راهنمای کامل تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان خاص – ویلمشورتس

معرفی کتاب تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان خاص

کتاب تعلیم و تربیت نوجوانان خاص دکتر لیندا ویلمشورتس و آلن بورو، الهام‌گرفته از کار با کودکانی است که دارای ویژگی‌های خاص هستند. این کتاب تلاش دارد با اشاره بر نیازهای این کودکان، والدین و معلمانی را تربیت کند که به فکر رفاه آن‌ها هستند و می‌توانند تعاملی مفید با آن‌ها داشته باشند.

این کتاب اطلاعاتی را ارائه می‌دهد که به‌ندرت در سایر آموزش‌های ویژۀ پوشش داده می‌شود. برای مثال، مقدمه‌هایی دربارۀ فرایند ناتوانی‌ها و انواع آن‌ها، اندازه‌گیری‌ها و ارزیابی و وسایل و ابزار موردنیاز آن‌ها را تحت‌پوشش قرار داده است که توسط روانشناسان مدرسه استفاده می‌شود و مطالبی ارائه می‌دهد که می‌تواند به والدین و مربیان کمک کند درک بهتری از اینکه چرا کودک ممکن است مشکلاتی را تجربه کند، به‌دست آورند.

این کتاب در پنج بخش نوشته شده است؛ در بخش اول، نظری کلی در ارتباط با انواع متعدد ناتوانی‌ها ارائه شده است که کودک توسط آن‌ها ممکن است خدمات فردی، قانونی یا خصوصی‌ای را دریافت کند. ابتدا ناتوانی‌ها در فرد ارزیابی شده و مقدار آن اندازه‌گیری می‌شود؛ سپس راه‌های مداخله و اقداماتی که مربی لازم است در آن راستا انجام دهد، به‌صورت گام‌به‌گام ارائه می‌شود.

بخش دوم کتاب، به معنا و مفهوم و چگونگی سنجش و اندازه‌گیری پرداخته می‌شود و انواع ارزیابی‌ها و اندازه‌گیری‌ها بررسی شده و چگونگی تعبیر و تفسیر آن‌ها آموزش داده می‌شود. همچنین این بخش به چگونگی سنجش و اندازه‌گیری هوش، فراگیری و آموزش، پیشرفت تحصیلی، عواطف و انواع کنش‌های رفتاری پرداخته می‌شود.

بخش سوم کتاب تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان خاص ترجمه یوسف اردبیلی تلاش دارد راهبردهای آزمایش‌شده و موفقی که می‌توان جهت مداخله در کلاس‌های درس یا خانه برای کودکانی که درگیر مسائل و مشکلات ناتوانی هستند استفاده کرد، ارائه دهد.

علاوه‌بر آن، در این بخش به بررسی کنش‌های اجرایی، عزت‌نفس، احترام‌به‌خویشتن، مهارت‌های اجتماعی، انضباط، تکلیف‌ها و چگونگی اتمام پروژه‌ها پرداخته شده است. بخش چهارم کتاب آموزش می‌دهد که چگونه ملاقات‌ها و کنفرانس‌های هدفمند و کارآمدی با اعضای «برنامۀ تعلیم و تربیت فردی کودک» برگزار می‌شود.

بخش آخر کتاب به قوانین و مقرراتی که لازمۀ تعلیم و تربیت خاص محسوب می‌شوند، معرفی می‌شوند. قیمت این کتاب با توجه به حجم بالای کتاب، قلم ساده و روان و کاربرد گستردۀ آن، منطقی در نظر گرفته شده است.

کتاب مرتبط : مبانی آموزش و پرورش کودکان استثنایی – جیمز آر تامپکینز

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

خرید کتاب تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان خاص انتشارات بعثت به معلمان یا والدینی پیشنهاد می‌شود که مشکوک هستند دانش‌آموز یا فرزندشان به‌دلیل مشکلات تحصیلی یا رفتاری در مدرسه دچار ناتوانی شده است.

این کتاب شامل فرایند مداخله (RTI)، نحوۀ خواندن و درک ارزیابی‌ها، معرفی دسته‌های مختلف معلولیت تحت IDEA، و نحوۀ کار در فرایند IEP در مشارکت با مدرسه می‌شود. این کتاب می‌تواند منبع ارزشمندی در هر کتابخانه‌ای باشد. تهیۀ این کتاب با تخفیف ویژه و بهترین قیمت از صفحۀ روان‌آموز امکان‌پذیر است.

توضیحات تکمیلی

لیندا آ. ویلمشورست، Dr. Linda Wilmshurst، مدرک کارشناسی و کارشناسی‌ارشد خود را در روانشناسی از دانشگاه ویندزور و مدرک دکتری خود را از دانشگاه تورنتو دریافت کرد. او یک دیپلمات در روانشناسی بالینی (ABPP) و یک روانشناس ثبت‌شده در فلوریدا است که همچنین، قبلاً مجوزهایی در انتاریو، کانادا، تگزاس و کارولینای شمالی داشته است.

