پروتکل یکپارچه برای درمان فراتشخیصی اختلالات هیجانی کودکان؛ کتاب تمرین

معرفی کتاب

مزیت رویکرد فراتشخیصی در درمان اختلالات هیجانی کودکان در این است که درمانگران باتوجه به نشانگان ابرازشدۀ کودک، ویژگی‌ها و توانمندی‌های شخصی او به انجام اقدامات بالینی منحصربه فرد می‌پردازند. چگونگی این اقدامات در کتاب پروتکل یکپارچه برای درمان فراتشخیصی اختلالات هیجانی کودکان توسط دیوید بارلو و همکاران او ذکر شده است.

در واقع، نویسندگان در این کتاب با استناد به اصول رویکرد شناختی رفتاری که داده‌های تجربی نیز از آن‌ها حمایت می‌کنند، گام‌به‌گام با تشریح انواع مسائل مرتبط با حالات هیجانی کودکان، پروتکل‌های درمانی مؤثر برای آن‌ها را ارائه می‌دهند. مطالبی که مخاطب در این کتاب با آن‌ها آشنا می‌شود شامل مهارت توجه به احساسات خود، بررسی کردن افکار، تجربه کردن هیجانات و … توسط کودک و والدین او خواهد بود.

کتاب تمرین پروتکل یکپارچه برای درمان فراتشخیصی اختلالات هیجانی کودکان در ادامۀ راهنمای درمانگرِ کتابی با همین عنوان است. در واقع، نویسندگان پس از شرح مبانی و اصول کاربست رویکرد فراتشخیصی در کتاب راهنمای درمانگر، در کتاب تمرین، گام‌های اقدامات بالینی، کاربرگ‌های مرتبط و آموزش انواع مهارت‌های ذکرشده در کتاب نخست را ذکر کرده است.

از ویژگی‌های مثبت این کتاب می‌توان به دستورالعمل‌های ساده و قابل فهم، ارائۀ طیف متنوعی از تمرین‌های مرتبط با هر مهارت و توضیح بیشتر هر موضوع و تکنیک در قالب مثال اشاره کرد. در همین راستا، لازم به ذکر است که کاربرگ‌ها و تمرین‌های این کتاب به‌نحوی طراحی شده اند که از نظر تصویری و توضیحات مناسب با سن کودکان است، از این جهت این کتاب یک منبع عالی جهت دسترسی به کاربرگ‌های درمانی است.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

درمانگران: درمانگران، تسهیلگران کودکان و کلیۀ افراد متخصصی که به هر نوعی با کودکان در ارتباط هستند با خرید و مطالعۀ این کتاب ضمن فهم بیشتر تکنیک‌های رویکرد فراتشخیصی در عمل، با منبعی قابل اطمینان از کاربرگ‌ها و تمرینات درمانی آشنا خواهند شد.

توضیحات تکمیلی

دیوید بارلو روانشناس و روان‌پزشک آمریکایی فعال در حوزۀ اختلالات اضطرابی است. او به همراه همکارانش، حاصل سال‌ها تلاش و مطالعاتشان در حوزۀ بالینی را قالب کتابی منسجم ارائه کرده است. این کتاب توسط دکتر سوگند قاسم‌زاده، عضو هیئت علمی دانشگاه تهران، و دکتر لیلا سالک ابراهیمی، عضو هیئت علمی دانشگاه علوم پزشکی تبریز ترجمه شده است.

بریدۀ کتاب

یک مهارت جدید کارآگاه هیجان که ما امروز یاد خواهیم گرفت، تجربه کردن هیجاناتمان نامیده می‌شود. امروز با هم هیجاناتمان را با متمرکز کردن توجه‌مان بر آنچه که دقیقاً در حال حاضر اتفاق می‌افتد، تجربه خواهیم کرد و به این منظور از چیزی استفاده می‌کنیم که آن را آگاهی از لحظۀ حل می‌نامیم.

آگاهی از لحظۀ حال سه گام مهم دارد: به چیزها توجه کنیم، دربارۀ آن‌ها چیزهایی به خودمان بگوییم و چیزها را در این جا و اکنون تجربه کنیم. امروز با هم و از طریق انجام برخی فعالیت‌های سرگرم‌کننده استفاده از این سه گام را تمرین خواهیم کرد!

فهرست کتاب پروتکل یکپارچه برای درمان فراتشخیصی اختلالات هیجانی کودکان؛ کتاب تمرین

فصل 1 – مهارت C: توجه به اینکه چه احساسی دارم

فصل 2 – مهارت C: توجه به اینکه چه احساسی دارم

فصل 3 – مهارت C: توجه به اینکه چه احساسی دارم

فصل 4 – مهارت C: توجه به اینکه چه احساسی دارم

فصل 5 – مهارت L: بررسی کردن افکارم

فصل 6 – مهارت U: استفاده از تفکر کارآگاهی و حل مسئله

فصل 7 – مهارت U: استفاده از تفکر کارآگاهی و حل مسئله

فصل 8 – مهارت E: تجربه‌کردن هیجاناتم

فصل 9 – مهارت E: تجربه‌کردن هیجاناتم

فصل 10 – مهارت E: تجربه‌کردن هیجاناتم

فصل 11 – مهارت E: تجربه‌کردن هیجاناتم

فصل 12 – مهارت S: سالم و شاد بمانید

فصل 13: اینکه چه احساسی دارم برای والدین

فصل 14: بررسی‌کردن افکارم برای والدین

فصل 15: استفاده از تفکر کارآگاهی و حل مسئله برای والدین

فصل 16: تجربه‌کردن هیجاناتم برای والدین

فصل 17: سالم و شادماندن برای والدین