
روش شناسی پژوهش در روانشناسی و علوم تربیتی
روش شناسی پژوهش در روانشناسی و علوم تربیتی
نوع جلد | شومیز |
---|---|
قطع | وزیری |
عنوان محصول | روش شناسی پژوهش در روانشناسی و علوم تربیتی |
شابک | 978-600-5486-04-9 |
تعداد صفحه | 232 |
نوبت و تاریخ چاپ | چاپ سوم، 1393 |
ناشر | پژوهشگاه حوزه و دانشگاه |
عنوان کتاب | روش شناسی پژوهش در روانشناسی و علوم تربیتی |
نویسنده | دکتر حسین لطف آبادی |
مترجم | - |
ویراستار | - |
قطع کتاب | وزیری |
توضیحات
آشنایی با محتوای کتاب
روششناسی در پژوهش در روانشناسی و علوم تربیتی در شش فصل ارائه شدهاست. فصل اول به بررسی مسائل اساسی و فرایند پژوهش در روانشناسی پرداخته و هفت موضوع: تحقیق چیست؟ چرا پژوهش؟ مشکلات و گامهای اساسی در فرایند پژوهش، ملاحظات انسانی و اخلاقی و دانش و مهارت موردنیاز برای پژوهش را در برمیگیرد. فصل دوم و سوم کتاب به رویکردهای کمی و کیفی در پژوهشهای روانشناسی و علومتربیتی و طرحهای کمی در پژوهشهای روانی-تربیتی اختصاص دارد. فصل چهارم کتاب با عنوان طرحهای کیفی در پژوهشهای روانی-تربیتی دربارۀ هشت نوع از این طرحها بحث کردهاست. فصل پنجم و ششم کتاب به موضوعات رویکردها و طرحهای ترکیبی در پژوهشهای روانی-تربیتی و نیاز جامعۀ روانشناسی و تعلیم و تربیت ایران به نگرشی نو در روششناسی پژوهش پرداخته است و مباحثی چون: وضعیت پژوهشها و کتابهای درسی روش تحقیق، کاستیهای فلسفۀ علم در پژوهشهای روانی-تربیتی و روش پژوهشی اصیل و خلاق در روانشناسی را طرح میکند.
گروه هدف کتاب
دانشجویان رشتۀ روانشناسی در مقطع کارشناسی، دانشجویان رشتۀ روانشناسی بالینی و روانسنجی در مقطع ارشد گروه هدف این کتاب هستند. علاقمندان به حوزۀ تحقیق و پژوهش در روانشناسی نیز میتوانند از این کتاب برای مطالعۀ جانبی بهره بگیرند.
نقاط قوت و ضعف کتاب
ایجاد نگرشی عمیق برای دانشجویان نسبت به مبحث روش تحقیق، استفاده از پژوهشها و مباحث جدید در این حوزه، استفاده از جداول در میانۀ متن کتاب و توضیحات منسجم از نقاط قوت این کتاب محسوب میشود.
بریدهای از کتاب
اهداف، ضرورت و فواید در تحقیقات کمی به صورتی کاملاً مشخص و قابل اندازهگیری بیان میشوند. برای این منظور محقق سعی میکند سوالات یا فرضیات خود را به صورتی مشخص طرح کند و تعداد معینی از متغیرها را (نظیر سن، جنسیت، وضعیت اقتصادی-اجتماعی، نقش والدین، نقش معلم و میزان پرخاشگری دانشآموزان) از میان تعداد بیشماری متغیر برای تحقیق خود انتخاب کند. اهداف تحقیق کمی باید به گونهای بیان شود که دستیابی به مشاهدات و اندازههای عینی و توصیف و تبیین کمی پدیدههای مورد مطالعه را برای محقق ممکن کند.
سرفصل ها
فهرست کتاب روششناسی در پژوهش در روانشناسی و علوم تربیتی
فصل اول: مسائل اساسی و فرایند پژوهش در روانشناسی
فصل دوم: رویکردهای کمی و کیفی در پژوهشهای روانشناسی و علومتربیتی
فصل سوم: طرحهای کمی در پژوهشهای روانی-تربیتی
فصل چهارم: طرحهای کیفی در پژوهشهای روانی-تربیتی
فصل پنجم: رویکردها و طرحهای ترکیبی در پژوهشهای روانی-تربیتی
فصل ششم: نیاز جامعۀ روانشناسی و تعلیم و تربیت ایران به نگرشی نو در روششناسی پژوهش