روانشناسی پرورشی نوین – دکتر علی اکبر سیف

معرفی کتاب

کتاب روانشناسی پرورشی نوین دکتر علی اکبر سیف، به توضیح و تبیین روانشناسی یادگیری، آموزش، یادگیرندگان و معلمان می‌پردازد. نویسنده در این کتاب مخاطبان را با نظریه‌ها، قوانین اصول روانشناسی یادگیری و انگیزش، کسب دانش‌ها و مهارت‌های لازم درباره‌ی اصول و مبانی روانشناسی پرورشی آشنا کرده و علاوه‌بر آن چگونگی کسب توانایی استفاده از نظریات، قوانین یادگیری، انگیزش در طراحی فعالیت‌های آموزشی و توانایی تشخیص، تحلیل و تفسیر مشکلات تحصیلی و نظایر آن نیز در این کتاب گفته شده‌است.

کتاب روانشناسی پرورشی نوین؛ رواشناسی یادگیری و آموزش با ارائۀ مثال‌های کاربردی برای هر مبحث، دید بهتری نسبت به موضوعات بیان‌شده در هرفصل را به مخاطب می‌دهد که این خصوصیت، ابن کتاب را به کتابی بسیار کاربردی در این حوزه تبدیل کرده است.

ویراست جدید این کتاب شامل تغییراتی در اکثر فصول شده است. برخی از تغییرات و مطالب جدید ویراست هفتم کتاب پرورشی نوین سیف عبارت است از: پژوهش کیفی، هوش و تفکر، نوپیاژه‌ای‌ها، خودنظم‌دهی‌، نظریۀ برانگیختگی، سبک‌‌های یادگیری، انواع تفکر، استانداردهای تحصیلی، سبک‌های ادارۀ کلاس، روش‌های نگهداری رفتار و… .

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

این کتاب در مقطع کارشناسی و ارشد روانشناسی مورد استفاده قرار می‌گیرد. کتاب روانشناسی پرورشی اثر علی اکبر سیف، برای روانشناسان، روان‌پزشکان، مشاورین و دانشجویان رشته علوم‌تربیتی و تمامی کسانی که به حوزۀ کودک علاقمند هستند مفید است. همچنین یکی از کتاب‌های اصلی منابع ارشد روانشناسی برای گرایش تربیتی و آزمون استخدامی آموزش و پرورش رشته آموزگار ابتدایی می‌باشد.

قیمت کتاب روانشناسی پرورشی نوین با درنظر گرفتن کیفیت مطالب پوشش داده شده در آن منطقی است. همچنین روان‌آموز برای تسهیل خرید این کتاب تخفیف ویژه‌ای را در نظر گرفته است. این کتاب جزو منابع استفاده شده در تألیف کتاب روانشناسی تربیتی روان‌آموز نیز است.

بیشترین پوشش‌دهی سؤالات کنکور در کتاب روانشناسی تربیتی روان‌آموز

توضیحات تکمیلی

فهرست موضوعی مختصری که پیش از فهرست اصلی کتاب پرورشی دکتر علی اکبر سیف آمده است، در یافتن سریع‌تر مطالب موردنظر خواننده بسیار کاربردی است. نویسندۀ کتاب به منظور درک بهتر و عمیق‌تر مطالب، راهنمای مطالعه‌ای را در ابتدای کتاب قرار داده است. پیش از شروع هرفصل، نویسنده، هدف خواننده را از خواندن آن فصل مشخص کرده است که این به آماده‌شدن ذهن خواننده برای مطالعۀ فصل کمک می‌کند.

پوششی‌دهی کامل موضوعات روانشناسی پرورشی و یادگیری، ارائۀ خلاصۀ فصل در آخر هرفصل، فهرست موضوعی و استفاده از واژه‌نامه فارسی و انگلیسی در انتهای کتاب از نقاط مثبت کتاب پیش‌روی شما به حساب می‌آیند. یکی دیگر از نقاط قوت کتاب روانشناسی پرورشی نوین سیف وجود خودآزمایی‌هایی است که در انتهای هرفصل تعبیه شده است که به جمع‌بندی و تثبیت بهتر مطالب در ذهن خواننده کمک می کند.

