جبار باغچه بان – علی اصغر كاكوجويباری

معرفی کتاب جبار باغچه بان

کتاب جبار باغچه‌ بان نوشته دکتر علی اصغر کاکو جویباری یکی از آثار مجموعۀ ۱۲۰ جلدی انتشارات دانژه است که با هدف معرفی چهره‌های تأثیرگذار حوزه‌های روانشناسی، علوم اعصاب، روانپزشکی و تعلیم و تربیت منتشر شده است. این اثر با نگاهی مستند و روان، زندگی، اندیشه‌ها و دستاوردهای یکی از برجسته‌ترین پیشگامان آموزش نوین ایران را روایت می‌کند.

جبار عسگرزاده، مشهور به جبار باغچه‌ بان، یکی از ماندگارترین شخصیت‌های تاریخ آموزش و پرورش ایران به شمار می‌رود؛ او بنیانگذار نخستین کودکستان و نخستین مدرسۀ ناشنوایان در ایران بود و با نوآوری‌های آموزشی خود، مسیر آموزش کودکان، به‌ویژه کودکان ناشنوا را دگرگون کرد. تلاش‌های او در طراحی روش‌های نوین آموزش، ساخت ابزارهای کمک‌آموزشی و توسعۀ آموزش زبان فارسی، جایگاه ویژه‌ای در تاریخ تعلیم و تربیت ایران برایش رقم زده است.

این کتاب در هفت فصل تدوین شده و خواننده را با ابعاد مختلف زندگی و فعالیت‌های باغچه‌بان آشنا می‌کند. فصل نخست به دوران کودکی، نوجوانی، تحصیل، مهاجرت‌ها و مهم‌ترین رویدادهای زندگی او اختصاص دارد. در فصل دوم، مسیر فعالیت حرفه‌ای باغچه‌بان، تأسیس نخستین مدرسۀ ناشنوایان و شکل‌گیری روش‌های آموزشی خلاقانۀ او بررسی می‌شود.

فصل‌های بعدی کتاب به معرفی شیوه‌های آموزش زبان شفاهی، آموزش خواندن و نوشتن به کودکان ناشنوا، دستاوردهای او در آموزش زبان فارسی و ابتکارات آموزشی‌اش می‌پردازد. نویسنده با استناد به منابع معتبر، ضمن بررسی روش‌های آموزشی باغچه‌بان، نقش او را در تحول نظام آموزشی ایران به‌خوبی تبیین می‌کند. در فصل پایانی نیز خاطرات، دیدگاه‌ها و روایت‌های همکاران، شاگردان و همراهان این آموزگار برجسته گردآوری و تحلیل شده است تا تصویری کامل‌تر از شخصیت و میراث علمی و فرهنگی او ارائه شود.

از ویژگی‌های ارزشمند این کتاب، بهره‌گیری از تصاویر، اشعار، اسناد و نمونه‌هایی از ابزارها و مدل‌های آموزشی ابداع‌شده توسط باغچه‌بان است. این تصاویر و مستندات، علاوه بر افزایش جذابیت اثر، به مخاطب کمک می‌کنند تا با شیوه‌های آموزشی و خلاقیت‌های این معلم نوآور آشنایی عمیق‌تری پیدا کند و تأثیر فعالیت‌های او را در توسعۀ آموزش کودکان ناشنوا بهتر درک کند.

کتاب مرتبط: آموزش و پرورش کودکان استثنایی اثر عبدالله بنی‌ هاشمی

این کتاب برای چه کسانی مناسب است؟

خرید کتاب جبار باغچه‌ بان انتشارات دانژه به معلمان، دانشجویان رشته‌های علوم تربیتی، روانشناسی، آموزش کودکان استثنایی و همچنین پژوهشگران تاریخ آموزش و پرورش ایران، به عنوان منبعی ارزشمند و کاربردی پیشنهاد می‌شود. این اثر با روایت مستند زندگی و فعالیت‌های جبار باغچه‌بان، مخاطب را با نقش او در شکل‌گیری آموزش نوین و توسعۀ آموزش ناشنوایان در ایران آشنا می‌کند.

