مقابله با پرخاشگری در کودکان جلد دوم: برنامه گروهی کودکان

معرفی کتاب

مجموعۀ درمان‌های اثربخش در دو جلد مقابله با پرخاشگری در کودکان و برنامه گروهی کودکان اثر کارن ولز، با بررسی انواع راهبردها و مداخله‌ها در درمان اختلالات روانی که نتیجه‌ای در درمان نداشته‌اند و انواع شواهد و تحقیقاتی که آسیب‌زایی برخی از این راهبردها را اثبات می‌کند، سعی دارد بهترین راهبردها و رویکردهای درمانی در حیطۀ درمان کودکان که بیشترین بازدهی را در طی جلسات درمان داشته و در نهایت بهترین نتیجه را به ارمغان می‌آورد، معرفی و چگونگی به‌کارگیری آن‌ها را آموزش دهد.

این مجموعه، تمرین‌ها، دوره‌ها، دستورالعمل‌های ارزیابی، تشخیص و درمان مشکلات خاص را تحت پوشش خود قرار داده است.

کتاب مقابله با پرخاشگری در کودکان، راهنمایی جامع است که با به‌کارگیری روش‌هایی منحصربه‌فرد فرآیند درمان را جلسه‌به‌جلسه دنبال می‌کند و راهبردهای مفصلی در ارتباط با کار با کودکان در اختیار درمانگر قرار می‌دهد که شامل متن گفت‌وگوی نمونه، تمرین‌های ایفای نقش، فعالیت‌های گروهی و تمرین خانه می‌شود.

جلد اول این مجموعه در 37 فصل، ابتدا اطلاعات ابتدایی و مقدماتی در ارتباط با برنامه‌ها، اهداف و سازمان‌دهی گروه کودکان را در اختیار تسهیلگران گروه کودک قرار می‌دهد. در ادامه، کودکان در دوره‌ای دوسالۀ تحصیلی و 34 جلسۀ گروهی هفتگی در فعالیت‌ها و انجام تمرین‌هایی که با هدف تقویت قدرت مقابله است شرکت می‌کنند.

از جمله سرفصل‌های جلسات می‌توان به چگونگی و اهمیت تعیین اهداف، ایجاد آگاهی از احساسات و برانگیختگی‌های جسمی در حین عصبانیت و راهکارهای مقابله با آن، چگونگی غلبه بر موانع کنترل خود، بررسی چشم‌اندازها، چگونگی برخورد با مسائل اجتماعی در تعارض با معلم، دوستان و همسالان و خواهر و برادران افراد، فراگیری مهارت‌های نه گفتن و…، اشاره کرد.

از ویژگی‌های منحصربه‌فرد کتاب مقابله با پرخاشگری در کودکان جلد دوم ارائۀ مطالب به‌صورت طبقه‌بندی‌شده و منظم و بررسی هر جلسه به‌صورت گام‌به‌گام و تیتروار است که تأثیر زیادی در درک آسان‌تر چگونگی پیشبرد جلسات برای خواننده دارد و از پراکندگی مطالب در ذهن او جلوگیری می‌کند.

وجود پانویس‌های انگلیسی صفحات کتاب به افزایش اطلاعات عمومی خواننده می‌افزاید و در جهت تقویت زبان انگلیسی تخصصی او نیز قدم برمی‌دارد. قیمت کتاب مقابله با پرخاشگری در کودکان با توجه به حجم و کیفیت بالای کاغذ و جلد، منطقی در نظر گرفته شده است.

کتاب مرتبط: مدیریت خشم – آلبرت آلیس

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

روان‌درمانگران و متخصصان بالینی فعال در گروه سنی کودکان می‌توانند با مطالعۀ این کتاب بهترین راهبردها برای آموزش کودکان پرخاشگر در زمینۀ تشخیص احساسات‌شان و بروز دادن آن‌ها بدون متوسل شدن به رفتارهای خشن، را فراگیرند، که این عامل می‌تواند پیشرفت چشمگیری را در روند و نتیجۀ درمان برای متخصصان رقم بزند.