از دیگر ویژگی‌های مهم کتاب، متن ساده و روان آن است که به فهم راحت مطالب منجر می‌شود. همچنین استفاده از جداول و عکس‌های مرتبط با موضوع باعث طبقه‌بندی بهتر اطلاعات در این کتاب شده است. از نکات جالب توجه کتاب روانشناسی پرورشی نوین نشر دوران این است که نویسنده در انتهای کتاب نام سایر کتاب‌ها، ترجمه‌ها و مصاحبه‌های خود را برای آشنایی بیشتر خوانندگانِ کتاب با وی قرار داده است.

مرور و جمع‌بندی آسان با کتابچۀ روانشناسی تربیتی روان‌آموز

بریدۀ کتاب

آخرین مرحله‌ی رشد شناختی در نظریه‌ی برونر مرحله‌ی بازنمایی نمادی است. بازنمایی نمادی شامل استفاده از نظام‌های نمادی اختیاری مانند زبان یا علائم ریاضی است. این مرحله با کسب یک نظام نمادی فرامی‌رسد. زبان عمده‌ترین نظام نمادی مورد استفاده‌ی انسان است. آدمیان به کمک زبان تجارب زندگی خود را به رمز درمی‌آورند و ذخیره می‌کنند. دانش‌آموزی که می‌آموزد یک نقاشی را به طور کلامی توضیح دهد، بدون اینکه بتواند یک نقاشی مانند آن بکشد یا تمام جزئیات آن را تجسم نماید، در مرحله‌ی بازنمایی نمادی قرار دارد و از نماد زبان استفاده می‌کند. علاوه بر زبان، می‌توان از نمادهای دیگری نیز سود جست. به عنوان نمونه، عدد نماد دیگری است که در ریاضیات و به وسیله‌ی ریاضی‌دان‌ها مورد استفاده قرار می‌گیرد.

مطلب پیشنهادی: منابع ارشد روانشناسی تربیتی

فهرست کتاب روانشناسی پرورشی نوین دکتر سیف

بخش اول: تعریف، موضوع، و روش های پژوهش روانشناسی پرورشی

فصل 1: یادگیری، آموزش، و روانشناسی پرورشی

فصل 2: پژوهش در روانشناسی پرورشی

بخش دوم: رشد (تحول) شناختی

فصل 3: رشد (تحول) شناختی

فصل 4: نظریه‌های رشد شناختی

بخش سوم: یادگیری و انگیزش

فصل 5: نظریه‌های یادگیری رفتاری: پاولف، ثرندایک و اسکینر

فصل 6: نظریه های یادگیری شناختی: گشتالت، آزوبل و بندورا

فصل 7: نظریه‌های یادگیری

فصل 8: نظریه‌های یادگیری سازنده گرایی

فصل 9: انگیزش در یادگیری

بخش چهارم: تفاوت های فردی در یادگیری

فصل 10: سبک های یادگیری و تفکر

فصل 11: راهبردهای یادگیری

بخش پنجم: هوش و تفکر

فصل 12: هوش

فصل 13: تفکر: مفهوم‌سازی و قاعده‌آموزی تفکر

فصل 14: تفکر : حل مسئله، تفکر انتقادی و آفرینندگی

بخش ششم: آموزش

فصل 15: طراحی آموزشی، هدف های آموزشی و آمادگی برای یادگیری

فصل 16: طبقه بندی هدف‌های آموزشی

فصل 17: آموزش معلم- محور: آموزش به کمک سخنرانی

فصل 18: آموزش معلم- محور: آموزش مستقیم

فصل 19: آموزش یادگیرنده- محور تعریف آموزش یادگیرنده-محور

فصل 20: اداره کلاس درس: آموزش به کمک روش های تغییر رفتار

بخش هفتم: سنجش و ارزشیابی

فصل 21: سنجش یادگیری

فصل 22:  ارزشیابی پیشرفت تحصیلی