اختلال های یادگیری املا (ارزیابی و برنامه آموزش)

معرفی کتاب

افراد با نوشتن با یکدیگر ارتباط برقرار می‌کنند. نوشتن امروزه یکی از پرتکرارترین کارهایی است که به‌صورت مداوم انجام می‌شود. یک ارتباط نوشتاری صحیح مستلزم مهارت هجی کردن، دست‌خط و انشا است. نارسایی هریک از این مهارت‌ها باعث ایجاد اختلال اساسی در انتقال پیام می‌شود. دانش‌آموزانی که اختلال یادگیری دارند در امر نوشتن، عملکرد ضعیف‌تری نسبت به بقیۀ دانش‌آموزان دارند. در این اثر تلاش شده است تا علاوه‌بر بیان مفاهیم پایه، روش‌های ارزیابی اختلال‌های یادگیری در املا، روش‌های مداخله و آموزشی مستقیم، آگاهی واج‌شناسی و روش ترکیبی و نیز نحوۀ اجرای آن‌ها، توضیح داده شود.

کتاب اختلال‌های یادگیری املا در شش فصل با زبانی بسیار ساده تألیف شده است. درابتدای هرفصل نکاتی که در آن فصل قرار است یاد بگیرید، فهرست شده است که باعث ایجاد ساختاری منسجم در ذهن شما می‌شود و درانتها نیز نکات مهم آن فصل ذکر شده است.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

این کتاب برای معلمان، مربیان و والدین کودکان با اختلال یادگیری نوشتن بسیار مناسب است، همچنین روانشناسان کودکان و نوجوانان نیز می‌توانند از این کتاب به‌عنوان راهنمایی برای درمان کودکانی با اختلال دیس‌گرافیا استفاده کنند.

توضیحات تکمیلی

به‌طور کلی اختلالات یادگیری، اختلالاتی هستند که باید در هرفرهنگ متناسب با زبان همان کشور توصیف و تبیین شوند و راهکارهای درمانی باید برای یک فرهنگ و زبان خاص شخصی‌سازی شود، به‌عبارت دیگری اختلالات یادگیری باید باتوجه به ساختار الفبایی، واجی و آوایی هر زبان بررسی و مطالعه شود، از همین‌جهت کتاب حاضر اثری بسیار ارزشمند برای تشخیص و درمان اختلال دیس‌گرافیا است.

بریدۀ کتاب

برنامۀ آموزش مستقیم (DI) برای نخستین‌بار در اوایل نیمۀ دوم قرن بیستم به‌وسیلۀ انجمن تحقیقات علمی معرفی شد. آموزش مستقیم برنامۀ ساده و کاملاً دقیقی است که بهترین کاربرد آن برای کودکان خردسال جهت آموزش مهارت‌های پایه و دانش‌آموزان نیازمند کمک ویژه است. آموزش مستقیم نوعی مدل آموزشی است که بر تعامل بین معلم و دانش‌آموز متمرکز است و عنصر کلیدی آن الگوبرداری، تقویت، بازخورد و تقریب‌های متوالی است.