ارتباط و تعامل با کودکان مبتلا به اتیسم – سالی جی راجرز

فهرست کتاب ارتباط و تعامل با کودکان مبتلا به اتیسم (بهبود یادگیری)

بخش اول: نحوه شروع

1: تنظيم برنامه مداخله زودهنگام کودک

نحوه شروع: آگاهی قدرت ایجاد می‌کند!

یافتن بهترین برنامه مداخله

انتخاب برنامۀ تولد تا ۳ سالگی یا برنامه پیش‌دبستانی

استفاده از درمانگران بیشتر

درمانگران در محیط خانگی

نقش پزشک کودک شما در مداخله زودهنگام

مشکلات خواب

مشکلات دستگاه گوارش و تغذیه

تشنج

جمع‌بندی

۲: مراقبت از خود و خانواده‌تان

هماهنگی برای مراقبت از کودک مبتلا به ASD

مراقبت از خانواده

تقویت رابطه زناشویی شما

ارتباط برقرار کنید!

گوش بدهید.

به همسرتان نشان دهید که اهمیت میدهید

حس شوخ طبعی خود را نگه دارید. شوخی کنید!

برای رابطه تان زمان بگذارید

از مراقب استفاده کنید

بقیه بچه‌ها چه می‌شوند؟

زمانی را هم به دیگر فرزندانتان اختصاص دهید

به بقیه فرزندانتان مهارت‌هایی را آموزش بدهید که به تعامل لذت‌بخش با خواهر یا برادر ASD شان کمک می‌کند

در موردش صحبت کنید

از کتاب‌ها و منابع دیگر مخصوصاً برای خواهر و برادرها کمک بگیرید

برخورد با اعضای خانواده راهنما یا سد راه

مراقبت از خودتان

سلامت جسمانی

سلامت روحی – عاطفی

با احساس گناه غم و اضطراب مقابله کنید

3: چگونگی تأثیر تلاش‌های اولیه شما بر افزایش یادگیری کودک و ارتباطش با دیگران

چگونگی یادگیری کودکان خردسال

مداخلات زودهنگام چگونه اثر می‌گذارند؟

چالش‌های یادگیری خاص اختلالات طیف اتیسم

مداخله توسط والدین برای کودکان خردسال مبتلا به ASD چه شواهدی وجود دارد؟

بخش دوم: راهکارهای روزمره برای کمک به یادگیری ارتباط و مشارکت کودک شما

۴: گامی به سوی توجه

چرا توجه کودک شما به دیگران تا این اندازه مهم است؟

در اتیسم چه اتفاقی می‌افتد؟

چرا این یک مشکل محسوب می‌شود؟

کارهایی که می‌توانید برای افزایش توجه کودکتان به افراد انجام بدهید

گام ۱: ببینید کودکتان به چه وسیله یا چه فعالیتی بیشتر از همه علاقه دارد

خلاصه گام اول

گام ۲: در آن شرایط قرار بگیرید و موقعیت خود را به‌دست آورید

خلاصه گام دوم

گام 3: تمام عوامل مزاحم را حذف کنید

بقیه افراد چه کنند؟

خلاصه گام

گام ۴: منطقه امن کودکتان را بشناسید

خلاصه گام ۴

گام ۵: با پیروی از کودکتان به بازی او بپیوندید

خلاصه گام ۵

خلاصه فصل

۵: شادی را دریابید!

چرا بازی کردن و لذت بردن به همراه کودک این قدر مهم است؟

در اتیسم چه اتفاقی می‌افتد؟

چرا این یک مشکل به حساب می‌آید؟

آنچه می‌توانید برای لذت‌بخش‌تر شدن بازی انجام دهید

گام ۱: بازی‌های روزمرۀ اجتماعی حسی را کشف کنید

خلاصه گام ۱

گام ۲: یک مجموعه بسازید و بازی‌ها را بهبود بخشید

خلاصه گام 2

گام 3: سطح انرژی برای یادگیری کودکتان را افزایش دهید

خلاصه گام ۳

خلاصه فصل

۶: یکی من، يكي تو ايجاد تعاملات رفت و برگشتی

در اتیسم چه اتفاقی می‌افتد؟

چرا این یک محسوب می‌شود؟

گام ۱: استفاده از چهارچوب ۴ قسمتی فعالیت اشتراکی برای نوبت‌گیری

گام ۲ شروع به تمرین کنید شروع یعنی تدارک فعالیت‌های اشتراکی

خلاصه گام ۲

گام 3: موضوع بازی را تعین کنید.

