اختلال کمبود توجه بیش فعالی در مدرسه – جرج جی دوپل

معرفی کتاب اختلال کمبود توجه/ بیش‌فعالی در مدرسه

کتاب اختلال کمبود توجه بیش‌ فعالی در مدرسه نوشته جرج دوپل و گری استونر با ترجمه پروانه محمدخانی و سیروان اسمائی مجد، یکی از منابع معتبر و کاربردی در زمینۀ شناخت، ارزیابی و مدیریت دانش‌آموزان مبتلا به ADHD است. این کتاب با رویکردی علمی و مبتنی بر تجربیات آموزشی، به بررسی چالش‌هایی می‌پردازد که کودکان و نوجوانان دارای اختلال کمبود توجه/ بیش‌فعالی در محیط مدرسه با آن‌ها مواجه هستند و راهکارهایی عملی برای کمک به بهبود عملکرد تحصیلی و اجتماعی آنان ارائه می‌دهد.

دانش‌آموزان مبتلا به ADHD معمولاً در تمرکز، پیگیری تکالیف، رعایت قوانین مدرسه، برقراری ارتباط با همسالان و تعامل با معلمان با دشواری‌هایی روبه‌رو هستند. این مشکلات در صورت نادیده گرفته شدن می‌توانند بر روند تحصیل، روابط اجتماعی و آیندۀ تحصیلی آن‌ها تأثیر بگذارند.

نویسندگان کتاب با تکیه بر پژوهش‌های علمی و تجربیات تخصصی خود، علل و پیامدهای این اختلال را بررسی کرده و روش‌های مؤثر تشخیص، ارزیابی و مداخلۀ زودهنگام را معرفی می‌کنند تا کارکنان مدارس و متخصصان آموزشی بتوانند حمایت مؤثرتری از این دانش‌آموزان داشته باشند.

این اثر در 9 فصل تدوین شده است. در فصل‌های آغازین، مباحثی مانند عوامل مؤثر در بروز ADHD، نقش عوامل محیطی، پیامدهای بلندمدت اختلال، شیوه‌های ارزیابی و نمونه‌های واقعی مطرح می‌شود. در ادامه نیز روند تشخیص، راهبردهای مداخله و پیشگیری، نقش دارودرمانی و درمان‌های مکمل و همچنین اهمیت همکاری میان خانه و مدرسه به‌صورت جامع مورد بررسی قرار می‌گیرد.

یکی از ویژگی‌های ارزشمند کتاب اختلال کمبود توجه بیش‌ فعالی در مدرسه، تلفیق مباحث علمی با راهکارهای کاربردی است. استفاده از نمودارها، پانویس‌ها و منابع علمی گسترده، در کنار چاپ با جلد سخت (گالینگور)، این اثر را به منبعی ماندگار و قابل‌اعتماد برای متخصصان و علاقه‌مندان این حوزه تبدیل کرده است.

کتاب مرتبط: تعلیم و تربیت کودکان مبتلا به اختلال کم توجهی بیش فعالی

این کتاب برای چه کسانی مناسب است؟

اگرچه مخاطب اصلی این کتاب کارکنان مدارس، مدیران آموزشی و مشاوران مدرسه هستند، اما محتوای جامع و کاربردی آن باعث شده است که طیف گسترده‌ای از مخاطبان بتوانند از مطالب ارزشمند آن بهره‌مند شوند. خرید بهترین کتاب های آسیب شناسی روانی با تخفیف در روان آموز امکان‌پذیر است.

روانشناسان، روانپزشکان، مشاوران کودک و نوجوان، دانشجویان رشته‌های روانشناسی و علوم تربیتی، معلمان و مربیان آموزشی و همچنین والدینی که با کودک یا نوجوان مبتلا به اختلال بیش‌ فعالی سروکار دارند، می‌توانند از این کتاب برای افزایش دانش و مهارت‌های خود در زمینۀ شناخت، ارزیابی و مدیریت این اختلال استفاده کنند.

