شناخت اجتماعی – رینر گریفندر
قیمت:
قیمت اصلی ۱۰۰,۰۰۰ تومان بود.۸۴,۸۵۰ تومانقیمت فعلی ۸۴,۸۵۰ تومان است.
امتیاز محصول:
موجود
توضیحات تکمیلی
| عنوان کتاب | شناخت اجتماعی؛ افراد چگونه واقعیت اجتماعی را می‌سازند |
|---|---|
| نویسنده | |
| مترجم | |
| ویراستار | |
| ناشر | |
| تعداد صفحه | 312 |
| شابک | 978-600-8352-34-1 |
| قطع کتاب | رقعی |
| نوع جلد | شومیز |
| نوبت و تاریخ چاپ | چاپ اول، 1398 |
تمام کتب مرجع قابل سفارش در سایت، با قیمت قطعی در انبار روان‌آموز موجود است و به‌محض تکمیل خرید، طی 3 الی 5 روزکاری به‌دست شما می‌رسند.
در کمپین مسئولیت اجتماعی تستیک، با خرید ویراست جدید کتب جامع روان‌آموز، سه مرحله آزمون‌آزمایشی جامع رایگان هدیه بگیرید.
ارسال به سراسر کشور
با هزینۀ ثابت 39هزارتومان
تضمین سلامت فیزیکی
و اصالت کتاب‌ها
بسته‌بندی ایمن
با پلاستیک عایق رطوبت
مشاوره و پشتیبانی
021-91077080
توضیحات
معرفی کتاب
برخورد و واکنش ما در تعاملات اجتماعی تا حد زیادی متأثر از نحوۀ ارزیابی و برداشت ما از شرایط است. در واقع، چگونگی ارزیابی ما از شرایط و فرایندهای شناختی دخیل در هر تعامل مشخص می‌کنند که واکنش ما چگونه خواهد بود.
اهمیت موضوعات شناختی در تعاملات اجتماعی و اینکه افراد چگونه واقعیت اجتماعی را می‌سازند باعث شده که روانشناسان اجتماعی نگاه ویژه‌تری به این موضوع داشته باشند. کتاب شناخت اجتماعی گریفندر، بلس و فیدلر یک منبع معتبر در این زمینه است که فرایندهای شناختی و تا حدی هیجانی را در بافت تعاملات اجتماعی بررسی می‌کند.
این کتاب دارای 10 فصل است که به معرفی موضوعات اساسی در شناخت اجتماعی می‌پردازد و سعی می‌کند به این دو پرسش مهم «افراد دربارۀ خودشان و سایرین چگونه تفکر و احساس می‌کنند؟»، «چگونه محیط اجتماعی خود را ادراک می‌کنند؟» و «چگونه در دنیای اجتماعی با سایرین تعامل می‌کنند؟» پاسخ بدهد.
ترکیب مباحث شناختی و اجتماعی، کار دشواری است که معمولاً نتیجۀ آن تألیف منابع سخت و ثقیل می‌شود، اما در کتاب شناخت اجتماعی گریفندور تلاش شده است تا با حفظ اصالت محتوای علمی، مطالب به سادگی هرچه بیشتر بیان شوند.
این نکته در ترجمۀ فارسی کتاب نیز رعایت شده‌است. علاوه‌بر این، ارائۀ تصاویر، نمودارها و جداول متعدد به خواننده در جهت فهم بهتر هدف نویسندگی و نزدیکی به ذهن او کمک می‌کند. ویژگی مثبت دیگری که در تمام فصول دیده می‌شود وجود تیترهای سخن آخر، خلاصۀ فصل و سؤالات مروری است.
این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟
روانشناسان: این کتاب به روانشناسان کمک می‌کند تا با دو لنز روانشناسی اجتماعی و روانشناسی شناختی هر پدیده را بررسی کند که در نتیجۀ آن می‌توانند درک کامل‌تری از هر واقعه داشته باشند.
پژوهشگران: روانشناسی اجتماعی جزو یکی از پرطرفدارترین حوزه‌های پژوهشی در روانشناسی است، علاقه‌مندان به این حوزه با مطالعۀ این کتاب می‌توانند با سرنخ‌های پژوهشی جذابی آشنا شوند.