خلاصه گام ۳

گام ۴: فعالیت اشتراکی را به‌خوبی طراحی کنید آن را متنوع سازید

خلاصه گام ۴

گام ۵: فعالیت اشتراکی را به اتمام برسانید و حرکت بعدی را انجام دهید

خلاصه گام ۵

گام ۶: در طول سایر بازی‌های روزمره فعالیت‌های اشتراکی ایجاد کنید تا حوزه‌های چندگانه رشدی را پرورش دهید

خلاصه گام ۶

خلاصه فصل

۷: بدن‌های سخنگو

چرا ارتباط غیر کلامی (زبان بدن) تا این اندازه اهمیت دارد؟

در اتیسم چه اتفاقی می‌افتد؟

چرا این یک مشکل محسوب می‌شود؟

گام ۱: شما کمتر کار کنید در نتیجه کودکتان بیشتر فعالیت می‌کند

گام ۲: کمی صبر کنید

گام 3: موقعیت‌های تمرین زیادی ایجاد کنید

گام ۴: پایداری کنید

گام ۵: خودتان را در جای مناسبی قرار دهید

خلاصه گام‌های ۱ تا ۵

آنچه می‌توانید برای افزایش درک کودکتان از ارتباط غیر کلامی دیگران انجام دهید

گام ۱: ژست‌های خود را اغراق‌آمیز کنید

گام ۲: گام‌های قابل پیش‌بینی قرار بدهید

گام ۳: در حد نیاز به او کمک کنید

برای افزایش ارتباط غیرکلامی فعالیت‌هایی را طراحی کنید

خلاصه فصل

8: از من تقلید کن!

چرا تقلید اهمیت زیادی دارد؟

در اتیسم چه اتفاقی می‌افتد؟

چرا این موضوع یک مشکل محسوب می‌شود؟

گام ۱: تقلید صدا

خلاصه گام 1

گام ۲: تقلید از بازی با اشیا

خلاصه گام ۲

گام 3: تقلید ژست‌های دست و حالات صورت و بدن.

خلاصه گام 3

گام ۴: تقلید و بسط فعالیت‌ها

خلاصه گام ۴

گام ۵: انجام بازی‌های تقلیدی در قالب فعالیت‌های مشترک

خلاصه فصل

۹: بیایید بیشتر بدانیم

اهمیت تحلیل رفتار کاربردی در چیست؟

در اتیسم چه اتفاقی می‌افتد؟

چرا این یک مشکل محسوب می‌شود؟

گام ۱: به رفتاری که کودکتان انجام می‌دهد، توجه کنید

تعیین اهداف رفتارها

خلاصه گام 1

گام ۲: پاداش را انتخاب کنید.

خلاصه گام ٢

گام 3: رفتار یا رویدادی که دقیقاً قبل از انجام رفتار اتفاق می‌افتد (پیش‌آیند) را شناسایی کنید.

خلاصه گام ۳

گام ۴: الفبای یادگیری پیش‌آیند رفتار، پیامدها را کنار هم قرار دهید.

خلاصه گام ۴

گام ۵: برای افزایش فرصت‌های یادگیری و آموزش مهارت‌ها و رفتارهای جدید به کودک از الفبای یادگیری استفاده کنید

گام 6: رفتارهای نامطلوب را تغییر دهید

خلاصه گام ۶

خلاصه فصل

۱۰: مثلث توجه مشترک

ارتباط و تعامل با کودکان مبتلا به اتیسم بهبود یادگیری

اهمیت تقسیم علاقه‌ها و توجه با دیگران در چیست؟

در اتیسم چه اتفاقی می‌افتد؟

چرا این امر یک مشکل محسوب می‌شود؟

گام ۱: به کودک آموزش دهید اشیا را به دست شما بدهد

خلاصه گام 1

گام ۲: به کودک آموزش دهید تا اشیا را به شما نشان دهد

خلاصه گام ۲

گام ۳: به کودک آموزش دهید برای در میان گذاشتن تجربه‌اش با دیگران، به اشیا اشاره کند

