اضطراب اجتماعی در کودکی – هیدی گزل

معرفی کتاب اضطراب اجتماعی در کودکی

کتاب اضطراب اجتماعی در کودکی، به شرح مسائل و چالش‌هایی می‌پردازد که ممکن است کودک و والدین با آن‌ها مواجه شوند. دوران کودکی از حساس‌ترین و مهم‌ترین دوران زندگی محسوب می‌شود که در آن شخصیت فرد شکل می‌گیرد. بسیاری از اختلالات رفتاری در نوجوانی و بزرگسالی از بی‌توجهی به مسائل عاطفی – رفتاری دوران کودکی سرچشمه می‌گیرد. به همین دلیل وجود منبعی که راهنمای مناسبی برای والدین باشد و به پیشگیری و درمان مشکلات دوران کودکی بپردازد، به شدت لازم است.

کتاب اضطراب اجتماعی در کودکی هیدی گزل بر پژوهش در سه زمینۀ روان‌شناختی تمرکز دارد، ازجمله: مطالعات رشدی که بر سازه‌های ذاتی تأکید دارد، تحقیقات رشدی که بر ویژگی‌های رفتار انفعالی تمرکز دارد و پیشبرنده‌ها که مربوط می‌شوند به ویژگی‌ها در روابط کودک با والد و همسالانش.

سادگیِ متن سبب سهولت در مطالعۀ این کتاب انتشارات بعثت شده است و از این جهت عموم افراد می‌توانند کتاب اضطراب اجتماعی در کودکی (راهکارهای جدید برای رشد کودک و نوجوان) را تهیه کرده و از آن بهره‌مند شوند. در انتهای برخی از صفحات معنای اصلی کلمات مهم نوشته شده است و مخاطب را در جهت یادگیری اصولی هدایت می‌کند. در اثنای هر فصل آموزشی منابعی برای مطالعات تکمیلی معرفی شده است و مخاطبان با مراجعه به این منابع، اطلاعات مفیدی را دریافت خواهند کرد. امکان تهیۀ کتاب اضطراب اجتماعی کودک هیدی گزل با هزینه‌ای معقول از همین صفحه فراهم گردیده است.

محصول مرتبط: درمان شناختی رفتاری اضطراب برای کودکان و نوجوانان

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

کتاب اضطراب اجتماعی در کودکی با ترجمه بهاره شبگرد برای والدین، روانشناسان، مشاوران، معلمان و هر فردی که به‌واسطۀ حوزه‌ای که در آن فعالیت می‌کند با کودکان در ارتباط است، لازم و ضروری است.

توضیحات تکمیلی

کتاب از شش فصل آموزشی تشکیل شده است. در فصل اول سه سازۀ اصلی وابسته به اضطراب اجتماعی کودک تعریف می‌شود و بحث‌هایی میان دیدگاه‌های رشد و بالینی در اضطراب اجتماعی کودکی مطرح می‌شود. نویسندگان در بخش بعدی، پنج فرضیۀ تجربی قابل آزمون را مطرح می‌کنند که گستردگی خلق‌وخوی مضطرب و اختلالات مرتبط را به‌گونه‌ای مشخص می‌سازند، به‌طوری که امکان بررسی پدیده‌های متمایز و شواهد گستردۀ ارزیابی برای هر یک فراهم شود.

فصل بعدی شواهد تجربی بر روی نقش فرایندهای مختلف توجه و مسائل مربوط به آن‌ها را در بازداری رفتاری، اضطراب و ادراک ترس بررسی می‌کند. فصل پنجم کتاب اضطراب اجتماعی در کودکی، تحلیلی دارد بر شباهت‌ها و تفاوت‌های مفهومی میان گوشه‌گیری، انزوای اضطرابی و اختلال اضطراب اجتماعی. پرداختن به پیشینۀ موجود در تأثیر روابط والدین و دوستان نیز از مباحثی است که در بخش آخر توضیح داده می‌شود.

هیدی گزل (Heidi Gazelle) یکی از نویسندگان کتاب کتاب اضطراب اجتماعی در کودکی (راهکارهای جدید برای رشد کودک و نوجوان / ارتباط دیدگاه‌های رشدی و بالینی) ، بر چگونگی تعامل نقاط قوت و آسیب‌پذیری جوانان دارای اضطراب اجتماعی با حمایت‌های بین‌فردی و عوامل استرس‌زای محیط روزمرۀ آن‌ها برای تأثیرگذاری بر رشد اجتماعی و عاطفی آن‌ها تمرکز دارد. انتشارات بعثت با تلاش‌ها و همت استاد فخرالدین حجازی و دوستانش شکل گرفت. فعالیت این انتشارات در زمینۀ انتشار آثار مورد نیاز جامعه به ویژه کتب دانشگاهی می‌باشد.

خرید کتب روانشناسی با بیشترین تخفیف: گربه سازگار؛ درمان شناختی رفتاری برای اضطراب کودکان

بریدۀ کتاب

بازداری رفتاری (BI) خلق و خویی است که می‌تواند در ابتدای کودکی شناسایی شود. کودکانی با بازداری رفتاری، در جمع کم‌حرف و در جذب همسالان ناآشنا، گوشه‌گیر هستند و اغلب در تشکیل روابط دوستانه مشکلاتی دارند. همچنین آنان در سنین بالاتر، در معرض خطر ابتلا به اختلالات اضطرابی رشدی هستند. هرچند به همان اندازه که ممکن است حالت بازداری رفتاری در طول زمان ادامه یابد، به همان اندازه نیز ممکن است قطع گردد. توجه در مجموعه‌ای از فرایندها که برای تعدیل تداوم (BI) ظاهر می‌شود، دخیل است. کودکانی با بازداری رفتاری که گرایش شدیدتر به‌سوی تهدید و بازبینی خطای بیشتری را نشان می‌دهند، به احتمال بالاتری ثبات بازداری رفتاری را حفظ می‌کنند و اضطراب در ابتدای نوجوانی در آنان رشد می‌کند.

فهرست کتاب اضطراب اجتماعی در کودکی

فصل اول: اضطراب اجتماعی در کودکی: ارتباط میان دیدگاه‌های رشدی و بالینی

فصل دوم: روابط مفهومی میان اختلال اضطراب و خلق‌و‌خوی ترسان

فصل سوم: فاکتورهای سهیم برای ظهور اضطراب در بین کودکان بازدارنده رفتاری: نقش توجه

فصل چهارم: فاکتورهای خطر خلق‌و‌خوی و فاکتورهای خطر خانوادگی برای اختلال اضطراب اجتماعی

فصل پنجم: گوشه‌گیری / انزوای اضطرابی و اختلالات اضطرابی

فصل ششم: والدین، همسالان، و گوشه‌گیری اجتماعی در کودکی: یک دیدگاه ارتباطی