اساتید و پژوهشگران می‌توانند از مطالب ارائه‌شده در این کتاب به‌عنوان مرجعی جامع برای تکمیل اطلاعات و تحقیقات‌شان، استفاده کنند.

دانشجویان روانشناسی و مشاوره و افراد علاقه‌مند به فعالیت در حوزه‌های مرتبط با تربیت و رفتار با کودکان نیز می‌توانند با خرید کتاب مقابله با پرخاشگری در کودکان انتشارات ارجمند از مطالب آن بهرمند شوند.

توضیحات تکمیلی

پروفسور کارن ولز، عضو هیئت علمی و فارغ‌التحصیل دانشکدۀ تحصیلات تکمیلی از گروه مطالعات دوران کودکی در دانشگاه راتگرز-کامدن در نیوجرسی است. او در دو پروژۀ تحقیقاتی چالش‌های جهانی با آکادمی بریتانیا، یکی در مورد ترجمۀ زبان در منطقۀ آمهارا، اتیوپی و دیگری در مورد رویکردهای اجتماعی برای یادگیری اولیه در غرب آفریقا شرکت کرده است.

او بیش از 20 سال به‌طور گستردۀ تجربه در تحقیق در مورد تقاطع بین اقتصاد سیاسی بین‌المللی و زمینه‌های اجتماعی – فرهنگی در شکل‌گیری دوران کودکی دارد. از جمله تک‌نگاری‌های او می‌توان به «کودکی در یک چشم‌انداز جهانی» اشاره کرد.

جان لاکمن، دارای مدرک دکتری و استاد بازنشسته در روانشناسی، مدیر موقت موسسۀ تحقیقاتی زندگی آلاباما و مدیر بازنشستۀ مرکز پیشگیری از مشکلات رفتاری جوانان در دانشگاه آلاباما است. او همچنین استادیار روان‌پزشکی و علوم رفتاری در مرکز پزشکی دانشگاه دوک است.

دکتر لاکمن، بیش از 400 مقاله و کتاب علمی در مورد علل و پیامدهای رفتار بسیار پرخاشگرانه در دوران کودکی و تأثیرات مداخله برای این رفتار تألیف کرده است. تمرکز فعلی او تحقیق بر روی انتشار، اجرا و انطباق مداخلات است.

دکتر شیرین ولی‌ زاده کارشناس ارشد روانشناسی کودکان استثنایی، و دکترای روانشناسی در گرایش تربیتی است. از جمله سوابق و فعالیت‌های وی می‌توان به فعالیت‌های رسانه‌ای به‌عنوان کارشناس، سخنرانی در همایش‌های ملی مشاوره و برگزاری کارگاه‌های آموزشی در حوزه‌های مختلف روانشناسی فردی و سازمانی و تدریس دانشگاهی اشاره کرد.

پرخاشگری یکی از ثابت‌ترین مشکلات رفتاری در دوران کودکی محسوب می‌شود که در نوجوانی به سمت پیامدهای منفی از جمله مصرف الکل و مواد مخدر، ترک تحصیل، بزهکاری و خشونت حرکت می‌کند. این سیر پیامدهای منفی اگر تحت درمان قرار نگیرد ممکن است تا بزرگ‌سالی ادامه یابد و به‌صورت اختلال شخصیت جامعه‌ستیز درآید.

کتاب مرتبط: توجه آگاهی در مدیریت خشم نوجوانان

بریدۀ کتاب

ایدۀ غلبه بر عصبانیت را ارائه داده و از اعضای گروه بخواهید دربارۀ روش‌های مختلف مقابله با سطوح مختلف عصبانیت بحث کنند. به بچه‌ها یادآوری کنید که «در دو هفتۀ گذشته، در مورد تجربۀ سطوح مختلف هیجانات صحبت کردیم. برخی اوقات ما احساس عصبانیت بسیار بسیار زیاد می‌کنیم و گاهی اوقات نیز فقط اندکی عصبانی می‌شویم. آیا کسی چنین چیزهایی را از جلسۀ قبل به خاطر دارد؟» قبل از مرور تکالیف مربوط به دما سنج که در جلسۀ قبل صورت گرفت، زمان لازم را برای مرور بحث به بچه‌ها بدهید. به یاد داشته باشید باید به بچه‌هایی که تکالیف‌شان را انجام داده‌اند امتیاز دهید.

