آزمون های نقاشی انگیزشی – راولی سیلور
قیمت:
۲۵۰,۰۰۰ تومان Original price was: ۲۵۰,۰۰۰ تومان.۱۸۶,۳۵۰ تومانCurrent price is: ۱۸۶,۳۵۰ تومان.
امتیاز محصول:
موجود در انبار
توضیحات تکمیلی
عنوان کتاب | آزمون های نقاشی انگیزشی؛ نقاشی داستان: غربالگری افسردگی و نقاشی ها و فنون انگیزشی |
---|---|
نویسنده | |
مترجم | |
ویراستار | |
ناشر | |
تعداد صفحه | 390 |
شابک | 978-600-351-011-1 |
قطع کتاب | وزیری |
نوع جلد | شومیز |
نوبت و تاریخ چاپ | چاپ اول، 1394 |
تمام کتب مرجع قابل سفارش در سایت، با قیمت قطعی در انبار روانآموز موجود است و بهمحض تکمیل خرید، طی 2 الی 5 روزکاری بهدست شما میرسند.
در کمپین مسئولیت اجتماعی تستیک، با خرید ویراست جدید کتب جامع روانآموز، سه مرحله آزمونآزمایشی جامع رایگان هدیه بگیرید.
ارسال به سراسر کشور
با هزینۀ ثابت 44هزارتومان
تضمین سلامت فیزیکی
و اصالت کتابها
بستهبندی ایمن
با پلاستیک عایق رطوبت
مشاوره و پشتیبانی
021-91077080
توضیحات
معرفی کتاب
این کتاب دربرگیرندۀ سه آزمون هنری است که درتلاش برای برقرای ارتباط با کودکان است. آزمونهای موجود در کتاب مبتنی بر این مشاهده هستند که محدود کردن افراد موجب ایجاد خلاقیت در آنها میشود و هدف از بررسی آزمونها محتوای شناختی و هیجانی آنهاست.
بعد از توضیحات لازم هر فصل یا مبحث، اَشکالی برای مخاطبین قرار داده شده است که در درک و دریافت موضوعات لازم و ضروری است. نویسندۀ کتاب مطالب را خرد خرد ارائه میدهد و پس از آن که مطمئن شد مخاطب مطلب مذکوره را دریافته، سراغ مطلبی جدید میرود. این مسئله که برای هر اختلال یا هر موضوعی مثالی عینی وجود دارد بسیار قابل توجه است زیرا که دریافت مسئله را آسانتر میکند.
بررسی نمونههای گوناگون در شرایط مختلف و مورد آزمایش قرار دادن آنها از بهوجود آمدن سؤالات احتمالی در ذهن مخاطب جلوگیری میکند و از اینکه پس از اتمام مبحثی، مجهولات حل نشدهای در ذهنتان باقی بگذارد پیشگیری میکند.
این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟
کتاب برای دانشجویان رشتههای روانشناسی، مربیان و مددجویان فعال در این حوزه و اساتیدی که قصد آموزش مباحثی حول محور آزمونهای نقاشی دارند کاربردی خواهد بود.
توضیحات تکمیلی
نویسنده علاوهبر تمام اشکال و تصاویری که برای درک بهتر مفهوم قرار داده است، دادههای آماری مفیدی را نیز در اختیار مخاطب قرار میدهد که در نتیجهگیری مباحث کمک کننده است؛ اینکه بتوانیم نتایج را بهطور عینی مشاهده کنیم در دریافت مطلب موثر خواهد بود.
دکتر سیلور سالیان که بین هم مسلکان خود فردی نامدار و اخلاقگرا شناخته میشود نتیجۀ عمری هنردرمانی و تجربیات خود را در کتاب آزمونهای نقاشی انگیزشی جمعآوری کرده است. او حتی به اطلاعات خود بسنده نکرد و با بررسی نتایج و آزمونهای دیگر همکارانش سعی به تألیف کتابی کامل کرده است.
بریدۀ کتاب
اهمیت توانایی یکپاچهسازی یا ترکیب موضوعات یک نقاشی به شیوهای معنادار زمانی آشکار میشود که توانایی مذکور در نتیجۀ آسیبدیدگی نواحی خاصی از مغز از بین میرود. بعضی بیماران جزئیات صورت مثل چشمها یا بینی را تشخیص میدهند اما قادر به ترکیب درست این اطلاعات و بازنشانی صورت دوستان یا خویشاوندان نیستند.
علت این مسئله، ناتوانی در پیوند دادن اجزا به یکدیگر و ثبت و مقایسه آنها با خاطراتی است که از آن چهره در مغز وجود دارد.
