حافظه فعال و اختلالات تحولی بالینی – تریسی پکیم الووی

کتاب حافظه فعال و اختلالات تحولی بالینی

کتاب حافظه فعال و اختلالات تحولی بالینی اثر تریسی پکیم الوی با ترجمه علی‌ اکبر ارجمندنیا و ابوالفضل فیروزمنش، از سوی انتشارات دانشگاه تهران منتشر شده است. این اثر ارزشمند با هدف گرد هم آوردن دیدگاه‌ها و یافته‌های پژوهشگرانی تدوین شده است که در زمینۀ کاربست، بررسی و گسترش دانش مربوط به حافظه فعال در طیف گسترده‌ای از اختلالات عصبی ـ تحولی و برخی اختلالات روانشناختی، از جمله اختلالات افسردگی، فعالیت می‌کنند.

نویسنده با تکیه بر پژوهش‌های علمی و شواهد تجربی، تلاش کرده است تصویری جامع از نقش حافظه فعال در تبیین و درک این اختلالات ارائه دهد. این کتاب با ارائۀ دیدگاه‌های نوین و پژوهش‌های به‌روز، به بررسی عمیق مفهوم حافظه فعال و جایگاه آن در فرایندهای شناختی می‌پردازد. حافظه فعال به سیستمی شناختی اطلاق می‌شود که وظیفۀ ذخیره‌سازی موقت و دستکاری اطلاعات مورد نیاز برای انجام فعالیت‌های ذهنی پیچیده، همچون یادگیری، استدلال، حل مسئله، تصمیم‌گیری و درک مطلب را بر عهده دارد.

ساختار کتاب در قالب سیزده فصل تدوین شده است. فصل نخست به معرفی جامع الگوی حافظه فعال و ترسیم چارچوب نظری مباحث کتاب اختصاص دارد و خواننده را با مفاهیم بنیادین این حوزه آشنا می‌کند. در فصل‌های بعدی، هر فصل به یکی از اختلالات تحولی اختصاص یافته و پس از معرفی ویژگی‌ها و نشانه‌های آن، نیمرخ حافظه فعال و سایر کارکردهای شناختی مرتبط با آن اختلال بر اساس جدیدترین یافته‌های علمی بررسی و تبیین می‌شود.

این رویکرد موجب می‌شود مخاطب علاوه بر آشنایی با مبانی نظری حافظه فعال، از تازه‌ترین دستاوردهای عصب‌شناسی شناختی و پژوهش‌های بالینی دربارۀ ارتباط میان حافظه فعال و اختلالات تحولی نیز بهره‌مند شود. از دیگر ویژگی‌های برجستۀ این اثر می‌توان به ارائۀ پانویس‌های آموزشی، توضیحات تکمیلی در متن و فهرست منابع علمی گسترده در پایان کتاب کتاب حافظه فعال و اختلالات تحولی ترجمه ارجمندنیا اشاره کرد.

کتاب مرتبط: روانشناسی حافظه و یادگیری رضا کرمی نوری

این کتاب برای چه کسانی مناسب است؟

خرید کتاب حافظه فعال و اختلالات تحولی بالینی را به دانشجویان رشته‌های روانشناسی، علوم شناختی، توانبخشی شناختی، آموزش کودکان استثنایی و علوم اعصاب، به‌ویژه در مقاطع کارشناسی ارشد و دکتری، پیشنهاد می‌کنیم. پژوهشگران، اساتید، روانشناسان بالینی، درمانگران شناختی و متخصصانی که در زمینۀ ارزیابی و مداخلات شناختی فعالیت می‌کنند نیز از مطالب علمی و پژوهش‌محور این اثر بهره می‌برند.

