تلفیق علوم اعصاب یادگیری با آموزش آنلاین – توکوهاما اسپینوزا

معرفی کتاب تلفیق علوم اعصاب یادگیری با آموزش آنلاین

کتاب تلفیق علوم اعصاب یادگیری با آموزش آنلاین اثر تریسی توکوهاما اسپینوزا با ترجمه‌ سارا ابراهیمی و سیده الهام موسویان خطیر، اثری نوآورانه در پیوند میان نظریه‌های یادگیری و فناوری آموزشی است.

این کتاب فراتر از یک راهنمای تدریس معمولی عمل می‌کند و با تکیه بر علوم اعصاب یادگیری، به معلمان، اساتید دانشگاه و طراحان آموزشی نشان می‌دهد که چگونه می‌توان محیط‌های یادگیری آنلاین را به شکلی علمی، پویا و مؤثر طراحی کرد.

اثر حاضر از تجویز برنامه‌های درسی ثابت و قالبی پرهیز کرده و به جای آن، خواننده را وارد فرآیندی تحلیلی و تأمل‌برانگیز برای تصمیم‌گیری آموزشی می‌کند. نویسنده با بهره‌گیری از ده‌ها نمونه موفق از دوران همه‌گیری کرونا، نحوۀ کاربست علوم ذهن، مغز و آموزش را در شرایط واقعی تدریس آنلاین به نمایش می‌گذارد؛ نمونه‌هایی که الهام‌بخش هر مربی در مواجهه با دنیای پساکرونا هستند.

از ویژگی‌های برجستۀ کتاب تلفیق علوم اعصاب یادگیری با آموزش آنلاین، تمرکز بر نحوۀ استفادۀ هوشمندانه از فناوری، بازطراحی فضاهای آموزشی و بازاندیشی در مفهوم زمان و مکان یادگیری است.

توکوهاما اسپینوزا با ترکیب پژوهش‌های نوین در حوزۀ علم مغز و آموزش، بخش‌هایی الهام‌بخش و مختصر اما عمیق را دربارۀ فنون تدریس مبتنی بر شواهد ارائه می‌دهد.

این فنون شامل موضوعاتی چون یادگیری در حد تسلط، یادگیری عمیق، جرأت اشتباه کردن، استقلال یادگیرنده و سرایت اجتماعی هستند؛ مفاهیمی که هر یک به شکلی علمی و کاربردی به معلمان و طراحان آموزشی کمک می‌کنند تا درک عمیق‌تری از تجربۀ یادگیری آنلاین به دست آورند.

برخلاف بسیاری از آثار مشابه، این کتاب مخاطب را در مسیر دانستن تنها رها نمی‌کند؛ بلکه ابزارها، ساختارها و راهکارهایی عملی را برای حداکثر ساختن اثربخشی آموزش آنلاین ارائه می‌دهد.

خواننده، پس از مطالعۀ این اثر، قادر خواهد بود منابع دیجیتال معتبر را شناسایی کند، تفاوت میان آموزش اضطراری از راه دور و یادگیری آنلاین با کیفیت را تشخیص دهد و با نگاهی نقادانه‌تر به پرسش‌های بنیادین حوزۀ یادگیری بپردازد. هم‌‌اکنون می‌توانید جهت خرید کتاب تلفیق علوم اعصاب یادگیری با آموزش آنلاین با تخفیف ویژه در روان آموز اقدام کنید.

کتاب مرتبط: بنیان های ارزیابی عصب روان شناختی مدرسه

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

روانشناسان: این اثر با نگاه میان‌رشته‌ای خود، برای روانشناسانی که می‌خواهند اصول علوم اعصاب و روانشناسی شناختی را در طراحی آموزش‌های نوین به کار گیرند، منبعی ارزشمند محسوب می‌شود. مطالعۀ این کتاب به آنان کمک می‌کند تا درک علمی‌تری از چگونگی اثرگذاری ساختار مغز بر فرآیند یادگیری و تعامل دیجیتال پیدا کنند.

دانشجویان: برای دانشجویان رشته‌های روانشناسی، علوم تربیتی، فناوری آموزشی و حتی علوم اعصاب، این کتاب فرصتی برای آشنایی با کاربردهای واقعی نظریات علمی در آموزش مدرن است.

همچنین، آنان می‌توانند از مثال‌های پژوهشی و تجارب مربیان یادگیری در دوران کرونا که در کتاب تلفیق علوم اعصاب یادگیری با آموزش آنلاین انتشارات ساوالان آمده، الهام بگیرند و مسیر پژوهش و حرفه‌ای خود را بهتر ترسیم کنند.

