روانشناسی پرورشی نوین – دکتر علی اکبر سیف

معرفی کتاب روانشناسی پرورشی نوین

کتاب روانشناسی پرورشی نوین دکتر علی اکبر سیف، به توضیح و تبیین روانشناسی یادگیری و آموزش به معلمان و تمامی افرادی که به نحوی به هدایت و آموزش افراد به صورت مستقیم و یا غیرمستقیم مشغول هستند، می‌پردازد. این کتاب، دانش و مهارت‌های لازم دربارۀ اصول و مبانی روانشناسی پرورشی و یادگیری را به خوانندگان آموزش می‌دهد و قدرت تشخیص، تحلیل و حل مسائل و مشکلات تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان را به آن ها می‌آموزد.

در واقع کتاب پرورشی نوین دکتر سیف با آموزش نظریه‌ها، قوانین، اصول روانشناسی یادگیری، انگیزش و توانا ساختن مخاطبان در نحوۀ استفاده از آن‌ها در طراحی و اجرای فعالیت‌های آموزشی، خوانندگان کتاب را برای ارائۀ خدمات آموزشی و یادگیری در محیط‌های این‌چنینی آماده می‌سازد.

«کتاب روانشناسی پرورشی نوین؛ رواشناسی یادگیری و آموزش» با ارائۀ مثال‌های کاربردی برای هر مبحث، دید بهتری نسبت به موضوعات بیان‌شده در هرفصل را به مخاطب می‌دهد که این خصوصیت، این کتاب را به کتابی بسیار کاربردی در این حوزه تبدیل کرده است.

تغییرات ویراست هفتم کتاب روانشناسی پرورشی نوین دکتر سیف

• افزودن عنوان جدید «مجموعه دانش حرفه‌‌ای معلمان» به فصل 1
• افزودن مطالب به مباحث «پژوهش توصیفی»، «پژوهش کیفی» و «اقدام‌پژوهی» در فصل 2
• افزودن مطالب به مباحث «هوش و تفکر» و «نوپیاژه‌ها» در فصل 3
• افزودن مطالب به مبحث «خودنظم‌دهی» در فصل 6
• تغییرات در مبحث «اقسام دانش» در فصل 7
• افزودن مطالب به «رویکرد اجتماعی-فرهنگی» انگیزش و «نظریۀ برانگیختگی» در فصل 9
• تغییرات در مبحث «سبک‌های یادگیری» در فصل 10
• افزودن مطالب به مباحث «هدف‌های آموزشی» و «استانداردهای تحصیلی» در فصل 10
• افزودن مطالب به مباحث «انواع تفکر» و «نظریه‌‌های مربوط به مفهوم‌سازی» در فصل 13
• افزودن مطالب به مبحث «تکالیف درسی» در فصل 17
• افزودن مطالب به مبحث «آموزش مستقیم» در فصل 18
• افزودن مطالب به مبحث «آموزش براساس کامپیوتر» در فصل 18
• افزودن مطالب به مبحث «سبک‌های ادارۀ کلاس درس» در فصل 20
• تغییرات در مبحث «روش‌های نگهداری رفتار» در فصل 20
• تغییرات و اضافات دیگری نیز در سرتاسر کتاب علاوه‌بر موارد فوق اعمال شده است.

کتاب روانشناسی پرورشی نوین برای چه افرادی مناسب است؟

کتاب پرورشی نوین دکتر سیف که در میان برخی از دانشجویان و اساتید به کتاب روانشناسی تربیتی دکتر سیف نیز شناخته می‌شود، در وهلۀ اول برای معلمان و در حالت کلی برای تمامی افرادی مناسب است که به هر نحوی به آموزش و هدایت یادگیری افراد می‌پردازند. کتاب در مقطع کارشناسی، ارشد روانشناسی و دکتری تخصصی نیز مورد استفاده قرار می‌گیرد و یکی از کتاب‌های اصلی منابع ارشد روانشناسی برای گرایش تربیتی و آزمون استخدامی آموزش و پرورش رشته آموزگار ابتدایی است. همچنین این کتاب جزو منابع استفاده شده در تألیف کتاب روانشناسی تربیتی روان‌آموز نیز است.

این کتاب برای روانشناسان، روان‌پزشکان، مشاورین و دانشجویان رشته علوم‌تربیتی و تمامی کسانی که به حوزۀ کودک علاقمند هستند مفید است. قیمت کتاب روانشناسی پرورشی نوین دکتر سیف با درنظر گرفتن کیفیت مطالب پوشش داده شده در آن منطقی است. روان‌آموز برای تسهیل خرید این کتاب تخفیف ویژه‌ای را در نظر گرفته است.

توضیحات تکمیلی

فهرست موضوعی مختصری که پیش از فهرست اصلی کتاب پرورشی دکتر علی اکبر سیف آمده است، در یافتن سریع‌تر مطالب موردنظر خواننده بسیار کاربردی است. نویسندۀ کتاب به منظور درک بهتر و عمیق‌تر مطالب، راهنمای مطالعه‌ای را در ابتدای کتاب قرار داده است. پیش از شروع هرفصل، نویسنده، هدف خواننده را از خواندن آن فصل مشخص کرده است که این به آماده‌شدن ذهن خواننده برای مطالعۀ فصل کمک می‌کند.

