روانشناسی بالینی و تربیتی کودک – لیندا ویلم شورست

معرفی کتاب روانشناسی بالینی و تربیتی کودک

کتاب روانشناسی بالینی و تربیتی کودک لیندا ویلم شورست (Clinical and Educational Child Psychology) راهنمایی کاربردی است که با نگاهی کل‌نگر، مسیر رشد، چالش‌ها و راه‌حل‌های مربوط به سلامت روان و تربیت کودکان و نوجوانان را به مخاطبان نشان دهد.

این اثر با تلفیق مباحث روانشناسی بالینی و روانشناسی تربیتی، رویکردی نوین را پیش روی مخاطب قرار می‌دهد و هدف اصلی آن، شناسایی و درمان مشکلات کودکان با در نظر گرفتن تمامی ابعاد وجودی آن‌هاست.

چند ویژگی قابل مشاهده در محتوای کتاب عبارتند از:

• هماهنگی با DSM-5: این کتاب دقیقاً مطابق با آخرین استانداردهای تشخیصی (DSM-5) تدوین شده است.
• بررسی جامع نقاط عطف تحولی: با معرفی دقیق نقاط عطف رشدی در هر دوره سنی، انحرافات احتمالی از مسیر هنجار به دقت شناسایی و راهکارهای درمانی منسجم ارائه شده است.
• نگرش کل‌نگر به رشد: از 3 تا 18 سالگی، الگوهای تحولی و چالش‌های کلیدی (مربوط به خانه، مدرسه و محیط‌های دیگر) مورد بحث قرار گرفته و تأثیر آن‌ها بر مسیر رشد بررسی می‌شود.
• تبیین آسیب‌پذیری کودکان: کتاب به شما کمک می‌کند تا بفهمید چرا برخی کودکان در مواجهه با استرس‌ها، در کنترل هیجانات و تنظیم رفتار دچار مشکل می‌شوند و چگونه فقدان مداخلات به‌موقع، آن‌ها را در برابر مشکلات بالینی و تربیتی آسیب‌پذیر می‌سازد.

ساختار هر فصل کتاب به گونه‌ای طراحی شده است که هر فصل با فهرستی از مطالب ارائه شده در آن فصل آغاز می‌شود و پس از آن پیش‌نمای فصل و اهداف یادگیری برای مخاطبان بیان خواهد شد. وجود پانویس‌ها، جداول، اشکال و کادرهایی برای توضیحات بیشتر در رابطه با موضوع مربوطه، به فهم بیشتر محتوای هر فصل کمک کرده و در آخر هر فصل با ذکر منابع استفاده شده در آن به پایان می‌رسد.

همچنین وجود واژه‌نامۀ انگلیسی به فارسی و فارسی به انگلیسی در آخر کتاب را می‌توان از ویژگی‌های کلی کتاب برشمرد.

قیمت کتاب حاضر در نشر روان آموز با تخفیف ویژه درنظر گرفته شده است و همین حالا می‌توانید خرید کتاب روانشناسی بالینی و تربیتی کودک پورشهبازی را با بهترین قیمت از همین صفحه انجام دهید. چنانچه این کتاب را مطالعه کردید، خواهشمندیم نظرات تخصصی خود را با ما در این صفحه درمیان بگذارید.

ساختار کتاب

این کتاب روانشناسی در دو بخش اصلی سازمان‌دهی شده است:

بخش اول کتاب، فصل‌های 2 تا 5 را شامل می‌شود و به مبانی نظری و تحولی می‌پردازد و پایه‌های دانش شما را در زمینۀ رشد سالم و انحرافات احتمالی بنا می‌نهد.

• فصل ۲: مدل‌های نظری: آشنایی با مدل‌های کلیدی (زیست‌شناختی، شناختی-رفتاری، روان‌پویشی، خانواده) و معرفی «چارچوب تعاملی بوم‌شناختی-زیست‌شناختی-روانشناختی-اجتماعی» برای درک جامع کودک.
• فصل ۳ و ۴: نقاط عطف تحولی: بررسی رشد جسمی، عصب‌شناختی، شناختی، هیجانی و اجتماعی در دوران‌های مختلف کودکی و نوجوانی.
• فصل ۵: مسائل اخلاقی و نظام‌های تشخیصی: نگاهی به ملاحظات اخلاقی در کار با کودکان و چالش‌های نظام‌های تشخیصی (DSM و ICD).

بخش دوم از فصل 6 کتاب شروع شده و تا فصل 13 ادامه می‌یابد. این بخش به‌طور تخصصی به موضوع مشکلات و اختلالات کودک و نوجوان می‌پردازد و به شناسایی و درک این مشکلات کمک می‌کند.

