
برانگیختن شوق یادگیری – رابرت اِ سالو
برانگیختن شوق یادگیری
نویسندگان | رابرت (باب) سالو |
---|---|
مترجمان | حسن ملکیان, سعید مادح خاکسار |
ناشران | انتشارات سایه سخن |
ویراستاران | الهام اثنی عشری, امیرحسین حیدری |
نوع جلد | شومیز |
قطع | رقعی |
شابک | 978-600-7152-41-6 |
تعداد صفحه | 240 |
نوبت و تاریخ چاپ | چاپ دوم، 1401 |
توضیحات
معرفی کتاب
نگاه به آموزش دانشآموزان در سالهای اخیر پیوسته درحال تغییر است. مدام به معلمان یادآور میشوند که چهکار باید بکنند و چه چیز ی باید ایجاد کنند. اما باب سالو در این کتاب، اعلام میکند باید دانشآموز را به سمتی هدایت کنیم که خود انگیزهاش را بیابد، خود بیاموزد و حتی خود، خودش را مورد تشویق قرار دهد. در این بین، معلم باید تنها نقش هدایتکنند و جهتدهنده به این جریان را بر عهده بگیرد و از یاد نبرد که کنترل درونی و خودارزیابی، جزو مهمترین ارکان برانگیزانندهی شوق یادگیری هستند.
این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟
کتاب برانگیختن شوق یادگیری برای تمام معلمان، مدیران و والدینی که دغدغه بهبود کیفیت آموزش و شکوفا شدن کودکان را دارند مناسب بوده و به آنها راهنماییهای کاربردی در جهت افزایش کیفیت آموزش ارائه میدهد.
توضیحات تکمیلی
باب سالو از مهمترین مربیان موسسه گلسر است. او کتب زیادی درمورد مدرسه و معلم کیفی نگارش کرده است که بسیار مورد تحسین گلسر قرار گرفتهاند. او بخش زیادی از زندگی حرفهای خود را صرف یادگیری و آموزش آموزههای تئوری انتخاب و به ویژه استفاده از آن در آموزش کرده است که این کتاب، اکنون چکیدهای از این دانش است.
نقاط قوت و ضعف کتاب
استفاده از تجربه عملی مربیان و معلمان و مدیرانی که آموزههای تئوری انتخاب را در آموزش خود به کار بردهاند و بیان آنها در فصول مختلف کتاب، باعث شده است خواننده کاربرد آموزههای کتاب را در عمل دیده و بهتر بتواند آنها را درک و در جهت استفاده از آنها گام بردارد.
سرفصل ها
فهرست کتاب برانگیختن شوق یادگیری
مقدمه
- بخش ۱: نظریه و تحقیق
فصل ۱ – درک انگیزه درونی
فصل ۲ – شواهد کجاست؟
- بخش 2 : مدرسه ابتدایی
فصل ۳ – اهمیت یکسانِ رقابت و همکاری.
فصل ۴ – یاد دادن ارزش یادگیری به دانش آموزان
فصل ۵- از رئیس مآبی تا مدیریت راهبرانه
فصل ۶ – پیامد، واژه زننده ای نیست
- بخش 3 : مدرسه راهنمایی
فصل ۷ – روابط مثبت، تکیه گاه شایستگی و استانداردهای بالا
فصل ۸ – خود ارزیابی و تغییراتی پایدار
فصل ۹ – الهام بخشی از طریق همکاری
فصل ۱۰ – انتخاب خودمان باشیم
- بخش ۴: دبیرستان
فصل ۱۱ – ایجاد محیط ارضا کننده نیاز
فصل ۱۲ – از گفتن تا خواستن
فصل ۱۳ – از اجبار تا آموزش مسئولیت پذیری و تقویت روابط مثبت
فصل ۱۴ – اندیشه های دانش آموز سال آخری دبیرستان
اندیشه های نهایی
منابع