نویسنده با تکیه بر تازه‌ترین پژوهش‌ها، رابطۀ حافظه فعال با اختلالات تحولی را از جنبه‌های مختلف بررسی می‌کند؛ ازاین‌رو، کتاب علاوه بر تقویت مبانی نظری، درک عمیق‌تری از کارکردهای شناختی و کاربرد آن‌ها در محیط‌های آموزشی، پژوهشی و بالینی در اختیار مخاطب قرار می‌دهد. اگر به دنبال منبعی معتبر و دانشگاهی برای آشنایی با مبانی حافظه فعال و نقش آن در اختلالات تحولی هستید، این اثر انتخابی ارزشمند برای مطالعۀ تخصصی و انجام پژوهش‌های علمی است.

توضیحات تکمیلی

کتاب حافظه فعال و اختلالات تحولی بالینی با عنوان انگلیسی (Working Memory and Clinical Developmental Disorders) است. تریسی پکیم الوی (Tracy Packiam Alloway) روانشناس برجسته، پژوهشگر حوزۀ حافظه و مغز، نویسندۀ بیش از ۱۵ کتاب و ۱۰۰ مقالۀ علمی و عضو هیئت تحریریۀ مجلۀ Educational and Developmental Psychologist است که پژوهش‌های او در زمینۀ حافظه فعال و کارکردهای شناختی بازتاب گسترده‌ای در مجامع علمی و رسانه‌های بین‌المللی داشته است.

این اثر توسط دکتر علی‌ اکبر ارجمندنیا، استاد دانشگاه تهران و دارای دکتری روانشناسی از دانشگاه علامه طباطبایی، و ابوالفضل فیروزمنش، کارشناس ارشد روانشناسی بالینی از دانشگاه تهران، با همکاری علمی دکتر علی فراهانی، دکتری روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی از دانشگاه اصفهان، و فاطمه روشن‌ روان، کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی از دانشگاه آزاد اسلامی، به زبان فارسی ترجمه شده است. خرید بهترین کتاب های آسیب شناسی روانی با تخفیف در روان آموز امکان‌پذیر است.

بریدۀ کتاب

تأثیر کم‌توانی هوشی در عملکرد روزانه

تأثیر عملکرد روزانه بخشی از تعریف اختلالات ذهنی است. مشکلات عملکرد انطباقی مرتبط با نقص حافظه فعال افراد مبتلا به کم‌توانی هوشی هستند و به طور بالقوه، نقص حافظۀ فعال افراد مبتلا به کم‌توانی هوشی به تشدید این مشکلات منجر می‌شود.

کودکان مبتلا به نقص حافظۀ فعال، احتمالاً عملکرد ضعیف‌تری در خواندن، هجی کردن و ریاضیات، صرف‌نظر از سطح هوشی خود، دارند. به لحاظ انتقادی، کودکانی با ضریب هوشی کم، اما عملکرد حافظۀ فعال دست‌نخورده، تمایل دارند میانگین موفقیت تحصیلی را داشته باشند و علاوه بر آن، عملکرد خواندن، نوشتن و حساب با حافظۀ فعال کودکان مبتلا به کم‌توانی هوشی مرتبط است.

فهرست کتاب حافظه فعال و اختلالات تحولی بالینی

فصل اول: مقدمه

فصل دوم: حافظۀ فعال و ناتوانی‌های ذهنی

فصل سوم: حافظه و زبان در کودکان مبتلا به اختلال زبانی خاص

فصل چهارم: حافظۀ فعال و اوتیسم

فصل پنجم: حافظۀ فعال و اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی

فصل ششم: حافظۀ فعال و اختلال یادگیری خاص

فصل هفتم: نقش حافظۀ فعال در مکانیسم یادگیری زبان به وسیلۀ گوش، دهان، چشم و دست

فصل هشتم: حافظۀ فعال و ناتوانی یادگیری خاص در ریاضی

فصل نهم: حافظۀ فعال و وزن تولد کم

فصل دهم: اختلال هماهنگی رشدی و حافظۀ فعال

فصل یازدهم: حافظۀ فعال در سندروم داون

فصل دوازدهم: حافظۀ فعال و آسیب مغزی پس از سانحه

فصل سیزدهم: حافظۀ فعال و افسردگی جوانان

سخن آخر: حافظۀ فعال و اختلالات رشد بالینی