روش شناسی پژوهش در روانشناسی و علوم تربیتی

آشنایی با محتوای کتاب

روش‌شناسی در پژوهش در روانشناسی و علوم تربیتی در شش فصل ارائه شده‌است. فصل اول به بررسی مسائل اساسی و فرایند پژوهش در روانشناسی پرداخته و هفت موضوع: تحقیق چیست؟ چرا پژوهش؟ مشکلات و گام‌های اساسی در فرایند پژوهش، ملاحظات انسانی و اخلاقی و دانش و مهارت موردنیاز برای پژوهش را در برمی‌گیرد. فصل دوم و سوم کتاب به رویکردهای کمی و کیفی در پژوهش‌های روانشناسی و علوم‌تربیتی و طرح‌های کمی در پژوهش‌های روانی-تربیتی اختصاص دارد. فصل چهارم کتاب با عنوان طرح‌های کیفی در پژوهش‌های روانی-تربیتی دربارۀ هشت نوع از این طرح‌ها بحث کرده‌است. فصل پنجم و ششم کتاب به موضوعات  رویکردها و طرح‌های ترکیبی در پژوهش‌های روانی-تربیتی و نیاز جامعۀ روانشناسی و تعلیم و تربیت ایران به نگرشی نو در روش‌شناسی پژوهش پرداخته است و مباحثی چون: وضعیت پژوهش‌ها و کتاب‌های درسی روش تحقیق، کاستی‌های فلسفۀ علم در پژوهش‌های روانی-تربیتی و روش‌ پژوهشی اصیل و خلاق در روانشناسی را طرح می‌کند.

گروه هدف کتاب

دانشجویان رشتۀ روانشناسی در مقطع کارشناسی، دانشجویان رشتۀ روانشناسی بالینی و روانسنجی در مقطع ارشد گروه هدف این کتاب هستند. علاقمندان به حوزۀ تحقیق و پژوهش در روانشناسی نیز می‌توانند از این کتاب برای مطالعۀ جانبی بهره بگیرند.

نقاط قوت و ضعف کتاب

ایجاد نگرشی عمیق برای دانشجویان نسبت به مبحث روش تحقیق، استفاده از پژوهش‌ها و مباحث جدید در این حوزه، استفاده از جداول در میانۀ متن کتاب و توضیحات منسجم از نقاط قوت این کتاب محسوب می‌شود.

بریده‌ای از کتاب

اهداف، ضرورت و فواید در تحقیقات کمی به صورتی کاملاً مشخص و قابل اندازه‌گیری بیان می‌شوند. برای این منظور محقق سعی می‌کند سوالات یا فرضیات خود را به صورتی مشخص طرح کند و تعداد معینی از متغیرها را (نظیر سن، جنسیت، وضعیت اقتصادی-اجتماعی، نقش والدین، نقش معلم و میزان پرخاشگری دانش‌آموزان) از میان تعداد بی‌شماری متغیر برای تحقیق خود انتخاب کند. اهداف تحقیق کمی باید به گونه‌ای بیان شود که دستیابی به مشاهدات و اندازه‌های عینی و توصیف و تبیین کمی پدیده‌های مورد مطالعه را برای محقق ممکن کند.