
تشخیص و درمان اختلال های اضطرابی وسواسی و آسیب زاد dsm-5
تشخیص و درمان اختلالهای اضطرابی وسواسی و آسیبزاد براساس DSM-5
نویسندگان | استفانی ام. وو, کرولاین کیتینگ |
---|---|
مترجمان | فروزنده داورپناه, هامایاک آوادیس یانس |
ناشر | انتشارات رشد |
ویراستار | گروه علمی رشد |
تعداد صفحه | 272 |
شابک | 978-600-3511-44-6 |
نوع جلد | شومیز |
قطع | وزیری |
نوبت و تاریخ چاپ | چاپ اول، 1399 |
ملاک بهروز بودن کتاب «ویراست» آن است، نه صرفاً سال چاپ. سال چاپ تنها بیانگر تجدید انتشار از روی همان فایل قبلی است و تغییری در محتوا ایجاد نمیکند؛ در حالیکه ویراست جدید نشاندهندۀ بازبینی و بهروزرسانی علمی کتاب است.
موجودی کتابها در روانآموز واقعی و قطعی است؛ هر کتابی که در سایت موجود است، در انبار نیز موجود بوده و بلافاصله پس از ثبت سفارش، وارد مرحله بستهبندی و ارسال میشود و طی ۲ تا ۵ روز کاری تحویل خواهد شد.
توضیحات
آشنایی با محتوای کتاب
«تشخیص و درمان اختلال های اضطرابی وسواسی و آسیب زاد»، کتابی است برای آشنایی دقیقتر با اختلالات اضطرابی، شامل؛ هراس خاص، اختلال اضطراب اجتماعی، اختلال وحشتزدگی، اختلال اضطراب فراگیر، اختلال وسواس فکری-عملی و اختلال احتکار و اختلالهای آسیبزاد. این کتاب که براساس راهنمای تشخیصی و آماری اختلالهای روانی (DSM-5) نوشته شدهاست، با درنظر داشتن این راهنما، سعی داشته تا خلأ موجود در DSM، یعنی نپرداختن دقیق به مبحث درمان، پوشش بدهد. این کتاب، با بررسی کردن پیشینه، همهگیرشناسی، ویژگیهای بالینی، آغاز، روند، ملاحظات مربوط به گسترهی زندگی، مسائل مربوط به پذیرش بیماران، اختلالهای همبود یا همایند، تشخیص افتراقی و درمان شامل دارودرمانی و رواندرمانی، منبع دقیقی است برای شناخت اختلالات اضطرابی.
گروه هدف کتاب
متخصصان حوزهی سلامت روان شامل روانشناسان و روانپزشکان و دانشجویان این رشتهها، مطالعهی کتاب حاضر را مفید و کمککننده، خواهندیافت.
نقاط قوت و ضعف کتاب
در «تشخیص و درمان اختلال های اضطرابی وسواسی و آسیب زاد»، کاربردی بودن مباحث مطرحشده، اهمیت زیادی دارد. یکی از مصداقهای این امر که نقطهی قوت کتاب بهشمار میرود، معرفی مقیاسهای سنجش اضطراب، وسواس و مرتبط با آسیب است. این مقیاسها، درقالب یک جدول، تکبهتک ازحیث حوزههای تحتپوشش، گروه سنی، تعداد سوالات و مدت زمان لازم برای اجرا بررسی شدهاند.
بریدهای از کتاب
بسیاری از کودکان مجموعههایی از اشیاء جمعآوری میکنند و این رفتار ممکن است حدود 2سالگی آغاز شود. در سن 6سالگی، حدود 70درصد کودکان ممکن است اشیایی را جمعآوری کنند. بنابراین درجهی خاصی از جمعآوری اشیاء ازلحاظ تکوینی غیرعادی یا غیرمنتظره نیست. […] رفتار احتکار در اختلالهایی غیر از اختلال احتکار دیده میشود و در کودکان ممکن است در اختلال طیف اوتیسم مشاهده شود. معلوم نیست که رفتار احتکار در این گروهِ تشخیصی بازتاب علایق محدود/تکراری خوشهی نشانههاست یا همایندی اختلالهاست یا مسئلهای مستقل است. انواع خاص احتکار مثل احتکار حیوانات، ممکن است تا سنین بزرگسالی آغاز نشود که احتمالا ناشی از محدودیتهای عملی است که بیشتر کودکان و نوجوانان برای شروع این نوع جمعآوری با آن مواجه هستند. با توجه به اینکه معمولا بزرگسالان احتکارگر آغاز این رفتار را در دورهی کودکی خود ذکر میکنند، درک پدیدارشناسی و قرینههای احتکار در کودکی اهمیت زیادی دارد، با اینحال، اطلاعات مربوط به این حوزه ناکافی است.
سرفصل ها
فهرست کتاب تشخیص و درمان اختلال های اضطرابی وسواسی و آسیب زاد DSM-5
فصل اول: مروری بر پیشینه
فصل دوم: اختلالهای اضطرابی
فصل سوم: اختلالهای وسواس فکری-عملی و اختلالهای مرتبط
فصل چهارم: اختلالهای آسیبزاد و مرتبط با استرس
فصل پنجم: سببشناسی
فصل ششم: ملاحظات مربوط به پذیرش
فصل هفتم: راهبردهای مصاحبه و سنجش
فصل هشتم: ملاحظات تشخیصی
فصل نهم: درمان
طرح SOS روان آموز
شروع درس خواندن معمولاً سوالاتی ذهنتان را به خودش مشغول میکند که ممکن است باعث نگرانیتان شده و حتی شما را از ادامهی مسیر منصرف کند. روانآموز در کنار شماست تا پاسخگوی هر سوالی باشد که در مسیر درس خواندن و کنکور برایتان پیش میآید. فقط کافیست شماره خودتان را در فرم پیشرو وارد کنید و منتظر تماس پشتیبابان حرفهای روانآموز باشید.