داده است. تمرین‌های عملی در بطن کتاب موجود است که سبب می‌شود کتاب صرفاً یک مطالعۀ بی‌نتیجه نباشد و مخاطب خود را به خوبی با موقعیت‌هایی که می‌تواند اطلاعات و داده‌های فراگیر را به کار ببندد، آشنا سازد.
در پایان فصول، نکات مهم و کلیدی هر فصل به‌طور منسجم در اختیار خوانندگان قرار گرفته است که به آنها کمک می‌کند آن قسمت‌هایی را که در روند به‌خاطر سپاری از قلم انداخته‌اند را یافته و اطلاعات را دقیق‌تر ثبت کنند.
همچنین تمرین‌ها و سؤال‌هایی در پایان قرار داده شده است که به افراد کمک می‌کند نقاط ضعف و قوت خود را شناسایی کرده و مطالعۀ فعال داشته باشند.
طبق گفته‌های مترجم کتاب منابع اطلاعاتی در ایران در زمینۀ گروه درمانی بسیار کم و محدود است.
این کتاب که مجموعه‌ای کامل از اطلاعات لازم است و خوانندگان پیش از مطالعۀ آن به اطلاعات پیش‌زمینه‌ای نیاز ندارند، بنا به افزایش منبع‌های اطلاعاتی به خصوص در حوزه‌های آکادمیکی چون، درس گروه درمانی برای رشتۀ مشاوره، انتخاب و ترجمه شد.
این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟
پیشنهاد می‌شود که افراد علاقه‌مند به فعالیت در گروه‌درمانی و متخصصین در حوزه‌های درمان این کتاب را مورد مطالعه قرار دهند. همچنین خواندن این کتاب به دانشجویان و سایر افراد علاقه‌مند به مباحث روانشناسی نیز توصیه می‌شود.
توضیحات تکمیلی
گروه نویسندگان این کتاب تشکیل شده از ماریان اشنایدر کُری، جرالد کُری و سیندی کُری، است. ماریان خانواده درمانگر است. او مدرک کارشناسی ارشد خود را در زمینه‌های مشاورۀ زناشویی، خانوادگی و کودک، دریافت کرد.
او در زمینۀ خانواده درمانی فعالیت‌های گسترده‌ای دارد. کارگاه‌های آموزشی برای دانشجویان برپا کرده است. ازجمله آثار قابل ذکر او می‌توان به هرگز نمی‌دانستم که انتخاب دارم، کمک رسان شدن و یا موضوعات و اصول اخلاقی در حرفه‌های کمک رسانی، اشاره کرد.
همسر ماریان یعنی، جرالد کُری، از اساتید ممتاز خدمات روانشناسی و مشاوره است. او دکترای خود را در رشتۀ مشاوره گرفت. جرالد کری از افراد نام‌دار در زمینه‌های مربوط به مشاوره و روانشناسی در آمریکا است.
او نویسندۀ بیش از پانزده کتاب درسی در زمینۀ مشاوره است. همچنین تألیف بیش از شصت مقاله در نشریات و کتاب‌ها به عهده او بوده است. هفت کتاب از او به زبان‌های مختلفی ترجمه شده است.
کتاب مشهور نظریه و کاربست مشاوره و روان‌درمانی به زبان‌هایی چون عربی، اندونزیایی، پرتقالی، ترکیه‌ای، کره‌ای و چینی ترجمه شده است. همکاری جرالد و ماریان سبب شکل‌گیری کارگاه‌های آموزشی مختلفی برای متخصصان و یا دانشجویان شده است.
ازجمله کتاب‌های معروف جرالد می‌توان به کمک رسان شدن، روش‌های گروهی، هنر مشاورۀ یکپارچه و یا رویمرد موردی به مشاوره و روان‌درمانی، اشاره داشت. سیندی که دختر جرالد و ماریان است نیز در تدوین این کتاب نقش داشته است.
او روانشناس بالینی است. او مدرک کارشناسی خود را در رشته‌های خانواده درمانی و زوج‌درمانی گرفته و همچنین در مقطع دکتری به تحصیل در رشتۀ جامعۀ چند فرهنگی مشغول بوده است. همچنین او به تدریس در دانشگاه‌ها نیز مشغول بوده است.
بیشتر حوزه‌های مورد علاقۀ او آموزش مشاور، تخصص در آموزش چندفرهنگی و عدالت اجتماعی است. درحال حاضر سیندی به عنوان مشاور چندفرهنگی کار می‌کند. کار خصوصی او بر کار کردن با زنان، زوج‌ها، مشاوران و دانشجویان ارشد در برنامه‌های مشاوره متمرکز است.