توضیحات تکمیلی
رینر گریفندر، هربرت بلس و کلاوز فیدلر سه تن از اساتید بزرگ روانشناسی اجتماعی در دانشگاه‌های اروپا هستند. پژوهش‌های هر سه عمدتاً در زمینۀ بررسی فرایندهای شناختی در روابط و تعاملات اجتماعی است.
از این‌رو تسلط بر ابعاد مختلف شناخت اجتماعی و ارتباط آن با متغیرهای اجتماعی به آنها در نگارش کتاب فوق کمک کرده است.
این کتاب توسط دکتر صفاری‌نیا استاد برجستۀ روانشناسی اجتماعی به زبان فارسی ترجمه شده است. در این مسیر پرستو حسن‌زاده نیز همراه او بوده است.
بریدۀ کتاب
این یافته که خلق مثبت بر ساختار کلی دانش و خلق منفی بر پردازش اطلاعات نظام‌مند استوار است، در تشخیص‌دادن دروغ اهمیت ویژه‌ای دارد.
پژوهش‌های انجام‌شده در این حوزه اغلب نشان می‌دهند که افراد در تشخیص راست و دروغ عملکرد ضعیفی دارند. یک دلیل این عملکرد ضعیف، نظریه‌های ناپخته و خام ما دربارۀ نشانه‌های غیرکلامی است که اغلب اشتباه می‌کنند و برای مثال، فرد غیرمتخصص هنگام دروغ گفتن اغلب از تماس چشمی اجتناب می‌کند در حالی که شواهد تجربی نشان می‌دهند دروغگوها کمتر از افراد راستگو از تماس چشمی اجتناب می‌کند.
جالب است که عملکرد تشخیص‌دادن دروغ وقتی بهبود می‌یابد که افراد اطلاعات محتوا را به طور نظام‌مندی یکپارچه می‌سازند. همانطور که رینهارد و شوارز نشان دادند، اگر خلق‌های غمگین یکپارچگی نظام محتوا را افزایش دهند، حالات خلق منفی به گیر انداخت دروغگوها کمک می‌کنند.
فهرست کتاب شناخت اجتماعی
فصل اول: مقدمه: پژوهش‌های شناخت اجتماعی حول محور چه موضوعاتی انجام می‌شود؟
ادراک کردن : ساختن واقعیت اجتماعی
دیدگاه‌های گوناگون دربارۀ متفکران اجتماعی
هماهنگی خواهان
دانشمندان خام
خسیس‌های شناختی
متخصصان باانگیزه
کنشگران فعال
مؤلفۀ شناختی شناخت اجتماعی
مؤلفۀ اجتماعی شناخت اجتماعی
ماهیت محرک
ماهیت پردازش
مرور اجمالی بر محتوای کتاب
خلاصۀ فصل
سؤالات مروری
فصل دوم: چارچوب کلی پردازش شناختی – اجتماعی
سه مؤلفۀ اصلی
درون‌داد حاصل از موقعیت خاص
درون‌داد در قالب دانش قبلی
فرآیندهایی که روی درون‌داد عمل می‌کنند.