معلمان و اساتید دانشگاه: مخاطب اصلی کتاب، معلمان و استادانی هستند که می‌خواهند آموزش آنلاین را از سطح اجرای فنی به سطحی علمی و مؤثر ارتقا دهند. این اثر، به آنان می‌آموزد چگونه با تلفیق دانش علوم اعصاب یادگیری و رویکردهای فناورانه، کلاس‌هایی تعاملی و خلاق بسازند.

طراحان آموزشی و مدیران مؤسسات آموزشی: برای کسانی که در طراحی سامانه‌های یادگیری آنلاین یا مدیریت دوره‌های آموزشی نقش دارند، این کتاب راهنمایی عملی برای تصمیم‌گیری در انتخاب منابع، ابزارهای ارتباطی و شیوه‌های ارزشیابی است.

توضیحات تکمیلی

کتاب تلفیق علوم اعصاب یادگیری با آموزش آنلاین با زبانی ساده اما علمی، تلاش می‌کند ارتباط میان ذهن، مغز و آموزش را در قالبی کاربردی به نمایش بگذارد. در بخش‌های مختلف کتاب، از تصاویر و نمودارهای گویا استفاده شده است تا مفاهیم پیچیده به شکل بصری و قابل درک منتقل شوند.

افزون بر این، نویسنده محیط‌های مختلف آموزشی، پلتفرم‌ها، وب‌سایت‌ها و حتی پادکست‌ها و منابع چندرسانه‌ای مرتبط را معرفی می‌کند تا خواننده بتواند تجربۀ یادگیری خویش را شخصی‌سازی کند و با ابزارهای متنوع آموزشی آشنا شود.

تریسی توکوهاما اسپینوزا، نویسندۀ کتاب تلفیق علوم اعصاب یادگیری با آموزش آنلاین، استاد دانشگاه و پژوهشگر برجستۀ حوزۀ علوم یادگیری و علوم اعصاب آموزشی است.

او سال‌ها در رشتۀ روانشناسی شناختی و آموزش بین‌رشته‌ای فعالیت داشته و آثارش در زمینۀ تلفیق علم ذهن و آموزش در دانشگاه‌های مختلف جهان تدریس می‌شوند. دغدغۀ اصلی او ایجاد پلی میان پژوهش‌های علمی مغز و نیازهای واقعی معلمان در فضای آموزشی مدرن است.

ترجمه‌ کتاب توسط سارا ابراهیمی، عضو هیئت علمی سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، و سیده الهام موسویان خطیر، کارشناس ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه تهران، انجام شده است. این دو مترجم با شناخت عمیق از مفاهیم روانشناسی و آموزش الکترونیک، توانسته‌اند اثری روان، دقیق و منطبق با واقعیت‌های آموزشی ایران عرضه کنند.

کتاب توسط نشر ساوالان چاپ و در اختیار علاقه‌مندان حوزۀ آموزش، روانشناسی و فناوری‌های یادگیری قرار گرفته است؛ اثری که بی‌شک می‌تواند راهنمایی عملی و علمی برای دگرگونی رویکردهای آموزشی در عصر دیجیتال باشد.

کتاب مرتبط: طراحی تدریس برای یادگیری

بریدۀ کتاب

آموزش: ارزشیابی تکوینی مکرر

بازخورد باید: مکرر باشد، چرا که مغز دائما به دنبال تأیید است؛ صریح باشد، زیرا یادگیری از ایده‌های ملموس آسان‌تر از ایده‌های غیرمستقیم یا ناملموس است؛ تکوینی باشد، چون یادگیری فرآیندی مداوم و در حال ساخت است. همان‌طور که قبلا در روبرویک محصول، فرایند و پیشرفت یادگیری ذکر شد، ارزشیابی بر هر سه عامل متکی است. ارزشیابی تکوینی، تکامل فرآیندهای پیشرفت هر فرد به سوی بهبود نتیجه یادگیری یا شایستگی مورد انتظار را اندازه‌گیری می‌کند. ارزشیابی مستمر و ارائۀ بازخورد، تلاش‌های دانش‌آموز را برای دستیابی به اهداف یادگیری با دقت بیشتر تصحیح، هدایت و یا مجدد جهت‌گیری می‌کند. ارزشیابی تکوینی از توانایی مغز ما برای بهبود، انطباق و بازسازی در پاسخ به تشخیص خطا و تجربیات جدید استفاده می‌کند (دهین، 2014).

فهرست کتاب تلفیق علوم اعصاب یادگیری با آموزش آنلاین (راهنمای معلم)

فصل 1: آموزش آنلاین با استفاده از علم ذهن، مغز و آموزش

فصل 2: ارتباط اهداف یاددهی و یادگیری با علوم اعصاب: 40 مورد از فنون آموزشی مبتنی بر شواهد

فصل 3: انتخاب ابزار

فصل 4: بازنگری در زمان و فضا

فصل 5: طراحی یادگیری و آموزش

فصل 6: جشن: از خانه آنلاین جدید ما لذت ببرید