روانشناسی حافظه و یادگیری – رضا کرمی نوری
قیمت:
امتیاز محصول:
ناموجود
توضیحات تکمیلی
| عنوان کتاب | روانشناسی حافظه و یادگیری: با رویکردی شناختی |
|---|---|
| نویسنده | |
| مترجم | |
| ویراستار | |
| ناشر | |
| تعداد صفحه | 341 |
| شابک | 978-964-459-916-3 |
| قطع کتاب | وزیری |
| نوع جلد | شومیز |
| نوبت و تاریخ چاپ | چاپ دوم، 1401 |
تمام کتب مرجع قابل سفارش در سایت، با قیمت قطعی در انبار روان‌آموز موجود است و به‌محض تکمیل خرید، طی 3 الی 5 روزکاری به‌دست شما می‌رسند.
در کمپین مسئولیت اجتماعی تستیک، با خرید ویراست جدید کتب جامع روان‌آموز، سه مرحله آزمون‌آزمایشی جامع رایگان هدیه بگیرید.
ارسال به سراسر کشور
با هزینۀ ثابت 39هزارتومان
تضمین سلامت فیزیکی
و اصالت کتاب‌ها
بسته‌بندی ایمن
با پلاستیک عایق رطوبت
مشاوره و پشتیبانی
021-91077080
توضیحات
معرفی کتاب
کتاب روانشناسی حافظه و یادگیری، با رویکردی شناختی، حافظه و انواع مختلف آن را بررسی کرده و دید جامعی به دانشجویان مخاطب خود درمورد این حیطه می‌دهد. نویسنده با احساس نیاز برای وجود کتابی که به‌صورت اختصاصی حافظه را از دیدگاه شناختی بررسی کرده و اطلاعات منابع دست‌اول جدید را به طور منسجم به مخاطب عرضه کند، اقدام به خلق این اثر کرده است. همچنین حجم اطلاعات جدید درمورد حافظه باعث پیدایش اصطلاحات و مفاهیم جدیدی در آن شده است که گاهی استفاده از آن‌ها در متن‌ها و تحقیقات برای دانشجویان و محققین تازه‌کار مبهم و گیج کننده است. از این رو، این کتاب تلاش کرده این اصطلاحات را توضیح داده و درک و استفاده از آن‌ها را برای مخاطب آسان تر کند.
کتاب از 6 فصل تشکیل شده است. در ابتدا، به تاریخچه و کلیات یادگیری پرداخته است و سپس، نظریات اصلی حیطۀ یادگیری از دیدگاه شناختی را مطرح کرده و شرح داده است. سپس، انواع مختلف حافظه کوتاه مدت و بلند مدت را بررسی کرده است. در فصول بعدی، به بازشناسی و فراموشی پرداخته است و در پایان نیز حافظه در زندگی روزمره را مورد بحث قرار داده است.
این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟
دانشجویان روانشناسی: کتاب با متن روان و توضیحات کامل و استفاده از منابع دست اول، منبع خوبی برای افزایش و یا بهروزرسانی اطلاعات درمورد روانشناسی حافظه از دیدگاه شناختی است.
استادان دانشگاه‌ها: حجم مناسب و کیفیت مطالب و بحث‌های مطرح شده در کتاب، از آن منبع مناسبی برای تدریس در دانشگاه و معرفی به دانشجویان جهت مطالعه ساخته است.
توضیحات تکمیلی
کتاب روانشناسی حافظه و یادگیری، در ابتدا برای استفادۀ دانشجویان مقطع کارشناسی و تدریس در ترم دانشگاهی نگارش شد، اما تازگی مطالب می‌تواند برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی نیز جذاب بوده و از آن استفاده کنند. وجود منابع در پایان هر فصل نیز به دانشجو کمک می‌کند تا به منابع دست اول مربوطه مراجعه کرده و آن‌ها را مطالعه کند یا از آن در مقالات خود استفاده کند. به صورت کلی، هدف نویسنده از نگارش این کتاب، کمک به دانشجویان در درک بهتر یادگیری با رویکرد شناختی و عقب نماندن آن دسته از دانشجویانی که تسلط کافی به منابع خارجی ندارند و نمی‌توانند از آن مقالات و کتاب‌ها استفاده کنند، بوده است.
نقاط قوت و ضعف کتاب
کتاب با متن قابل فهم و روان و حجم مناسب خود، و همچنین به روز بودن مطالب استفاده شده در آن، دانشجوی کارشناسی را راضی نگه می‌دارد. استفاده درست از اصطلاحات و مفهوم‌ها نیز، نقطه قوت دیگر این کتاب است. اما خواننده‌ی حرفه‌ای تر، از اشاره نکردن به مطالبی مانند ارتباط توجه و حافظه و زبان و حافظه، که قربانی حجم کتاب شده است، دلسرد می‌شود.