رویکرد علمی کتاب در کنار ارائۀ راهکارهای عملی، آن را به منبعی ارزشمند برای افرادی تبدیل کرده است که به‌دنبال درک عمیق‌تر چالش‌های تحصیلی و رفتاری کودکان مبتلا به ADHD و یافتن راهکارهای مؤثر برای حمایت از آن‌ها هستند. علاقه‌مندان می‌توانند با خرید کتاب اختلال کمبود توجه بیش‌ فعالی در مدرسه از انتشارات دانژه، از محتوای تخصصی و کاربردی این اثر بهره‌مند شوند.

توضیحات تکمیلی

دکتر جرج جی دوپل (George J. DuPaul) استاد و پژوهشگر دانشکدۀ روانشناسی دانشگاه لی‌های است و از متخصصان برجسته در حوزه اختلال کمبود توجه/ بیش‌ فعالی محسوب می‌شود. او بیش از 100 مقاله و کتاب علمی در زمینه ارزیابی و درمان ADHD و مداخلات مبتنی بر مدرسه، همچنین پژوهش در حوزه مشکلات رفتاری و روانشناسی رشد تألیف کرده است.

دکتر گری استونر (Gary Stoner) استاد بازنشسته گروه روانشناسی و روانشناسی مدرسه است و در حوزه پیشگیری و مداخله برای مشکلات تحصیلی و رفتاری، موفقیت تحصیلی در سال‌های ابتدایی مدرسه، و حمایت از والدین و معلمان فعالیت‌های پژوهشی گسترده‌ای داشته است. او از پژوهشگران شناخته‌شده در زمینه اختلال کمبود توجه/ بیش‌ فعالی و مداخلات آموزشی در محیط مدرسه محسوب می‌شود.

ترجمه فارسی کتاب اختلال کمبود توجه در مدرسه توسط دکتر پروانه محمدخانی، دارای فلوشیپ پست‌دکتری روان‌درمانی از دانشگاه کلگری کانادا، استادتمام و مدیر گروه روانشناسی دانشگاه علوم بهزیستی و توانبخشی، و با همکاری سیروان اسمائی مجد، دکتری تخصصی روانشناسی بالینی، انجام شده است.

بریدۀ کتاب

دانش‌آموزان مبتلا به ADHD در معرض خطر مشکلات زیاد و متنوعی در حوزه‌های کارکردی هستند. به نظر می‌رسد اگرچه این مشکلات به بی‌توجهی، تکانشگری و بیش‌فعالی مربوط‌اند، ولی خود به‌عنوان یک آهنربا برای سایر مشکلاتی که در برخی موارد شدیدتر از نقایص اساسی ADHD هستند، عمل می‌کنند. از این مشکلات، سه مورد ضعف پیشرفت تحصیلی، نرخ بالای نافرمانی، پرخاشگری و آشفتگی در روابط با همسالان بیشترین همبستگی را با ADHD دارند.

معلمان و والدین مکرراً گزارش می‌دهند که کودکان مبتلا به ADHD از لحاظ تحصیلی در مقایسه با سایر همکلاسی‌هایشان دچار افت می‌شوند (بارکلی، 1998). همان‌طور که در بالا ذکر شد، این کودکان به‌طور معناداری کمتر به تکالیف تحصیلی در طی آموزش و انجام امور مربوط به دوره‌های مستقل می‌پردازند (آبیکوف، گیتلمن–کلاین–وکلاین، 1977؛ پلاتزمن و همکاران، 1992).

فهرست کتاب اختلال کمبود توجه در مدرسه

پیشگفتار

فصل 1 مروری بر اختلال کمبود توجه / بیش فعالی

فصل 2 ارزیابی اختلال کمبود توجه / بیش فعالی در ارزیابی مدرسه محور

فصل 3 اختلال کمبود توجه / بیش فعالی و مشکلات یادگیری

فصل 4 غربالگری، شناسایی و مداخله زودهنگام

فصل 5 راهبرد های مداخله ای مدرسه محور

فصل 6 دارو درمانی

فصل 7 مداخله های درمانی مکمل برای ADHD

فصل 8 ارتباط با والدین، متخصصان و دانش آموزان

فصل 9 نتیجه گیری و راهنمایی های آتی

منابع

واژه‌نما

موضوع‌نما

نام‌نما

آثار نشر دانژه