روان شناسی مدرسه نظریه ساخت‌گرایی و یادگیری اجتماعی

معرفی کتاب

کتاب حاضر دستورالعملی است برای تمام کسانی که به نحوی با آموزش سروکار دارند. کتاب نگاهی عمیق‌تر نسبت به نظریه‌های آموزشی به ما ارائه می‌دهد، درواقع تفاوتش از سایر هم‌ردگانش همین است که این کتاب سعی ندارد در باب آموزش صرفاً نظریات علمی را به شما توضیح دهد، می‌کوشد که نظریات جدید و امروزی را با دیدگاهی عمیق به شما آموزش دهد به طوری که بتوانید به بهترین نحو آن‌ها را به کار ببندید.

نویسنده دغدغه خود از تألیف کتاب را این‌طور بیان می‌کند که، در دوره‌های آموزشی معلمان به روان‌شناسی تربیتی توجه کمی می‌شود. او می‌گوید در گذشته روان‌شناسی تربیتی و آموزشات نظریه‌های یادگیری برای معلمان از توجه بیشتری برخوردار بود اما اکنون کمتر مورد تأکید است. این بحران مسبب این است که اطلاعات بی‌پایه و اساس علمی بتوانند جایگاه اطلاعات صحیح را پر کنند و خود مدرسان از نحوۀ آموزش گیج شوند و در قسمت‌هایی دچار مشکل شوند و حتی ندانند که پاسخ سؤال‌هایشان را چگونه باید بیابند.

کتاب روان‌شناسی مدرسه از آموزشات مبتدی شروع می‌کند و گام‌به‌گام شما را با خود پیش می‌برد. توضیحات کاملی به شما عرضه می‌کند و تفکر شما را به‌عنوان یک آموزگار، آموزش می‌دهد. شما یادمی‌گیرید اطلاعات داده شده را چطور استفاده کنید یا به کار ببندید. امید است با خواندن کتاب، نویسنده به هدف خود از آموزش صحیح به مدرسان رسیده باشد و با کمک به شما گامی هرچند کوچک در این عرصه برداشته باشد.‎

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

 کتاب برای معلمان، دانشجویان و سایر کسانی که به مباحث مربوط به کودکان، کلاس درس و یادگیری علاقه دارند.

توضیحات تکمیلی

کتاب روند کاربردی را پیش می‌برد، به این صورت که در ابتدای هرفصل مشخص می‌کند با اطلاعات به دست آمده از این فصل از کتاب، می‌توانید چه‌کار کنید و در ادامه با جلو رفتن مبحث و زیاد شدن اطلاعات از آنجا که می‌خواهد مطمئن شود در به خاطر سپردن این داده‌ها دچار مشکل نمی‌شوید در انتهای فصول، خلاصه‌ای از ابتدای فصل قرار داده شده است. خواندن خلاصه‌ای از مباحث قرار گرفته در هر فصل کمک می‌کند شما اطلاعات را دقیق‌تر و برای مدت طولانی‌تر حفظ کنید.

یکی دیگر از ویژگی‌های جالب کتاب این است که بعد از به پایان رساندن مباحث هر فصل و ارائه خلاصه آن، فعالیت‌هایی را برای شما قرار می‌دهد که باتوجه به اطلاعاتی که تاکنون به شما افزوده شده، انتظار می‌رود از پس انجام آن فعالیت‌ها بر بیایید؛ انجام فعالیت‌هایی مربوط به اطلاعات دریافتی در حفظ داده‌ها مؤثر واقع می‌شود و کمک شایانی به یادگیری بهتر شما خواهد کرد.

بریدۀ کتاب

ساختار کلاس اجتماعی ممکن است در شرایط انگیزشی دانش‌آموز تأثیر گذار باشد…معلمی که به وضوح با هر دانش‌آموزی ارتباط برقرار می‌کند، ممکن است فضای انگیزشی تسلط را تسهیل کند…فضای انگیزشی ماهرانه به نظر می‌رسد که به مقداری تأثیر مشخص نیاز دارد.

فهرست کتاب روان‌شناسی مدرسه؛ نظریۀ ساخت‌گرایی و یادگیری اجتماعی

فهرست مطالب

پیشگفتار مترجمان

پیشگفتار

فصل اول: مقدمه

هدف­‌های یادگیری

مقدمه‌­ای بر جنبش ساخت‌گرایی

سرآغاز نظریۀ یادگیری ساخت‌گرایی

مرور رویکرد ساخت‌گرایی اجتماعی به نظریه

اندیشه‌­های ساخت‌گرایی اجتماعی و برخی از طرفداران اولیه

شناخت‌شناسی تکوینی پیاژه

جذب، انطباق و تعادل

نظریۀ یادگیری اجتماعی ویگوسکی

نظریۀ یادگیری برونر

نظریۀ اجتماعی شناختیِ بندورا

یادگیری موقعیتی

خلاصه

فعالیت­‌ها

فصل دوم: پژوهش

شواهد حاصل از تجربیات گذشته، اخیر و جاری

هدف­‌های یادگیری

موفقیت کلاسی و تعامل اجتماعی

جنبه­‌های اجتماعی و هیجانی یادگیری

مشارکت و همکاری در کلاس

محیط یادگیری اجتماعی کامپیوترمحور

کلاس درس ساخت‌یافتۀ اجتماعی

خلاصه

فصل سوم: نظریه

مفاهیم اصلی نظریه‌­های ساخت‌گرایی اجتماعی و یادگیری اجتماعی

تعامل اجتماعی، تفکر و مشارکت

قواعد و مراحل

داربست‌سازی برنامه‌ریزی شده و فرصت‌طلبانه

سرمشق‌دهی و فکر کردن با صدای بلند

بسط قواعد ساخت‌گرایی اجتماعی

خلاصه

فصل چهارم: آموزش و پرورش

اصول، قواعد و نظریه­‌های راهنمای رویۀ جاری

ویژگی‌­های آموزش و پرورش ساخت‌گرا

آماده شدن برای یادگیری

ساختار، توالی و تناوب­‌ها

کارآموزیِ شناختی

تعامل اجتماعی و گفت‌وگوی کلاسی

حمایت افراد از طریق تعامل اجتماعی

خلاصه

فصل پنجم: راهبردها

راهبردهای معلم ساخت‌گرا

توصیف ۱- فعال‌سازی دانش قبلی

توصیف ۲- همکاری به وسیلۀ کامپیوتر

توصیف ۳- کار در گروه­‌های دو نفری

توصیف ۴- یادگیری بزرگسالان دربارۀ تدریس

توصیف ۵- مشارکت برای یادگیری

توصیف ۶- همکاری میان برنامه­‌های درسی

توصیف ۷- بازی‌سازی در گروه‌­های دونفره

توصیف 8- دستیابی به نتیجۀ مشترک

نمایه

منابع