فهرست کتاب آزمون های نقاشی انگیزشی
بخش اول: آزمون نقاشی شناختی و هیجانی سیلور(SDT)
فصل اول: SDT چگونه تکوین یافت و مورد ارزیابی میدانی قرار گرفت
خرده آزمون ترسیم تخیل
محتوای هیجانی
محتوای شناختی
خرده آزمون نقاشی پیشبینانه
مفهوم توالی
مفهوم افقی
مفهوم عمودی
خرده آزمون ترسیم مشاهدهمدار
علت شکلگیری SDT چه بود و این آزمون چگونه تکامل یافت
رساله دکتری
پروژهای نمایشی برای کودکان و بزرگسالان مبتلا به مشکلات شنوایی
مطالعه آزمایشی اول
منطق مطالعه
روشهای مورد استفاده
مطالعه آزمایشی دوم
طرح آموزش شهری
طرح مؤسسه ملی آموزش
فصل دوم: اجرا و نمرهگذاری SDT
تکلیف نقاشی پیشبینانه
نمونههایی از پاسخهای نمرهگذاری شده
تکلیف ترسیم مشاهدهمدار
نمونههایی از پاسخهای نمرهگذاری شده
تکلیف ترسیم تخیل
آنچه در تحلیل دارید ترسیم کنید
نمونههایی از پاسخهای نمرهگذاری شده تکلیف ترسیم تخیل
پاسخهای طنزآلود به تکالیف نقاشی
فصل سوم: پایایی و اعتبار SDT
پایایی ارزیابان
مقایسه ارزیابیهای هفت ارزیاب
مقایسه ارزیابیهای صورت گرفته بر خرده آزمونهای SDT توسط شش ارزیاب
مقایسه نمرات پنج ارزیاب به خودانگاره و محتوای هیجانی
ارزیابانی که آموزش ویژه ندیدهاند
مقایسه ارزیابیهای یک آموزگار، یک روانشناس و سه هنر درمانگر
پایایی بازآزمون
مقایسه نمرات عملکرد ۱۲ نوجوان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری پس از دورهای حدوداً یک ماهه
مقایسه نمرات عملکرد ۱۰ کودک پس از دورهای حدوداً یک ماهه
خرده آزمون pr
همبستگی SDT با آزمونهای سنتی
یافتههای هایز پیرامون همبستگی SDT با آزمون خواندن SRA
یافتههای اندرسون پیرامون همبستگی بین SDT و آزمون درک مطلب گیتس، مک گینیتی
یافتههای سوانسون پیرامون همبستگی بین SDT و پرسشنامه توانایی مهارتهای پایه SRA
مقایسه نمرات SDT با نمرات آزمون پیشرفت متروپولیتن (خواندن و ریاضیات)
یافتههای هورویتز – داربی مبنی بر هماهنگی بین دادهها
همبستگی بین SDT و شش آزمون هوش و پیشرفت زبان محور سنتی
فصل چهارم: دادههای هنجاری
هنجارها و مطالعات موردی قبلی
ريتا
آقای اُ
کودکان سرآمد
دادههای هنجاری جدید
نمرات، نوجوانان، جوانان و سالمندان
فراوانی نمرات محتوای هیجانی و خودانگاره
فصل پنجم: مطالعات مربوط به پیامد: طرح آموزش شهری برای کودکان مبتلا به اختلالات شنیداری-زبانی
نتایج
کودکان مبتلا به اختلالات دیداری – حرکتی
نتایج
طرح مؤسسه ملی آموزش برای کودکانی که عملکرد آنها پایینتر از پایه تحصیلیشان است
بحث و نتیجهگیری
مطالعه مارشال روی کودکان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری
مطالعه داناشیتزیریفونگ روی نوجوانان مقیم کانونهای اصلاح و تربیت در تایلند
مطالعه هِن روی نوجوانان چند معلولیتی
فصل ششم: ارزیابی تفاوتها و شباهتهای سنی و جنسی در نگرشها و شناخت
نگرش نسبت به غذا و خوردن
نگرش نسبت به جنس مخالف
تفاوتهای جنسی در به تصویر کشیدن خودانگارهها اشخاص خود پیرو، و روابط
تفاوتهای سنی و جنسی در نگرش به خود و دیگران
نگرشهای سالمندان
نگرشها و مهارتهای فضایی سالمندان و جوانان
مقایسه مهارتهای فضایی پسران و دختران نوجوان
مقایسه مهارتهای فضایی بزرگسالان و نیز نوجوانان
مقایسه نمرات SDT دختران و پسران شنوا و ناشنوا
روش
نتایج
مشاهدات
مقایسه نمرات SDT دختران و پسران مبتلا به ناتوانیهای یادگیری ناشنوا و سالم
مطالعه هیسکاکس روی کودکان مبتلا به ناتوانیهای یادگیری نارساخوانی و سالم
بخش دوم: نقاشی داستان: غربالگری افسردگی (DAS)
فصل هفتم: معرفی آزمون نقاشی داستان
ابزار DAS
اجرا و نمرهگذاری تکلیف DAS