علاقه‌مندان به زندگی‌نامۀ شخصیت‌های تأثیرگذار، تاریخ تعلیم و تربیت و سیر تحول نظام آموزشی ایران نیز می‌توانند از مطالعۀ این کتاب بهره‌مند شوند. نثر روان و ساختار منظم کتاب باعث شده است مطالب برای طیف گسترده‌ای از خوانندگان، از مخاطبان عمومی گرفته تا متخصصان حوزه‌های آموزشی، قابل‌فهم و جذاب باشد. خرید بهترین کتاب های روانشناسی تربیتی و آموزش با تخفیف در روان آموز امکان‌پذیر است.

توضیحات تکمیلی

جبار عسگرزاده از پیشگامان آموزش نوین ایران بود که نقش مهمی در تحول نظام تعلیم و تربیت، به‌ویژه آموزش کودکان ناشنوا، ایفا کرد. او علاوه بر بنیانگذاری نخستین مدرسۀ ناشنوایان و اولین کودکستان ایران، با ابداع روش‌های آموزشی نوین، مسیر آموزش این گروه از دانش‌آموزان را متحول ساخت. از مهم‌ترین دستاوردهای باغچه‌بان می‌توان به اختراع چرتکۀ حساب، طراحی بازی‌های آموزشی، ابداع روش شفاهی در تعلیم ناشنوایان، آموزش حساب ذهنی به کودکان ناشنوا و ساخت ابزارهای متنوع کمک‌آموزشی و وسایل توان‌بخشی شنوایی اشاره کرد.

بسیاری از این نوآوری‌ها سال‌ها در مدارس و مراکز آموزشی مورد استفاده قرار گرفت و تأثیر ماندگاری بر نظام آموزشی کشور گذاشت. باغچه‌ بان نخستین کودکستان ایران را با نام باغچۀ اطفال در شهر تبریز تأسیس کرد و پس از آن، لقب «باغچه‌بان» را برای خود برگزید؛ لقبی که بعدها به نامی ماندگار در تاریخ آموزش و پرورش ایران تبدیل شد.

کتاب جبار باغچه‌ بان را دکتر علی اصغر کاکو جویباری، استاد دانشگاه پیام نور و عضو کمیسیون روانشناسی کودکان استثنایی، تألیف کرده است. نویسنده با تکیه بر منابع معتبر و اسناد تاریخی، تلاش کرده تصویری جامع از زندگی، اندیشه‌ها، فعالیت‌های آموزشی و میراث ارزشمند جبار باغچه‌بان ارائه دهد.

بریدۀ کتاب

مرحوم باغچه‌بان معتقد است که سرمایۀ دانش کودک هرچه باشد، در اصل با آموزشکار برابر است و در واقع آموزگار هیچ چیز تازه‌ای را به او آموزش نمی‌دهد و باید تنها در مورد معلومات مشترکی که با دانش‌آموز دارد، تبادل نظر کند و ذهن شاگرد را روشن سازد؛ بر طبق این نظر، وقتی آموزگار می‌خواهد به کودک ناشنوا نوشتن و خواندن بیاموزد، بین شاگرد و آموزگار هیچ معلومات مشترکی برای تبادل نظر وجود ندارد، بنابراین آموزشگار ناچار است ابتدا به او حرف زدن بیاموزد تا هردو دارای یک معلومات مشترک (هرچند کم هم باشد) شوند و سپس حروف قراردادی را تعلیم دهد.

گذشته از این، یک اشکال دیگر نیز برای معلم و شاگرد وجود دارد و آن این است که چون شاگردان به حرف زدن عادت نکرده‌اند، زبان آنان قدرت کافی ندارد. بنابراین اولین کار آموزگار قبل از آموزش خواندن و نوشتن، کار بر روی تکلم و تعلیم دادن و مستعد کردن اعضای گویایی در آن‌ها است که این کار حداقل دو سال زمان می‌برد (باغچه‌بان، ۱۳۴۳: صص ۳–۴).

فهرست کتاب جبار باغچه بان

مقدمه

فصل اول: زندگی نامۀ جبار باغچه‌ بان

فصل دوم: زمینه‌ها و دیدگاه‌های جبار باغچه‌ بان

فصل سوم: آموزش زبان شفاهی به ناشنوایان

فصل چهارم: آموزش خواندن و نوشتن

فصل پنجم: دستاوردهای آموزش زبان فارسی

فصل ششم: ابتکارات در آموزش به ناشنوایان

فصل هفتم: خاطرات دوستان و همراهان جبار باغچه بان

پیوست‌ها

فهرست منابع

نام نما

موضوع نما