• فصل ۶: مشکلات سازگاری: بررسی واکنش کودکان به استرس‌های روزمره.
• فصل ۷: اختلالات عصب‌رشدی: معرفی اختلالاتی مانند کم‌توانی هوشی، اوتیسم و اختلالات ارتباطی.
• فصل ۸: اختلالات یادگیری و توجه: بحث درباره مشکلات یادگیری، ADHD و تأثیر آن‌ها بر عملکرد تحصیلی.
• فصل ۹: رفتارهای برون‌ساز: شناخت پرخاشگری، قلدری و اختلالات سلوک.
• فصل ۱۰: اختلالات درون‌ساز: بررسی اضطراب، افسردگی، اختلالات خلقی و خودکشی.
• فصل ۱۱: اختلالات خوردن و مصرف مواد: نگاهی به روند رو به رشد این اختلالات و راهکارهای مقابله.
• فصل ۱۲: بدرفتاری و تروما: بررسی انواع بدرفتاری، غفلت و ارتباط آن‌ها با تروما.
• فصل ۱۳: اختلالات مرتبط با تروما: تمرکز بر PTSD و اختلالات دلبستگی.

فصل‌های بخش دوم ساختاربندی مشخصی دارند که این ساختاربندی به صورت زیر است:

1. توصیف تشخیصی: معرفی اختلال بر اساس معیارهای کلی.
2. ماهیت و سیر: علائم، انواع، تشخیص افتراقی و ویژگی‌های تحولی.
3. سبب‌شناسی و شیوع: عوامل ایجاد کننده و آمار شیوع.
4. ارزیابی و درمان: روش‌های ارزیابی و رویکردهای درمانی.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

کتاب حاضر با ارائه اطلاعات جامع و کاربردی، ابزاری ایده‌آل برای روان‌درمانگران فعال در حوزه کودکان و نوجوانان محسوب می‌شود. علاوه بر این، این اثر به طور ویژه برای دانشجویان روانشناسی و مشاوره به عنوان یک منبع آموزشی ارزشمند جهت درک عمیق اختلالات روانی، تشخیص و درمان آن‌ها، و همچنین برای روانشناسان و مشاوران بالینی به عنوان مرجعی جهت مرور، به‌روزرسانی دانش و ارجاع، بسیار سودمند است.

از سوی دیگر، پزشکان و متخصصان سلامت روان نیز با مطالعه این کتاب، به درکی جامع از اختلالات روانی کودکان و نوجوانان و روش‌های مدیریتی آن‌ها دست خواهند یافت.

توضیحات تکمیلی

لیندا ویلم شورست (Linda Wilmshurst PhD, ABPP) استاد روانشناسی کودک و نوجوان در دانشگاه الون است. او چندین سال سابقه کار در مطب‌های خصوصی و مراکز سلامت روان و همچنین مدارس و مراکز درمانی مسکونی دارد. او به دانشجویان تحصیلات تکمیلی به صورت آنلاین در دانشگاه کاپلا تدریس می‌کند و پیش از این در سطح بین‌المللی فعالیت داشته است.

بریده ای از کتاب روانشناسی بالینی و تربیتی کودک نشر ارجمند

به لحاظ تاریخی، روانشناسی بالینی کودک در میانۀ دهه 1980 جایگاه خود را به دست آورد؛ زیرا در این سال‌ها اسروف و راتر (1984) نشریۀ خود را با عنوان آسیب‌شناسی روانی و تحول را آغاز به انتشار کردند و زمینۀ مستقلی را برای بررسی آسیب‌شناسی روانی تحولی که استحقاق حوزۀ جداگانه‌ای را داشت فراهم آورده و آن را از روانشناسی بالینی بزرگسالان جدا کردند.

روانشناسان تربیتی/ آموزشگاهی به نقل از جامعه روانشناسان بریتانیا (BPS)، «روانشناسان تربیتی با مشکلاتی سروکار دارند که در جریان آموزش افراد کم‌سن‌وسال رخ می‌دهد؛ از جمله: دشواری‌های یادگیری و مشکلات اجتماعی یا هیجانی» (www.bps.org.uk). در ایالات‌متحده و کانادا به‌جای عنوان روانشناس تربیتی، از روانشناس آموزشگاهی استفاده می‌شود که علیرغم تفاوت در عناوین، نقش این متخصصان در ایالات متحده، کانادا، اروپای غربی، استرالیا و نیوزلند به‌طور کامل یکسان است.

فهرست کتاب روانشناسی بالینی و تربیتی کودک

بخش اول: مبانی

فصل ۱: تحول کودک و نوجوان: گوناگونی‌های بهنجار و نامتعارف

فصل ۲: مدل‌های نظری

فصل ۳: نقاط عطف تحولی: اوایل و اواسط کودکی

فصل ۴: نقاط عطف تحولی: نوجوانی

فصل ۵: تحول از دیدگاه بالینی و تربیتی

بخش دوم: مشکلات و اختلالات کودک و نوجوان

فصل ۶: مشکلات و اختلالات سازگاری در کودکی و نوجوانی

فصل ۷: مشکلات زودآغاز: پیش‌دبستانی و دبستان

فصل ۸: مشکلات یادگیری و توجه

فصل ۹: مشکلات برونی‌سازی و اختلالات رفتار تخریب‌گرانه

فصل ۱۰: مشکلات درونی‌سازی و اختلالات اضطرابی، خلقی و جسمانی

فصل ۱۱: مشکلات دیرآغاز: اختلالات خوردن و مصرف/سوءمصرف ماده

فصل ۱۲: بدرفتاری با کودک و رفتارهای خودجرحی

فصل ۱۳: ضربه روانی و اختلالات ضربه روانی