بریدۀ کتاب
رهبر به اعضای گروه یاد می‌دهد چگونه درمانگر خودشان باشند. این شامل آگاه ساختن شرکت‌کنندگان در گروه از ماهیت و روند مشکلات آنها، اینکه چگونه درمان شناختی مؤثر واقع می‌شود، و اینکه چگونه تفکر آنها بر هیجانات و رفتارهای آنها تأثیر می‌گذارد، می‌شود.
فهرست کتاب گروه درمانی؛ فرایند و کاربست گروه‌ها
بخش اول: مقدمه: مسائل اساسی در کار گروهی
- فصل اول: درآمدی بر کار گروهی: دیدگاه چندفرهنگی
مقدمه
مروری کلی بر انواع مختلف گروه‌ها
گروه‌های کاری
گروه‌های آموزش روانی
گروه‌های مشاوره
گروه‌های روان‌درمانی
گروه‌های کوتاه‌مدت
رویکرد چند فرهنگی به کار گروهی
چگونه می‌توان از لحاظ فرهنگی مشاور گروه ماهر شد
نقطه شروع شناختن فرهنگ خودتان
دیدگاه شخصی درباره درک کردن تفاوت‌ها
دعوت به گفتگو دربارۀ فرهنگ با اعضای گروه
تمرین‌ها
سؤال‌هایی برای بحث
- فصل دوم: مشاور گروه
مقدمه
مشاور گروه به‌عنوان یک فرد
مشکلات و مسائلی که رهبران گروه تازه کار با آنها روبرو
ویژگی‌های شخصی رهبر گروه کارآمد
مشاور گروه به‌عنوان یک متخصص
مروری بر مهارت‌های رهبری گروه
نظری یکپارچه درباره مهارت‌های رهبری
مدل رهبری مشترک
مبنای رهبری مشترک
مزایای مدل رهبری مشترک
معایب مدل رهبری مشترک
جهت‌گیری پژوهش برای کاربست
پژوهش درباره عوامل مشترک
چگونه پژوهش می‌تواند کاربست گروهی شما را بهتر کند
چالش ترکیب کردن پژوهش و کاربست.
تمرین‌ها
پرسشنامه نگرش درباره رهبری گروه
سؤال‌هایی برای بحث
- فصل سوم: مسائل اخلاقی و قانونی در مشاوره گروهی
مقدمه
مسائل اخلاقی در عضویت گروهی
رضایت آگاهانه
عضویت غیرارادی
آزادی ترک کردن گروه
مخاطرات روان‌شناختی برای اعضا
محرمانه بودن
آموزش دادن محرمانه بودن به اعضا
ابعاد اخلاقی و قانونی محرمانه بودن
ابعاد چند فرهنگی محرمانه بودن
محرمانه بودن افراد صغیر در گروه‌ها
نقش ارزش‌های رهبر در گروه
جنبه‌های اخلاقی کار کردن با ارزش‌ها
رسیدگی به تعارض ارزش‌ها
ضرورت اخلاقی رسیدگی به تنوع در مشاوره گروهی
ارزش‌های تنوع و کار کردن با آن
اصول اخلاقی و معیارهای آمادگی و کاربست
رویکرد عدالت اجتماعی به مشاوره گروهی
مسائل خاص مرتبط با جهت‌گیری جنسی
مسائل اخلاقی در استفاده از فنون
گروهی شایستگی و آموزش مشاوران گروه
شایستگی به‌عنوان فرایند رشد جاری
معیارهای آموزش حرفه‌ای برای مشاوران گروه
ضمایم به برنامه آموزشی
مسائل اخلاقی در آموزش مشاوران گروه
رهنمودهایی برای کاربست اخلاقی و قانونی
مسئولیت قانونی و تخلف
تدابیر حفاظتی قانونی برای رهبران گروه
تمرین‌ها
سؤال‌هایی برای بحث
- فصل چهارم: نظریه‌ها و روش‌های مشاوره گروهی
مقدمه
نظریه به‌عنوان نقشه راه
گرایش نظری ما
تشکیل نظریه کاربست گروهی خودتان
استفاده مؤثر از روش‌های گروهی
دلیل استفاده از روش‌ها
دیدن گروه از دریچه چند فرهنگی
رابطه نظریه‌ها با روش‌ها
رویکردهای روان پویشی
رویکرد روان‌کاوی
رویکرد آدلری
رویکردهای تجربی و رابطه گرا
رویکرد وجودی
رویکرد فرد مدار
درمان گشتالتی
سایکودرام
رویکردهای شناختی – رفتاری
رفتار درمانی
درمان شناختی
رفتار درمانی عقلانی – هیجانی
نظریه انتخاب / واقعیت درمانی
رویکردهای پست مدرن
درمان کوتاه‌مدت متمرکز بر راه‌حل
قصه درمانی
مصاحبه انگیزشی
درمان فمینیستی
رویکرد یکپارچه نگر تمرین‌ها
سؤال‌هایی برای بحث
بخش دوم: فرایند گروه مراحل شکل‌گیری
- فصل پنجم: تشکیل گروه
مقدمه
به وجود آوردن طرحی برای گروه
جذب کردن و غربالگری اعضا
رهنمودهایی برای آگهی دادن گروه و عضوگیری
روش‌های غربالگری و گزینش
ملاحظات عملی در تشکیل گروه
ترکیب گروه
اندازه گروه
تعداد و مدت جلسات
مدت گروه
مکان جلسات گروهی
گروه‌های باز در برابر بسته
کاربردهای جلسه پیش گروه
پژوهش درباره ارزش آمادگی پیش گروه
جهت‌گیری و آمادگی اعضا در جلسه پیش گروه
توضیح دادن انتظارات رهبر و اعضا
اهداف آمادگی پیش گروه
برقراری مقررات اساسی
ارزشیابی کار گروهی
مسائل رهبری مشترک در تشکیل گروه
تمرین‌ها
برنامه‌ریزی برای گروه.