فهرست کتاب مقابله با پرخاشگری در کودکان جلد 2؛ برنامه گروهی کودکان

فصل 1: اطلاعات مقدماتی برای تسهیلگران گروه کودک

فصل 2: سازماندهی گروه کودکان

برنامۀ قدرت مقابلۀ کودکان: سال 1

فصل 3: جلسۀ 1- ساختار گروه و روش تعیین هدف

فصل 4: جلسۀ 2- تعیین هدف – بخش اول

فصل 5: جلسۀ 3- تعیین هدف – بخش دوم

فصل 6: جلسۀ 4- مهارت‌های مطالعه و سازماندهی

فصل 7: جلسۀ 5- آگاهی از احساسات و برانگیختگی جسمی مربوط به عصبانیت – بخش اول

فصل 8: جلسۀ 6- آگاهی از احساسات و برانگیختگی جسمی مربوط به عصبانیت – بخش دوم

فصل 9: جلسۀ 7- مقابله با عصبانیت و کنترل خود

فصل 10: جلسۀ 8- استفاده از خودگویی برای مقابله با عصبانیت – بخش اول

فصل 11: جلسۀ 9- استفاده از خودگویی برای مقابله با عصبانیت – بخش دوم

فصل 12: جلسۀ 10- استفاده از خودگویی برای مقابله با عصبانیت – بخش سوم

فصل 13: جلسۀ 11- آرمیدگی و غلبه بر موانع کنترل خود

فصل 14: جلسۀ 12- چشم‌انداز – بخش اول

فصل 15: جلسۀ 13- چشم‌انداز – بخش دوم

فصل 16: جلسۀ 14- چشم‌انداز – بخش سوم

فصل 17: جلسۀ 15- چشم‌انداز و حل مسئله

فصل 18: جلسۀ 16- حل مسئله اجتماعی – بخش اول

فصل 19: جلسۀ 17- حل مسئله اجتماعی – بخش دوم

فصل 20: جلسۀ 18- حل مسئله اجتماعی – بخش سوم

فصل 21: جلسۀ 19- حل مسئله اجتماعی – بخش چهارم

فصل 22: جلسۀ 20- ساخت فیلم توسط گروه – بخش اول

فصل 23: جلسۀ 21- ساخت فیلم توسط گروه – بخش دوم

فصل 24: جلسۀ 22- ساخت فیلم توسط گروه – بخش سوم

برنامۀ قدرت مقابلۀ کودکان: سال 2

فصل 25: جلسۀ 23- مرور مطالب سال پیش

فصل 26: جلسۀ 24- مرور مهارت‌های مطالعه و سازماندهی

فصل 27: جلسۀ 25- کاربرد حل مسئلۀ اجتماعی در تعارض با معلم

فصل 28: جلسۀ 26- کاربرد حل مسئلۀ اجتماعی برای دوستیابی و حفظ دوستان

فصل 29: جلسۀ 27- کاربرد حل مسئلۀ اجتماعی برای ورود به یک گروه و مذاکره با همسالان

فصل 30: جلسۀ 28- تعارض با خواهر و برادر و حل مسئله

فصل 31: جلسۀ 29- کاربرد حل مسئلۀ اجتماعی برای مشکل فشار همسالان

فصل 32: جلسۀ 30- مهارت‌های نه گفتن (امتناع)

فصل 33: جلسۀ 31- حل مسائل مربوط به محله، گروه‌های همسالان منحرف و اهیمت عضویت گروهی

فصل 34: جلسۀ 32- گروه پوستر فشار همسالان را درست می‌کند

فصل 35: جلسۀ 33- توسعۀ ویژگی‌های مثبت و روابط هسمالان

فصل 36: جلسۀ 34- مرور و پایان برنامۀ قدرت مقابله

فصل 37: جشن آخر سال