نمونههایی از نقاشیهای پاسخ نمرهگذاری شده
فصل هشتم: پایایی و اعتبار آزمون نقاشی داستان
ملاکهای تشخیصی بیماری افسردگی
پایایی
سایر مطالعات انجام شده در زمینه پایایی DAS
غربالگری کودکان و نوجوانان از نظر ابتلا به افسردگی
دومین مطالعه در زمینه افسردگی
نتایج و مشاهدات
سومین مطالعه در زمینه افسردگی
نتایج
بحث و بررسی
گزارش شخصی و افسردگی پنهان
فصل نهم: استفاده از DAS در کار با افراد مبتلا به مشکلات بالینی و غیرمبتلا
نوجوانان مبتلا به آشفتگیهای هیجانی و غیرمبتلا
نتایج
مشاهدات
تفاوتهای سنی و جنسی در نگرش نسبت به خود و دیگران
نتایج
مطالعه الیسون و سیلور روی نوجوانان بزهکار
تفاوتهای جنسی در خیالپردازی نوجوانان بزهکار و غیربزهکار
اجرای DAS توسط ترنر روی نوجوانان آزاردیده
اجرای DAS توسط ویلسون روی بیماران آسیب مغزی
اجرای DAS توسط ویلسون روی نوجوانانی که قصد خودکشی داشتند
یا مرتکب خودکشی شده بودند
اجرای DAS توسط دان اسنو روی کودکان و نوجوانان
مبتلا به آشفتگیهای هیجانی
اجرای DAS توسط کافی در یک بیمارستان روانپزشکی
مقایسه نوجوانان افسرده، نوجوانانی که مرتکب تعرض جنسی شده بودند و نوجوانان سالم و بهنجار توسط برنت
بخش سوم: نقاشیها و فنون انگیزشی در درمان، رشد و سنجش و ارزیابی
فصل دهم: معرفی آزمون نقاشیها و فنون انگیزشی
اهداف و روشهای فنون نقاشی انگیزشی
فنون درمانی
فنون رشدی
فنون سنجش و ارزیابی
فصل یازدهم: پایایی و اعتبار
مایک
اندی
سَم
فصل دوازدهم: اجرای آزمون نقاشی انگیزشی روی کودکان، نوجوانان و بزرگسالان سالم و مبتلا به اختلالات بالینی
برت: کودکی مبتلا به مشکلات شنیداری و زبانی
خانم ام.
آقای اُ
سالمندان شرکت کننده در برنامههای تفریحی آسایشگاهها
جوئی، کودکی مبتلا به ناتوانیهای یادگیری
مطالعه ویلستراپ روی نوجوانان بستری در یک بیمارستان روانپزشکی
مطالعه سندبرگ روی بزرگسالان مبتلا به اسکیزوفرنیای مزمن
مطالعه وایت – وولف روی دوقلوها
مالچیودی و استفاده از نقاشیهای انگیزشی در کار با کودکی که مورد سوء استفاده جنسی قرار گرفته بود
کاوچ و استفاده از نقاشیهای انگیزشی در کار با بیماران مبتلا به زوال عقل
تفاوتهای سنی و جنسی میان گروههای مختلفی
از کودکان و بزرگسالان سالم و بهنجار
جمعبندی و نتیجهگیری
بخش چهارم: همبستگیهای سه آزمون نقاشی انگیزشی، استفاده از طنز در نقاشیها، و مطالعات بین فرهنگی
فصل سیزدهم: همبستگی سه آزمون نقاشی سیلور، نقاشی داستان، و نقاشیها و فنون انگیزشی
رابطه میان خرده آزمون ترسیم تخیل SDT و آزمون نقاشیها و فنون انگیزشی
رابطه میان نقاشی داستان و نقاشیها و فنون انگیزشی
رابطه میان نقاشی داستان و خرده آزمون ترسیم تخیل SDT
مقایسه پاسخهای SDT و DAS از نظر میزان منفی بودن
مقایسه سازههای هیجانی و شناختی
نتایج
بحث و نتیجهگیری
فصل چهاردهم: استفاده از طنز در نقاشیها
سوابق پژوهشی
طنز مرگبار
طنز تحقیرآمیز
طنز ترمیمی
طنز دوسوگرا یا مبهم
طنز تفریحی
مطالعهای در باب استفاده از طنز در نقاشیها
آزمودنیها
روشها
نتایج
فصل پانزدهم: مطالعات بین فرهنگی
استفاده از SDT در برزیل
آزمودنیها
نتایج
استفاده از SDT در استرالیا
روشها
نتایج
استفاده از SDT در تایلند
استفاده از SDT در روسیه
نتایج
اجرای SDT روی دانش آموزان اسپانیولی تبار در ایالات متحده
نتایج
نمرات خودانگاره
نمرات محتوای هیجانی
خودانگارههای بسیار منفی
بحث و بررسی
مشاهدات
فصل شانزدهم: جمع بندی و نتیجهگیری
محصولات مرتبط
طرح SOS روان آموز
مشاوره رایگان با پشتیبانان حرفه ای روان آموز
دیدگاهها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.