کتابچۀ جمع بندی روانشناسی تربیتی

برای دروسی مانند روانشناسی تربیتی که نظریه‌پردازان و مفاهیم متعددی دارند، بازه‌های جمع‌بندی و مرور، حلقۀ تکمیل‌کنندۀ فرایند مطالعۀ آن‌ها به شمار می‌آیند. کتابچۀ روانشناسی تربیتی روان‌آموز با ارائۀ مفاهیم پایه و پرتکرار کنکورهای گذشته و طبقه‌بندی مطالب گستردۀ، می‌تواند در ماه‌های آخر، برای جمع‌بندی و مرور یا مرورهای بازه‌محور، همراه مطمئن شما باشد.

کتابچۀ روانشناسی تربیتی روان‌آموز در جهت افزایش یادگیری و بهبود فرایند مرور و تثبیت مطالب، از شیوه‌های ترسیمی توضیح مطالب مثل ارائۀ اشکال، نمودار و جدول‌های مختلف بهره‌ برده است. در این شرایط است که مفاهیم و تصاویر در کنار یکدیگر منجر به بهبود عملکرد حافظۀ تصویری و بازیابی بهتر اطلاعات می‌شوند.

علاوه‌بر این درس‌نامه‌های نکته‌محور این کتابچه باعث می‌شوند که در کمترین زمان، اهم مطالب و نکات مرتبط را مرور و در ذهنتان تثبیت کنید. علاوه‌بر جامعیت محتوایی، عوامل دیگری که باعث می‌شوند فرایند مرور و تثبیت مطالب با مطالعۀ کتابچه‌های روان‌آموز به عملی دوست‌داشتنی تبدیل می‌شود شامل: طراحی جلد و صفحات زیبا، نظم ظاهری و محتوایی مطالب، ابعاد کوچک و فنری بودن کتابچه است که همراه داشتن و مطالعۀ آن را در هر شرایطی تسهیل می‌کند.

دغدغۀ و نیاز همیشگی دانشجویان روانشناسی تربیتی به داشتن منبع کامل و خلاصه که بتوانند نظمی منطقی بین مطالب گسترده و حجیم درس روانشناسی تربیتی برقرار کنند، باعث شد که روان‌آموز به فکر تألیف و انتشار محصولی با این هدف بیفتد.

در فرایند ایده‌پردازی تا اجرای این محصول رتبه‌برترهای کنکور کارشناسی ارشد روانشناسی سال‌های گذشته همراه تیم مؤلفین روان‌آموز بودند که نتیجۀ درخشانش منجر به تولید. انتشار نخستین کتابچۀ مرور و جمع‌بندی در سطح کارشناسی‌ارشد شد.

بیش‌از 80درصد پوشش‌دهی سؤالات کنکور در کتاب روانشناسی تربیتی روان‌آموز

فهرست کتابچۀ مرور و جمع‌بندی روانشناسی تربیتی روان‌آموز

فصل 1: روانشناسی تربیتی و مفاهیم آن

فصل 2: روش های پژوهش در روانشناسی تربیتی

فصل 3: رشد و نظریۀ رشد پیاژه

فصل 4: نظریۀ رشد شناختی ویگوتسکی

فصل 5: زمینه‌های اجتماعی و رشد اجتماعی

فصل 6: نظریۀ یادگیری رفتاری

فصل 7: یادگیری شناختی

فصل 8: نظریه‌های یادگیری شناختی خبرپردازی

فصل 9: سازنده‌گرایی

فصل 10: یادگیری و انگیزش

فصل 11: تفاوت‌های فردی یادگیرندگان

فصل 12: تفکر

فصل 13: مهارت‌های تحصیلی و طراحی آموزشی

فصل 14: اهداف آموزشی و ویژگی‌های ورودی یادگیرندگان

فصل 15: روش‌های آموزش

فصل 16: مدیریت کلاس

فصل 17: اصول و روش‌های تغییر رفتار در ادارۀ کلاس

فصل 18: سنجش یادگیری

فصل 19: ارزشیابی پیشرفت تحصیلی