وی به‌مدت ۱۰ سال، قبل از آمدن به مرکز روانشناسی در فلوریدا، استاد گروه روانشناسی در دانشگاه الون، در NC بود و در آن‌جا دوره‌هایی در زمینۀ آسیب‌شناسی روانی کودکان و بزرگسالان تدریس می‌کرد. او همچنین در نظارت‌بر کارآموزی دانشجویان و مشاورۀ تحقیقاتی در مقطع کارشناسی، عمدتاً در زمینه‌های مرتبط با تاب‌آوری، ادراک از خود و بهزیستی در دانشجویان مبتلا‌به اختلال نقص‌توجه/بیش‌فعالی مشارکت داشت.

آلن بورو، سال‌ها با کودکان و نوجوانان کار کرده است. او روانشناس دارای مجوز، روانشناس مدرسه و استاد دانشگاه است. همچنین وی دانش گسترده‌ای در زمینۀ ارزیابی، مشاوره، آسیب‌شناسی روانی، قوانین آموزش ویژه و سازمان مدرسه دارد.

کودکانی که از تعلیم و تربیت ویژ‌ه بهره‌مند می‌شوند، معمولاً در بازۀ سنی سه تا بیست‌ویک سال قرار دارند و با مجموعه‌ای از مشکلات، ناتوانی‌ها و نیازهای خاص مواجه‌اند که موجب اختلال در فرایند یادگیری آن‌ها می‌شود.

کتاب مرتبط : کودکان استثنائی؛ زمینه تعلیم و تربیت ویژه – دانیل هالاهان

بریدۀ کتاب

حالت‌های اضطراب و رفتارهای پرخاشگرانه، عکس‌العمل‌های مشترک کودکانی است که به عواطفی مانند نگرانی‌های مربوط‌به توفیق در تحصیل یا تنگنای روابط با هم‌کلاسان دچارند. به‌هرحال کودکانی با اختلاف عاطفی، پاسخ‌های عاطفی جدی و شدیدتری به اغلب موقعیت‌ها می‌دهند.

درحالی‌که برخی کودکان رفتارهای بیرونی (نظیر اعمال پرخاشگرانه یا مشکل‌های رفتاری) را ظاهر می‌سازند، کودکان دیگری به درون‌گرایی عواطفشان (از طریق افسردگی، اضطراب یا ناراحتی بدنی) می‌پردازند. بعضی از کودکان نیز به هر دو رفتار بیرونی (پرخاشگری) یا درونی (اضطراب، افسردگی) مبادرت می‌کنند. این کودکان اغلب نارسایی و ناپختگی در رشد و تحول دارند.

فهرست کتاب تعلیم و تربیت کودکان و نوجوانان خاص

مقدمه

• بخش اول 

فصل 1: ناتوانی‌های مختلف و هدف‌های مشترک

فصل 2: ناتوانایی‌های مختلف کدامند و چگونه طبقه‌بندی می‌شوند؟

فصل 3: خصوصیت‌هایی درباره ناتوانایی‌های خاص

فصل 4: ناتوانایی‌های فراگیری خاص و پاسخی به رویکرد مداخله

• بخش دوم

فصل 5: ارزیابی و برآورد مشکل‌های دانش آموزان

فصل 6: مقدمه‌ای بر سنجش و اندازه گیری

فصل 7: سنجش و اندازه‌گیری هوش

فصل 8: ارزشیابی تحصیلی و مشکل‌های پردازش

فصل 9: سنجش و اندازه‌گیری مسایل عاطفی و مشکل‌های رفتاری

فصل 10: کنش‌های اجرایی

فصل 11: نمونه‌ای از سنجش و اندازه‌گیری و گزارش روان‌شناختی

• بخش سوم 

فصل 12: مداخله‌ها و تقویت‌ها در مشکل‌های کنش اجرایی

فصل 13: مداخله‌ها برای افزایش احترام به خویشتن، رقابت و مهارت‌های اجتماعی

فصل 14: مداخله‌ها برای پیشبرد در رفتار و انضباط

فصل 15: رهنمودهایی برای بهسازی تکلیف، مطالعه و مهارت‌های سازمانی

• بخش چهارم

فصل 16: برنامۀ تعلیم و تربیتی انفرادی و فراسوی آن

فصل 17: انتقال‌ها

• بخش پنجم

فصل 18: مروری کلی بر پیشرفت تعلیم و تربیت افراد ناتوان و قانون 2004

فصل 19: فهرست‌های بررسی (چک لیست) برای مشکل‌های کودک