راهبرد های تدریس در آموزش های ویژه

معرفی کتاب

کتاب راهبردهای تدریس در آموزش ویژه شامل 10 مؤلفۀ ویژه برای معلمانی است که به دانش‌آموزان ویژه درس می‌دهند، این مؤلفه‌ها در داشتن عملکرد تحصیلی بهتر به دانش‌آموزان بسیار کمک می‌کند و به معلمان آموزش می‌دهد چطور به دانش‌آموزشان با نیازهای ویژه‌اش کمک کنند.

ازجمله موارد این مؤلفه‌ها می‌توان به چیدمان فیزیکی کلاس، سازمان‌دهی مواد و وسایل آموزشی، برنامۀ زمانی راهبردهای دیداری یا اهداف کلی و جزئی و طرح درس اشاره کرد.

در انتهای هر فصل از کتاب خلاصه‌ای تهیه شده است که شما با مطالعۀ آن مروری بر اطلاعاتی که تاکنون فراگرفته‌اید خواهید داشت. در ابتدای فصول نیز اهداف همان فصل مشخص شده است که در ایجاد مسیری منظم برای یادگیری شما مؤثر عمل خواهد کرد.

ازآنجاکه کتاب برای معلمین تألیف شده است از فصاحت بالایی برای بیان اطلاعات استفاده شده، چراکه ممکن است فردی که کتاب را مطالعه می‌کند اطلاعات کافی از دنیای روانشناسی نداشته باشد و هنگام درک و دریافت اطلاعات به مشکل بخورد به همین خاطر از پیچیده‌گویی در کتاب اجتناب شده است.

در بین متون ارائه شده در هر فصل از تصاویر زیادی بهره برده شده که نه تنها از فرسودگی هنگام مطالعه می‌کاهد بلکه مطالعۀ کتاب را نیز برای شما جذاب‌تر می‌کند. بعد از به اتمام رساندن هر آموزش، نمونه‌ای از یک زندگی واقعی برای شما مورد بررسی قرار گرفته است تا بتوانید به خوبی متوجه این شوید که هرنکته را باید کجا به کار ببندید.

در واقع با بررسی یک زندگی واقعی شما می‌آموزید که چگونه تئوری‌هایی که یادگرفته‌اید را عملی کنید. نویسنده کتاب این‌طور ادعا می‌کند که این 10مؤلفه درصورتی کاربردی خواهند بود که یادبگیرید همۀ آن‌ها را به کار ببندید و این مؤلفه‌ها به‌طور جداگانه بی‌معنی هستند.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

کتاب راهبردهای تدریس در آموزش ویژه می‌تواند منبع کاربردی برای دروس روش‌های تدریس به دانش‌آموزان با نیازهای ویژه، برنامۀ درسی و برنامه‌ریزی آموزشی دانش‌آموزان با نیازهای ویژه باشد. همچنین می‌توان از این کتاب به‌عنوان یک راهنمای عملی در کلاس درس برای معلمان دانش‌آموزان با نیازهای ویژه استفاده کرد. مطالعۀ کتاب به خانواده‌ها، پژوهشگران، متخصصان و دانشجویان، توصیه می‌شود.

توضیحات تکمیلی

در انتهای هر فصل از کتاب برای شما بخش‌های خالی قرار داده شده است که می‌توانید نکات یا ایده‌هایی که به ذهنتان رسیده است را در آن قسمت‌ها یادداشت کنید و موردبررسی قرار دهید. نویسنده بیان می‌کند که می‌توانید اطلاعات کتاب را برای تمامی کلاس‌های درسی به کار ببندید و این اطلاعات در همه جا کاربردی خواهند بود و کلاس درسی شادتر با دانش‌آموزانی که عملکرد تحصیلی قوی دارند به شما تحویل می‌دهد.

ازجمله موارد کلاسی که با آموزه‌های کتاب پیش می‌رود می‌توان به این موارد اشاره کرد: حواس‌پرتی در کلاس به حداقل می‌رسد، ارتباط با والدین به‌طور منظم انجام می‌شود و یا دانش‌آموزان با سهولت بیشتری می‌توانند اتفاقات بعدی را پیش‌بینی کنند.

نویسندۀ کتاب یعنی مارسیا روهرر، درحال حاضر مشاور آموزشی شرکتی در تگزاس است. روهرر برای تألیف این کتاب از نزدیک با معلمان و سایر مسئولین مدرسه در ارتباط بود و برای مطالب کتابش از آن‌ها مشورت می‌گرفت.

پشت اطلاعات قرارگرفته در این کتاب 24 سال سابقه وجود دارد. زمینه و تخصص او در آموزش والدین و معلمان اهمیت استفاده از راهبردهای بصری و راه‌های ساختار کلاس درس و خانه برای افزایش موفقیت دانش آموزان است.

مارسیا روهرر به همراه نویسندۀ دیگر کتاب یعنی، نانت سامسون، کارگاه‌های درون‌خدمتی و کارگاه‌هایی دربارۀ 10 مؤلفۀ حیاتی در شورای مدیران آموزش ویژۀ تگزاس، در کنفرانس اوتیسم ایالت تگزاس و در مراکز سراسر تگزاس خدمات منطقه‌ای آموزشی ارائه کرده‌اند.

بریدۀ کتاب

استفاده از برنامه‌های انفرادی دانش‌آموزان در مؤلفه 3 بیان شده است و ما در اینجا به آن اشاره می‌کنیم، زیرا آن‌ها حمایت‌های دیداری مهمی هستند. روش‌های مختلفی وجود دارد که از همه برنامه‌ها به عنوان حمایت دیداری استفاده می‌شود.

یک راه، برنامۀ روزانه‌ای است که برای هر دانش‌آموز استفاده می‌شود. نوع دیگر برنامه، فهرستی از تکالیف است که باید در یک دوره یا فعالیت خاص انجام شود. به این روش، برنامه در برنامه می‌گویند و به صورت دیداری نشان می‌دهد که د ریک دوره و فعالیت، چه کارهایی انجام خواهد شد.