راهبرد آموزش دانش آموزان با مشکلات رفتاری – مریم باشعور

معرفی کتاب

موضوع بررسی شده در کتاب راهبرد آموزش دانش آموزان با مشکلات رفتاری، کودکانی هستند که از مشکلات رفتاری رنج می‌برند. از آنجا که درک موقعیت این کودکان ممکن است کمی دشوار باشد، کتاب به شرح موقعیت آن‌ها و راهکارهایی برای اینکه معلم بتواند شرایط محیطی راحت‌تری را برایشان فراهم کند و کلاس مفیدتری را برای این کودکان تشکیل دهد، پرداخته‌است.

چون منابع اطلاعاتی در این حوزه کم و محدود است و یا منابعی که وجود دارند از انسجام کافی برخوردار نیستند، نویسنده تلاش کرده است که کتابی تقریباً کامل، منسجم و همگام با به‌روزترین اطلاعات روز دنیا بنویسد.

به علت فراگیر بودن اختلال بیش‌فعالی همراه با نقص توجه، در درجۀ اول، کتاب به بررسی این اختلال که تأثیرات زیادی روی رفتار کودکان دارد می‌پردازد و سپس به سراغ مشکلات با ناتوانی‌های چندگانه رفته و درنهایت به ترکیب اختلالات هیجانی و رفتاری می‌پردازد.

از آنجا که مخاطبین اصلی کتاب، آموزگارانی هستند که ممکن است از اطلاعات آکادمیک روانشناسی برخوردار نباشند، کتاب برای بیان اطلاعاتش از لحن روان و ساده‌ای استفاده کرده است و به خوبی هر موضوع را طبقه‌بندی کرده که درک و دریافت موضوعات را سهولت می‌بخشد.

از اصطلاحات تخصصی تا حد امکان کم استفاده شده است تا مخاطبان برای فهم مسائل کتاب با مشکل مواجه نشوند. در صورت ذکر نام یا کلمه‌ای که از معادل انگلیسی برخوردار است، در پی‌نوشت همان صفحه، معادل انگلیسی آن قرار داده شده است که مطالعه را آسان‌تر می‌کند؛ چراکه به مراجعه به صفحات پایانی کتاب نیازی نیست و شما را از رجوع به دیگر منابع اطلاعاتی بی‌نیاز می‌سازد.

بعد از ارائۀ هر اختلال یا ناتوانی، راه درمان آن نیز قرار داده شده است تا شما بلافاصله که با موضوع آشنا شدید و ذهنتان درگیر آن شد بتوانید راه درمان یا کنترل آن را نیز دریافت کنید که به این صورت مطالعۀ اثربخش‌تری خواهید داشت.

در بعضی از فصل‌های کتاب برای بیشتر درگیر کردن ذهن مخاطبان با موضوع، سؤالاتی مطرح شده است که پاسخ‌دهی به آن‌ها نیازمند بازگشت به اطلاعاتی است که هنگام مطالعۀ کتاب دریافت کرده‌اید. اینکه بخواهید سؤالاتی را پاسخ دهید که شما را به فعالیت ذهنی و مرور اطلاعات دریافتی مجبور کند، به حتم باعث می‌شود مسائل را بهتر به‌خاطر بسپارید.

اگر بین متون قرارگرفته در کتاب، نکتۀ مهمی وجود داشته باشد، نویسندگان آن را در کادری مشخص قرار داده‌اند؛ این کار هم از فرسودگی مطالعاتی جلوگیری می‌کند و هم آن نکته‌هایی که طالب دقت‌نظر بیشتری هستند را برایتان مشخص می‌کند.

در صفحات پایانی کتاب نیز برای شما پرسش‌نامه یا چک‌لیست‌هایی قرار گرفته است که با پر کردن آن‌ها متوجه می‌شوید حجم دریافت اطلاعاتتان در چه سطح بوده و تئوری‌هایی که فراگرفته‌اید را چه مقدار عملی کرده‌اید.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

کتاب برای آموزگاران مفید خواهد بود چرا که حتی در تشخیص اختلالات احتمالی به آن‌ها کمک می‌کند و علاوه‌بر آن راهکارهایی را نیز ارائه می‌دهد. همچنین مطالعۀ کتاب به علاقه‌مندان به حوزۀ کودک، دانشجویان، پژوهشگران، مربیان و والدین، توصیه می‌شود.

توضیحات تکمیلی

نویسندۀ کتاب، خانم دکتر مریم باشعور لشگری، دارای دکتری روانشناسی کودکان استثنایی از دانشگاه تهران است و سابقه‌ای ورای 30 سال در زمینۀ آموزش‌وپرورش کودکان استثنایی و آموزش خانواده دارد، کتب و مقالات علمی فراوانی را در همین راستا تألیف کرده‌است و حتی کتاب‌های متعددی را ترجمه هم کرده‌است.

ایشان به تدریس و تحقیق در مراکز علمی و دانشگاهی و برنامه‌ریزی و اجرای کارگاه‌های آموزشی متعدد نیز پرداخته‌است. از اهم فعالیت‌های ایشان، اهتمام در توسعۀ حوزۀ کمتر گسترش‌یافتۀ کودکان استثنایی نظیر اختلالات یادگیری، چندمعلولیتی، بهداشت و سنجش، تألیف و ترجمۀ کتب و مقالات علمی و ادبی متعدد در حوزه‌های مختلف در جهت انجام پروژه­‌های مرتبط تحقیقاتی است.

بریدۀ کتاب

بیش‌فعالی همراه با نقص توجه قابل کنترل است اما علاج‌پذیر نیست. اختلال بیش‌فعالی همراه با نقص توجه شدید اگر درمان نشده باقی گذارده شود، می‌تواند به سو مشکلات مداوم زندگی نظیر: عملکرد ضعیف در مدرسه و کار، ارتباطات شکست‌خورده، فعالیت‌های مجرمانه و موقعیت‌های روان‌پزشکی حرکت کند.

فهرست کتاب راهبرد آموزش دانش آموزان با مشکلات رفتاری با تاکید بر ناتوانی های چندگانه

فصل 1: اختلال بیش‌‌فعالی همراه با نقص‌توجه و ناتوانی‌های دیگر

فصل 2: عقب‌ماندگی ذهنی و اختلالات رفتاری

فصل 3: ناشنوایی و اختلالات رفتاری

فصل 4: مطالعۀ موردی