- فصل ششم: مرحله مقدماتی گروه
مقدمه
ویژگی‌های گروه در مرحله مقدماتی
برخی از مسائل اولیه
تردید اولیه و ملاحظات فرهنگی
مشخص کردن و کاویدن ترس‌های رایج اعضای گروه
موضوعات پنهان
پرداختن به موقع به تعارض
تمرکز بر خود به جای تمرکز بر دیگران
تمرکز بر زمان حال در برابر تمرکز بر زمان گذشته
اعتماد در برابر بی اعتمادی
ایجاد اعتماد: نقش‌های رهبر و اعضا
اهمیت سرمشق دهی
نگرش‌ها و اعمالی که به اعتماد منجر می‌شوند
مشخص کردن و توضیح دادن اهداف
اهداف کلی برای اعضای گروه
کمک به اعضا برای مشخص کردن اهداف شخصی
مفاهیم فرایند گروه در مرحله مقدماتی
هنجارهای گروه
به هم پیوستگی گروه
روابط درمانی مؤثر یافته‌های پژوهشی
حمایت در برابر مواجهه
رهنمودهایی برای ایجاد روابط درمانی با اعضا
کمک به اعضا برای کسب بیشترین منفعت از تجربه گروهی
رهنمودهای رهبر برای اعضا
از نظم دهی و آموزش خیلی زیاد پرهیز کنید
یادداشت نویسی به‌عنوان ضمیمه جلسات گروهی
تکلیف خانگی در مرحله مقدماتی
مسائل رهبر در مرحله مقدماتی
تقسیم مسئولیت
میزان نظم دهی
باز و بسته کردن جلسات گروه
تمرین‌ها
تسهیل مرحله مقدماتی گروه
- فصل هفتم: مرحله انتقال گروه
مقدمه
ویژگی‌های مرحلۀ انتقال
برقراری اعتماد
حالت دفاعی داشتن و رفتار بی‌میل
نقدی بر مفهوم مقاومت
ترس‌ها و اضطراب‌های رایجی که اعضا تجربه می‌کنند
کشمکش با کنترل
تعارض
مواجهه
چالش‌هایی برای رهبر گروه
واکنش‌های رهبر به رفتارهای دفاعی
اعضای گروه که چالشی را برای رهبران به وجود می‌آورند
سکوت و عدم مشارکت
رفتار انحصارطلبانه
داستان‌سرایی سؤال کردن
توصیه دادن
وابستگی
ارائه حمایت کاذب
رفتار خصمانه
برتر عمل کردن
جامعه‌پذیر کردن
توجیه عقلی
اعضایی که دستیار رهبران می‌شوند
رسیدگی درمانی به رفتار دفاعی
رسیدگی به اجتناب توسط کل گروه
رسیدگی به انتقال و انتقال متقابل
مسائل رهبری مشترک در مرحله انتقال
تمرین‌ها
مقیاس‌های خود سنجی برای اعضای گروه
- فصل هشتم: مرحله کار کردن گروه
مقدمه
پیشروی به مرحله کار کردن
مداخله‌های رهبر در کار کردن با ترس عضو
مداخله‌ها در مرحله مقدماتی
مداخله‌ها در مرحلۀ انتقال
مداخله‌ها در مرحله کار کردن
مداخله‌ها در مرحله پایانی
تکالیف مرحله کار کردن
هنجارها و رفتار گروه
مقایسه گروه کارآمد با گروه ناکارآمد
عمیق کردن اعتماد در مرحله کار کردن
تصمیماتی که باید در مرحله کار کردن گرفته شوند
تکلیف در مرحله کار کردن
عوامل درمانی که در گروه عمل می‌کنند
خودافشاگری و عضو گروه
خودافشاگری و رهبر گروه
بازخورد
مواجهه
به هم پیوستگی و عمومیت
امید
تمایل به خطر و اعتماد کردن
دلسوزی و پذیرش
قدرت
تخلیه هیجانی
مؤلفه شناختی
تعهد نسبت به تغییر
آزادی آزمایش کردن
شوخی
مسائل رهبری مشترک در مرحله کار کردن
موضوعاتی برای جلسات رهبری مشترک
تمرین‌ها
ارزیابی مرحله کار کردن
- فصل نهم: مرحله پایانی گروه