پوششی‌دهی کامل موضوعات روانشناسی پرورشی و یادگیری، ارائۀ خلاصۀ فصل در آخر هرفصل، فهرست موضوعی و استفاده از واژه‌نامه فارسی و انگلیسی در انتهای کتاب از نقاط مثبت کتاب پیش‌روی شما به حساب می‌آیند. یکی دیگر از نقاط قوت کتاب روانشناسی نوین سیف وجود خودآزمایی‌های چهارگزینه‌ای و پاسخ آن‌ها در انتهای کتاب تربیتی دکتر سیف است.

از دیگر ویژگی‌های مهم کتاب، متن ساده و روان آن است که به فهم راحت مطالب منجر می‌شود. همچنین استفاده از جداول و عکس‌های مرتبط با موضوع باعث طبقه‌بندی بهتر اطلاعات در این کتاب شده است. از نکات جالب توجه کتاب پرورشی نوین انتشارات دوران و دیدآور، این است که نویسنده در انتهای کتاب نام سایر کتاب‌ها، ترجمه‌ها و مصاحبه‌های خود را برای آشنایی بیشتر خوانندگانِ کتاب با وی قرار داده است.

مرور و جمع‌بندی آسان با کتابچۀ روانشناسی تربیتی روان‌آموز

بریده‌ای از کتاب روانشناسی پرورشی دکتر سیف

روانشناسی پرورشی یا روانشناسی تربیتی شاخه‌ای از علم روانشناسی است. هدف آن کمک به پرورشکاران در برخورد درست با مسائل آموزش و پرورش است. از آنجا که آموزش و پرورش حوزۀ وسیعی از فعالیت‌های آدمی را در بر می‌گیرد، رشتۀ روانشناسی پرورشی، در بدو تأسیس، در پاسخ به نیازهای گوناگون مربیان، تقریباً همۀ موضوع‌های روانشناسی را در بر می‌گرفت.

روانشناسی یک نظام علمی بسیار گسترده است با موضوع‌ها و شاخه‌های تخصصی گوناگون مانند رشد یا تحول آدمی، تفاوت‌های فردی، فیزیولوژی روانی، روانشناسی زبان، احساس و ادراک، انگیزش و نگرش، شخصیت، تفکر و زبان، روان‌درمانی و غیره. از آنجاکه آموزش و پرورش نیز تقریباً با همۀ این موضوع‌ها سروکار دارد، روانشناسی پرورشی، در آغاز تأسیس، همۀ این موضوع‌ها را شامل می‌شد و دست کم فصلی یا بخشی از کار خود را به هریک از آن‌ها اختصاص داده بود

اما به گسترش رشته‌های مختلف روانشناسی و تخصصی شدن و استقلال یافتن آن‌ها، دامنۀ موضوع‌های روانشناسی پرورشی نیز محدود شد و از آنجا که مهم‌ترین فعالیت‌های وابسته به آموزش و پرورش را یادگیری و آموزش تشکیل می‌دهند، اکنون روانشناسی پرورشی عمدتاً به مطالعۀ ویژگی‌های یادگیرندگان، یادگیری و آموزش می‌پردازد. (اسلاوین، 2006)

مطلب پیشنهادی: منابع ارشد روانشناسی تربیتی

فهرست کتاب روانشناسی تربیتی دکتر سیف

بخش اول: تعریف، موضوع، و روش های پژوهش روانشناسی پرورشی

فصل 1: یادگیری، آموزش، و روانشناسی پرورشی

فصل 2: پژوهش در روانشناسی پرورشی

بخش دوم: رشد (تحول) شناختی

فصل 3: رشد (تحول) شناختی

فصل 4: نظریه‌های رشد شناختی

بخش سوم: یادگیری و انگیزش

فصل 5: نظریه‌های یادگیری رفتاری: پاولف، ثرندایک و اسکینر

فصل 6: نظریه های یادگیری شناختی: گشتالت، آزوبل و بندورا

فصل 7: نظریه‌های یادگیری

فصل 8: نظریه‌های یادگیری سازنده گرایی

فصل 9: انگیزش در یادگیری

بخش چهارم: تفاوت های فردی در یادگیری

فصل 10: سبک های یادگیری و تفکر

فصل 11: راهبردهای یادگیری

بخش پنجم: هوش و تفکر

فصل 12: هوش

فصل 13: تفکر: مفهوم‌سازی و قاعده‌آموزی تفکر

فصل 14: تفکر : حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی

بخش ششم: آموزش

فصل 15: طراحی آموزشی، هدف های آموزشی و آمادگی برای یادگیری

فصل 16: طبقه بندی هدف‌های آموزشی

فصل 17: آموزش معلم- محور: آموزش به کمک سخنرانی

فصل 18: آموزش معلم- محور: آموزش مستقیم

فصل 19: آموزش یادگیرنده- محور تعریف آموزش یادگیرنده-محور

فصل 20: اداره کلاس درس: آموزش به کمک روش های تغییر رفتار

بخش هفتم: سنجش و ارزشیابی

فصل 21: سنجش یادگیری

فصل 22: ارزشیابی پیشرفت تحصیلی