روانشناسی شناختی گلدستاین جلد دوم – جواد حاتمی

آشنایی با محتوای کتاب

کتاب روانشناسی شناختی، کتابی درسی است دربردارنده‌ی مطالب مربوط به موضوعات در حوزه‌ی روانشناسی شناختی. در جلد دوم این کتاب به مفاهیمی چون زبان، حل مسئله و خلاقیت، تصویرسازی دیداری، قضاوت، استدلال و … پرداخته شده‌است. نویسنده‌ی کتاب، بروس گلدستاین، از چهره‌های سرشناس در نگارش متون درسی است و جوایز متعددی را بابت نگارش کتاب‌های آموزشی دریافت کرده‌است. در اثر او، مفاهیم، روش‌های مطالعه و یافته‌های پژوهشی به شکل گام‌به‌گام توضیح داده شده‌ و در ارائه‌ی مطالب به هردو حیطه‌ی کاربردی و نظری نیز توجه شده‌است. بنابراین کتاب هم ویژگی استانداردهای علمی و به‌روزبودن را دارا است و هم برای خوانندگان جذاب و مفید است.

گروه هدف کتاب

گروه هدف این کتاب، مدرسان و دانشجویان مقطع کارشناسی روانشناسی و سایر رشته‌ها در حوزه‌ی روانشناسی شناختی هستند.

نقاط قوت و ضعف کتاب

از نقاط قوت این کتاب می‌توان به ارائه‌ی توضیحات مکملی چون تصاویر، نماهایی از طرح‌های آزمایشی و نمودارهایی از نتایج برای ایجاد فهم و درک بیشتر، اشاره کرد. در فصل‌های مختلف نیز از ارائه‌ی بی‌روح نتایج اجتناب شده‌است و نحوه‌ی طراحی آزمایش‌ها و چگونگی عمل شرکت‌کنندگان توضیح داده شده‌است. در انتهای هرفصل نیز بخش‌های کارآمد مختلفی وجود دارد مانند خودآزمایی‌هایی که به دانشجو کمک می‌کند مطالب را مرور ‌کند، خلاصه‌ی فصلی که به تحکیم و جمع‌بندی مطالب و نکات مهم کمک می‌کند، “در این مورد بیاندیشید”هایی که با در نظر گرفتن پرسش‌هایی، دانشجو را برای فراتر رفتن از مطلب کتاب تشویق می‌کند و نهایتا اصطلاحات کلیدی همراه با معادل انگلیسی‌شان که مخاطب را با اصطلاحات مهم‌تر و اصل کلمه‌ی انگلیسی‌شان آشنا می‌کند. در انتهای این جلد از کتاب، نمایه‌ای شامل اصطلاحات مختلف و شماره‌ی صفحات هرکدام نیز وجود دارد که به سهولت دسترسی به موضوعات مرتبط با آن موضوعات کمک بسیاری می‌کند.

بریده‌ای از کتاب

خلاقیت از جمله اصطلاحاتی است که مانند هوش، برای آن تعاریف زیادی پیشنهاد شده‌است. بسیاری از متخصصین خلاقیت بر تفکر واگرا تاکید کرده‌اند؛ منظور از تفکر واگرا، تفکری است که پایان آن باز باشد و چندین راه‌حل ممکن را در برگیرد (گرچه شاید برخی راه‌حل‌ها از بقیه موثرتر باشند). جیمز کافمن (2009) در کتاب «خلاقیت 101» خود می‌گوید که تفکر واگرا سنگ‌بنای خلاقیت است؛ اما تمام آن‌چه خلاقیت می‌تواند باشد، نیست. کافمن به این موضوع اشاره می‌کند که علاوه بر بدیع‌بودن، یک‌پاسخ خلاق به یک‌مسئله باید مفید هم باشد. این رویکرد به خلاقیت را می‌توان در این تعریف از خلاقیت هم دید که «هرچیزی که ساخته‌ی دست انسان‌ها باشد و به نحوی تازگی داشته باشد و بالقوه ارزشمند باشد.»

سرفصل‌های کتاب

فصل 9: دانش مفهومی

فصل 10: تصویرسازی دیداری

فصل 11: زبان

فصل 12: حل مسئله و خلاقیت

فصل 13: قضاوت، تصمیم‌گیری و استدلال