مشاوره شغلی و حرفه ای – زهراکار

آشنایی با محتوای کتاب

روانشناسی حالا سال‌هاست که در حوزه‌ی کسب‌وکار و اقتضائات حرفه‌ای دنیای مشاغل، جای خودش را پیدا کرده‌ اما در کشور ما چنین کاربردی از علم روانشناسی، چندان رایج نشده‌است. استفاده‌ی عمده از این علم، به درمانگری محدود شده و بخشی از پتانسیل مغفول مانده‌است. مطالعه و پژوهش دانشجویان و مدرسان رشته‌ی روانشناسی در زمینه‌ی مشاوره‌ی شغلی و حرفه‌ای، می‌تواند این خلأ را پر کند. کتاب «مشاوره شغلی و حرفه‌ای» یکی از منابعی است که برای آشنایی با حوزه‌ی موردبحث، پیشنهاد می‌شود. کتاب حاضر، با رویکرد سازه‌نگری، مشاوره‌ی شغلی را بررسی می‌کند؛ از نقش هیجان و زبان می‌گوید، تأثیر فرهنگ‌ها را در مشاوره‌ی حرفه‌ای نشان می‌دهد، چالش‌هایی را که در مشاوره‌ی شغلی پیش می‌آید، پیش‌بینی می‌کند و از این طریق، دریچه‌ی تازه‌ای می‌گشاید به روی متخصصان روانشناسی که اهمیت مشاوره‌ی شغلی را درک کرده‌اند و مایل‌اند برای کمک به بهره‌وری حرفه‌ای در سطح خرد و کلان، کاری انجام بدهند.

گروه هدف کتاب

دانشجویان رشته‌ی روانشناسی صنعتی-سازمانی احتمالا بیشترین بهره را از این کتاب خواهندبرد اما «مشاوره‌ی شغلی و حرفه‌ای» می‌تواند برای کسانی که در سمت مشاور شغلی درحال کار هستند هم مفید باشد تا دانششان را در زمینه‌ی فعالیت حرفه‌ایشان تکمیل کنند.

نقاط قوت و ضعف کتاب

روی جلد، اسم دو نویسنده آمده اما این کتاب درواقع حاصل همکاری 14 استاد روانشناسی از دانشگاه‌های معتبر هفت کشور مختلف است که همگی در زمینه‌ی مطالعات و پژوهش‌های شغلی و حرفه‌ای، جزو سرشناس‌ترین‌های این حوزه هستند. این همکاری بین‌المللی باعث شده کتاب حاضر، به مجموعه‌ای رنگارنگ از نظریات حرفه‌ای تبدیل شود که همدیگر را کامل می‌کنند و در ذهن خواننده، منظومه‌ای جامع و یکپارچه می‌سازند. تمرین‌هایی برای کاربرد عملی، از دیگر نقاط قوت کتاب است اما از کاستی‌های ترجمه‌ای نمی‌شود گذشت که بعضی از بخش‌های کتاب را سخت‌خوان و ناگویا کرده‌است.

بریده‌ای از کتاب

هنگامی که پسران بازی‌های سخت و خشن را انتخاب می‌کنند، دختران از شرکت در فعالیت‌هایی که مردانه فرض می‌شود، منع می‌گردند. این مسئله بعدها خود را به‌صورت عدم ثبت‌نام در رشته‌هایی مانند تربیت‌بدنی و ریاضیات نشان می‌دهد و درنهایت انتخاب‌های شغلی و حرفه‌ای افراد را تحت‌تأثیر خود قرار می‌دهد. پرورش درک عمیق منبع کنترل بیرونی که ممکن است روایت‌های افراد را تحت‌تأثیر خود قرار دهد. موضوعاتی که با منبع کنترل بیرونی درارتباط هستند، پیشرفت یادگیرندگان دارای مشکل را محدود کرده و یا به تعلیق می‌اندازند. عواملی همچون مدارس کم‌امکانات، جوامع فقیر، خشونت یا شرایط خانوادگی نارضایت‌بخش (خانواده‌های تک‌‌والد، بی‌والد یا طلاق) و فشار گروه همسالان از این جمله هستند.