موضوعات کلی زمینه‌ساز در ساختن واقعیت‌اجتماعی
موضوع اول : محدودیت ظرفیت پردازش انسان و اختصاصی منابع پردازش
موضوع دوم : پردازش نزولی و صعودی
موضوع سوم: فرآیندهای خودکار و کنترل‌شده
توالی پردازش اطلاعات
ادراک و توجه
بارزشدن حاصل از ناهمخوانی با سایر محرک‌های موقعیت
بارزشدن حاصل از ناهمخوانی با دانش قبلی
بارزشدن حاصل از ارتباط با اهداف
رمزگردانی و تفسیر
ذخیره‌سازی و بازیابی
فرآیندها، استنباط ها، قضاوت ها و تصمیم گیری های بیشتر
انتخاب پاسخ رفتاری
سخن آخر
خلاصۀ فصل
سؤالات مروری
فصل سوم : ادراک و رمزگردانی
ارتباط اطلاعات جدید با دانش قبلی
شرایطی که موجب افزایش کدام یا کاهش تاثیر دسترس‌پذیری بر رمزگردانی می‌شوند
کدام دانش راه اندازی می‌شود؟
مثال‌های انتخابی راه‌اندازی دانش
راه‌اندازی رفتار پرخاشگرانه توسط رسانه‌های گروهی
راه‌اندازی همکاری در مقابل رقابت
متغیرهای زمینه‌ای ادراک و رمزگردانی
میزان پردازش
فاصلۀ روانی
فرهنگ
سخن آخر
خلاصه فصل
سؤالات مروری
فصل چهارم : ذخیره‌سازی و بازیابی اطلاعات
اطلاعات چگونه در حافظه سازمان دهی می‌شوند؟
انواع ساختارهای دانشی و بازنمایی آنها
هماهنگی شناختی
چه‌کسی چه‌چیزی را گفت؟
شرطی‌سازی ارزش پایانه
شبکه‌های تداعی‌کننده
اطلاعات چگونه بازیابی می‌شوند؟
نشانه‌های بازیابی
حافظه آینده‌نگر
عامل راه‌انداز درپژوهش
راه‌اندازی معنایی
راه اندازی عمل
راه‌اندازی مقوله‌ای
راه‌اندازی ارزش یابانه
استفاده از شناخت اجتماعی ناآشکار با اهداف تشخیصی
راه‌اندازی ارزش یابانه
روش اسناد نادرست عاطفه
آزمون تداعی ناآشکار
نكتۀ مهم در قابلیت خودکاری
نشانه‌های بازیابی خودزاد (درونی) و مبتنی بردانش
نشانه‌گذاری نیم فهرست
خویشتن به عنوان ساختار نیرومند دانش
تقابل دانش قبلی و اطلاعات جدید
مکانی برای اطلاعات ناهمخوان
خلاصۀ فصل
سؤالات مروری
فصل پنجم: استفاده از اطلاعات پردازش خودکار و کنترل شدۀ اطلاعات
استفاده از اطلاعات موجود در ذهن
نحوۀ استفاده از اطلاعات موجود در ذهن
الگوى شمول /عدم شمول قضاوت اجتماعی
فیلتر اول: اطلاعات دسترس‌پذیر و نقش ارتباط ادراک‌شده
فيلتر دوم: اطلاعات دسترس‌پذیر و نقش معرف بودن و قابلیت اجرا (کاربرد پذیری)
فیلتر سوم: دسترس پذیری و نقش ارتباط محاوره ای
عوامل تعیین‌کنندۀ انگیزشی استفاده از اطلاعات
استفاده از اطلاعات و نقش شدت پردازش
استفاده از اطلاعاتی که به ما کمک می‌کنند.
قضاوت‌های خودکار
آگاهی
هدف‌مندی
کنترل‌پذیری
کارآمدی
قضاوت‌های خودکار و دقت
چشم‌انداز کلی
شناخت اجتماعی
سخن آخر
خلاصه فصل
سؤالات مروری
فصل ششم: استفاده از اطلاعات: میان‌برهای قضاوت
روش‌های اکتشافی قضاوت کدامند؟
سه قاعدۀ سرانگشتی کلی دسترس‌پذیری معرفی نماینده بودن، نقطۀ آغاز و تنظیم‌کردن
روش اکتشافی دسترس‌پذیری
منطق زمینه‌ساز
استفاده از روش اکتشافی دسترس پذیری برای تبیین سایر پدیده‌های قضاوت
ارزیابی خطر
ای‌کاش… ارزیابی مسیر جایگزین برای رویدادها سوگیری خود محوری
روش اکتشافی معرف نماینده بودن
منطق زمینه‌ساز
نادیده‌گرفتن نرخ پایه
سفسطۀ پیوستگی: در نظر نگرفتن اصل گستردگی
جزء معرف کل است:ادراک نادرست همزمانی