خلاصه گام ۳

خلاصه فصل

۱۱: وقت بازی

چرا بازی‌های متنوع و انعطاف‌پذیر اهمیت زیادی هستند؟

در اتیسم چه اتفاقی می‌افتد؟

چرا این امر یک مشکل محسوب می‌شود؟

رشد مهارت‌های بازی با استفاده از تقلید

تصمیم بگیرید کدام بازی را می‌خواهید آموزش دهید.

بازی با اسباب‌بازی‌های علت و معلولی

کمک به کودک در یادگیری موضوع اصلی تعدادی از اشیا یا اسباب‌بازی‌ها

آموزش ایجاد تنوع در موضوع اصلی بازی افزودن تنوع و پیچیدگی به بازی

گام ۱: سازمان‌دهی استقلال

گام ۲: قسمت نقش بازی کردن را آسان‌تر بگیرید

گام ۳: کمک کردن در مرحله مقدمه‌چینی و اتمام / انتقال را کاهش دهید.

گام ۴: اسباب‌بازی‌ها را به‌صورت مرتب تعویض کنید

گام ۵: از کودک فاصله بگیرید

خلاصه گام‌های ۱ تا ۵

سؤالاتی که ممکن است در ذهن داشته باشید

خلاصه فصل

۱۲: بازی‌های وانمودی

چرا بازی‌های وانمودی تا این اندازه اهمیت دارند؟

در اتیسم چه اتفاقی می‌افتد؟

چرا این یک مشکل محسوب می‌شود؟

گام ۱: مهارت‌های عملکردی یا قراردادی بازی را آموزش دهید

خلاصه گام 1

گام ۲: اجرای نمایش با حیوانات عروسکی و عروسک‌ها

خلاصه گام 2

گام 3: از بازی تقلیدی به سوی بازی نمادین خودجوش حرکت کنید

خلاصه گام ۳

گام ۴: جابه‌جایی نمادین را یاد بدهید

خلاصه گام ۴

گام ۵: بازی نمادین ترکیبی

خلاصه گام ۵

خلاصه فصل

۱۳: پیش به سوی گفتار

چرا رشد گفتار تا این اندازه اهمیت دارد؟

در اتیسم چه اتفاقی می‌افتد؟

چرا این یک مشکل محسوب می‌شود؟

گام ١: خزانه‌ای از صداها را برای کودکتان بسازید

گام ۲: با صداهایی که کودک از خود درمی‌آورد، بازی‌های آوایی بسازید

گام 3: فرصت‌های کودک برای شنیدن و پاسخ دادن به اصوات دیگران را افزایش دهید

خلاصه گام‌های ۱ تا ۳

گام ۴: با کودکتان به‌گونه‌ای حرف بزنید که رشد زبانی او تقویت شود

گام ۵: به حالت‌های بدنی (مثل اشاره کردن با دست)، صداهای خاص و با معنایی اضافه کنید

خلاصه گام ۴ و ۵

گام ۱: پاسخ را پیش‌بینی کرده سپس آن را دریافت کنید

گام ۲: پاداش‌دهنده طبیعی گفتار کودک را بشناسید و از آن‌ها برای پاسخ به گفتار کودک استفاده کنید

گام ٣: کمتر آموزش بدهید و بیشتر دنبال کننده باشید

گام ۴: به کودک یاد بدهید که کلمات جدید و مشخص و دستورالعمل‌ها را یاد بگیرد

خلاصه گام‌های ۱ تا ۴ خلاصه فصل

۱۴: ترکیب گام‌ها

طرح شما برای شروع زودهنگام مداخلات کودکتان

زمان غذا خوردن

فعالیت‌های مراقبتی

بازی با اسباب‌بازی و اشیا

کارهای خانگی

همکاری با تیم حرفه‌ای درمان کودکتان

فراتر از همه چیز

ارتباط و تعامل با کودکان مبتلا به اتیسم بهبود یادگیری