فهرست کتاب روانشناسی حافظه و یادگیری
فصل اول: کلیاتی دربارۀ شناخت، حافظه و یادگیری
اهمیت شناخت و روانشناسی شناختی
دیدگاه پردازش اطلاعات
تاریخچه روانشناسی حافظه و یادگیری با رویکردهای شناختی
تعریف و مراحل حافظه
مرحلۀ یادگیری
مرحلۀ ذخیره سازی یا نگهداری
مرحله بازیابی
منابع
فصل دوم: اصول، آثار و فرضیه‌های مهم حافظه
اصل سطوح پردازش (یادگیری عمقی در برابر یادگیری سطحی)
پردازش انتقال مناسب
اصل رمزگردانی اختصاصی
اثر زمینه و اثر نشانه
اثر منفی نشانه ها
فرضیه کل زمان در یادگیری
اثر‌ون رستورف
محدودیت‌هایی برای فرضیه کل زمان در یادگیری و اثر ون رستورف
اثر تأخر
قانون اثر بخشی راهبردهای یادگیری و شیوه‌های یادیار
ماهیت شیوه‌ها و راهبردهای یادگیری و یادآوری
راهبردهای سازماندهی
راهبردهای رمزگردانی
ویژگی‌ها و خصوصیات ساختارهای شناختی نشانه‌ای
ویژگی‌های ساختارهای شناختی نشانه‌ای در راهبردهای سازماندهی
ویژگی‌های ساختارهای شناختی نشانه ای در راهبردهای رمزگردانی
اثر درنگ و تمرین پراکنده در مقابل تمرین متوالی
اثر عمل یا اثر SPT
اثر آشنایی و اثر تازگی
نتایج متفاوت اثر آشنایی در فراخوانی و بازشناسی ا
اثر آشنایی و انتظار آزمون
اثر تازگی
منابع
فصل سوم: انواع حافظه
تقسیم بندی اولیه حافظه به نظام ثبت حسی، انبارۀ کوتاه مدت و انبارۀ بلند مدت
نظام ثبت حسی(SR)
انباره کوتاه مدت(STS)
انباره بلندمدت( LTS )
مطالعات درباره انباره ثبت حسی
مطالعات درباره انباره کوتاه مدت
مطالعات درباره انباره بلندمدت
فرایندهای کنترل در حافظه
فرایندهای کنترل در ثبت حسی
فرایندهای کنترل در STS
فرایند بازیابی
نقش حافظه کوتاه مدت به عنوان یک حافظه کاری و معرفی مؤلفه‌های مهم آن
نقش حافظه کاری در تکلیف استدلال
نقش حافظه کاری در درک زبان
نقش حافظه کاری در فراخوانی آزاد
نظام مدارآوایی
صفحۀ بینایی – تصویری
اجرا کنندۀ مرکزی
یک یا چند حافظه کاری؟
انواع حافظه بلند مدت
نظریۀ تولوینگ
نظرية اسكوير
نظریۀ گراف و شاختر
ارتباط بین انواع حافظه در نظریه‌های گوناگون
منابع
فصل چهارم: بازشناسی
بازشناسی شیء
شواهد تجربی برای بازشناسی شیء
بازشناسی چهره
شواهد تجربی برای بازشناسی چهره
بازشناسی کلمه
کلمات گفتاری
کلمات نوشتاری
منابع
فصل پنجم :فراموشی
منحنی فراموشی
نظریه‌های فراموشی
- مداخله پس‌گستر
2 . بازداری پیش‌گستر
فراموشی در انواع تکالیف حافظه
فراموشی کوتاه مدت
فراموشی نام‌ها و چهره ها
فراموشی مهارت‌ها
فراموشی حوادث اتوبیوگرافی
فراموشی حوادث آینده
فراموشی در کودکی
فراموشی در سالمندی
حافظه کاری
حافظه بلندمدت
حافظه حوادث آینده
حافظه معنایی
نقش عوامل بیولوژیک در حافظه سالمندان
فراموشی در بیماری آمنزیا ( فراموشی مرضی)
منابع
فصل ششم: حافظه در زندگی واقعی و حافظه روزمره
حافظه برای قصدها ،عمل‌ها و نقشه ها (حافظه پیش‌گستـر)
انواع حافظه پیش‌گستر
عوامل مؤثر در حافظه پیش‌گستر
حواس پرتی و لغزش‌های عمل
طبقه بندی لغزش‌های عمل
حافظه فضایی (حافظه برای مکان‌ها، مسیرها و نقشه‌ها)
حافظه برای مسیرها (راه‌ها)
محل پارک ماشین
محل اشياء
حافظه شاهدان عینی
عوامل مؤثر بر حافظه شاهدان عینی
حافظه فلاش بالب
ارزیابی حافظه روزمره
شیوه های بهبود حافظه (انواع یادیارهای حافظه)
یادیارهای تصویری
یادیارهای کلامی
منابع
فهرست اعلام
واژه نامه فارسی به انگلیسی
واژه نامه انگلیسی به فارسی
محصولات مرتبط
طرح SOS روان آموز
مشاوره رایگان با پشتیبانان حرفه ای روان آموز
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.