نقطة آغاز و تنظیم‌کردن
منطق زمینه‌ساز
اثرات نقطۀ آغاز در خرید و فروش و دادگاه
استفاده از پارادایم نقطۀ آغاز برای تبیین سایر پدیده‌های قضاوت
تبیین‌های جایگرین و پیشرفت‌های بیشتر
درک تکلیف
چارچوب ارائه
قواعد سرانگشتی با محتوای‌خاص
روش های اکتشافی: موهبت با مصیبت؟
خلاصه فصل
سوالات مروری
فصل هفتم : تقابل شناخت و احساسات: حالات خلقی
مقدمه: احساسات در شناخت اجتماعی
حالات خلقی و تأثیر آنها بر پردازش شناختی ، اجتماعی
خلق و حافظه
خلق و قضات‌های ارزش‌یابانه
خلق و سبک پردازش
خلق و ادراک شخصی
خلق و متقاعدسازی
خلق و سایر روش‌های اکتشافی
خلق و سطح انتزاع
تبیین اثرات خلق پر سبک پردازش
سخن آخر
خلاصۀ فصل
سوالات مروری
فصل هشتم : تقابل شناخت و احساسات : سیالی (روانی)
سیالی: یک احساس شناختی
منابع متعدد یک تجربۀ سیالی واحد
همیشه حاضر است اما آگاه نیست
تجربه‌های سیالی متغیرهستند
سیالی یک بخش اطلاعاتی کارآمد است
سیالی در قضاوت
مثال‌های انتخابی از تأثیر سیالی
احساسات آشنایی
احساسات دانستن
قضاوت‌های یادگیری
قضاوت بر اساس واقعیت و اعتماد
اعتبار و اعتماد
ملاحظات انصاف
فراوانی
خوشایندی
ارزش اقتصادی
قضاوت‌های عملکرد.
فرآیندهای
زمینه‌ساز تأثیر سیالی بر قضاوت را تعدیل می‌کنند
سیالی و سبک پردازش
سخن آخر
خلاصۀ فصل
سؤالات مروری
فصل نهم: ارتباط اطلاعات
پردازش اطلاعات اجتماعی در میان افراد: تجلی واقعی شناخت اجتماعی
ارتباط پذیری به مثابه منبع کلیشه سازی
مزیت اطلاعات مشترک
ناکامی در حال تکالیف نیم‌رخ پنهان
مشورت خواهی
ارتباط مشارکتی و منطق گفتگو
ارتباط مشارکتی
تأثیرات عمل گرایانه در پژوهش‌های زمینه‌یایی
تأثیرات عمل گرایانه در پژوهش‌های رفتاری
اثرات چارچوب بندی علت وارونگی اولویت
عمل‌گرایی ارتباط و نفوذ اجتماعی
پاسخ در همان سؤال قرار دارد
گفتار همان باور است
قدرت محرک‌های لغوی
قابلیت تشخیص و تاییدپذیری
انتزاع زبانی
نظريۀ همانندسازی عمل
الگوی مقولۀ زبانی
مقوله‌های زبانی می‌توانند استنباط‌های کلیشه‌ای را تحت تاثیر قرار دهند.
سوگیری زبانی میان‌گروهی
سخن آخر
خلاصۀ فصل
سوالات مروری
فصل دهم: محیط چگونه پردازش شناختی- اجتماعی را محدود می‌کند
آزمون فرضیۀ اجتماعی روزآمد کردن دانش در پرتو داده‌های محیطی
سوگیری تایید
خاستگاه‌های انگیزشی سوگیری تأیید در مقابل خاستگاه‌های محیطی آن
تجربه و تحلیل درون‌داد محیطی به شناخت اجتماعی
داده‌های خود زایشی: الگوی جستجوی اطلاعات
نتظار قبلی یا منشأ فرضیه؟
پیش فرض‌ها و منطق گفتگو
آزمون مثبت
داده های خود القایی: پیش‌گویی‌های خودکامبخش
تمایل به تسلیم شدن
اصل همکاری
ارزش لذت جویانۀ اهداف
داده‌های محدود شده بیرونی، فرآیندهای یادگیری محیطی
تعداد مشاهدات یا آزمایه‌های یادگیری
فرصت یادگیری در محیط
همبستگی‌های خیالی علیه گروه‌های اقلیت
همبستگی‌های خیالی کلی‌تر
سوگیری‌های خود خدمتگر
ارزش انطباقی محدودیت‌های محیطی بر شناخت اجتماعی
دقت حیرت‌آور قضاوت‌ها بر اساس اطلاعات کمیته
نرخ‌های پایه محیطی
محصولات مرتبط
طرح SOS روان آموز
مشاوره رایگان با پشتیبانان حرفه ای روان آموز
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.