مقدمه
تکالیف مرحله پایانی گروه تحکیم یادگیری خاتمه تجربه گروه
طرح‌های گروهی که پایان گروه را توضیح می‌دهند
رسیدگی به احساس‌های جدایی
مقایسه برداشت‌های اولیه و آخر در گروه
رسیدگی به تکلیف ناتمام
اشارات شخصی در ابراز معنی تجربه گروهی
مرور تجربه گروهی
تمرین برای تغییر رفتاری
انتقال دادن بیشتر یادگیری
بازخورد دادن و گرفتن
استفاده از قرارداد و تمرین خانگی
رسیدگی به بدبیاری‌ها
رهنمودهایی برای اجرای یادگیری گروهی در زندگی
یادآوری به اعضا درباره محرمانه بودن
ارزیابی تجربه گروه
مسائل رهبری مشترک وقتی گروه پایان می‌یابد
پیگیری
جلسات پساگروه
تمرین‌ها
مرحله پایانی گروه
بخش سوم کاربرد فرایف گروه در مدارس و جامعه
- فصل دهم: گروه‌ها در محیط‌های تحصیلی و جامعه
مقدمه
مشاوره گروهی در محیط تحصیلی
رهنمودهایی برای کار گروهی با کودکان و نوجوانان
ساختن طرحی دقیق
ملاحظات قانونی
ملاحظات عملی
راهکارها در گروه
صلاحیت‌های شخصی و حرفه‌ای
کمک گرفتن برای گروه‌های مشاوره تحصیلی
بازی درمانی در کار گروهی با کودکان و نوجوانان
طرح‌های گروهی
گروه مشاوره آموزشگاهی برای کودکان ۶ تا ۱۱ ساله
تماس با پرسنل مدرسه
محيط
تماس اولیه با والدین
مشکلات خاصی که به توجه خارج از گروه نیاز دارند.
تماس اولیه با کودکان
کار کردن با کودکان در گروه
پایان گروه
ارزیابی معلم از برنامه مشاور
بررسی نیازهای کودکان
کسب اجازه والدين
مقررات گروه
آنچه کودکان باید بدانند
آنچه را که امیدوارم به انجام برسانم
قالب‌بندی گروه
جلسه مقدماتی
چهار جلسه بعدی
جلسه آخر
برداشت‌های دانش‌آموز
برداشت‌های والدین
پیگیری
منابع شخصی ناکامی سخن آخر
گروهی برای کودکانی که مورد بدرفتاری قرار گرفته‌اند
غربالگری
رضایت والد / قیم قانونی
ترکیب و ویژگی‌های گروه
محیط
قالب‌بندی گروه
موضوعات رشد نوجوانان
منابع استرس در طول نوجوانی
مشاوره گروهی رشدی با نوجوانان
مسائل و چالش‌ها در رهبری گروه‌های نوجوان
ایجاد اعتماد
از منطقه آسایش خود در رابطه با خودافشاگری آگاه باشید
نوجوانان تغییری ایجاد می‌کنند گروهی برای پیشگیری از بزهکاری نوجوانان
کمک به نوجوانان برای رسیدگی به خشم و تعارض
گروه مدیریت خشم دبیرستانی
کار گروهی با زنان
گروه حامی زنان برای بازماندگان از زنا با محارم
محصولات مرتبط
طرح SOS روان آموز
مشاوره رایگان با پشتیبانان حرفه ای روان آموز
در شروع درس خواندن معمولاً سوالاتی ذهنتان را به خودش مشغول می‌کند که ممکن است باعث نگرانیتان شده و حتی شما را از ادامه‌ی مسیر منصرف کند. روان‌آموز در کنار شماست تا پاسخگوی هر سوالی باشد که در مسیر درس خواندن و کنکور برایتان پیش می‌آید. فقط کافی‌ست شماره خودتان را در فرم پیش‌رو وارد کنید و منتظر تماس پشتیبابان حرفه‌ای روان‌آموز باشید.
فیلد های "*" اجباری هستند
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.