سنجش یادگیری دانش آموزان با رویکرد طراحی معکوس – جی مکتای

معرفی کتاب سنجش یادگیری دانش‌ آموزان با رویکرد طراحی معکوس

کتاب سنجش یادگیری دانش‌ آموزان با رویکرد طراحی معکوس اثری تخصصی و کاربردی در حوزۀ روانشناسی تربیتی، آموزش و سنجش آموزشی است که با تمرکز بر آزمون‌های پیشرفت تحصیلی و ارائۀ الگوهای سنجش اثربخش، تلاش می‌کند نگاه معلمان و مدیران آموزشی را نسبت به فرایند ارزیابی یادگیری دگرگون سازد.

این اثر که توسط استیو فرارا و جی مکتای نگاشته شده و با ترجمۀ دکتر حسن نادعلی‌ پور در اختیار مخاطبان فارسی‌زبان قرار گرفته، سنجش را نه صرفاً ابزاری برای نمره‌دهی و رتبه‌بندی، بلکه راهی برای بهبود تدریس و تعمیق یادگیری معرفی می‌کند.

نویسندگان کتاب بر این باورند که سنجش آموزشی زمانی اثربخش خواهد بود که از ابتدا بر پایۀ طراحی هدفمند و شفاف انجام شود. به همین دلیل، مفهوم «طراحی معکوس» در سراسر کتاب نقش محوری دارد.

در این رویکرد، معلم ابتدا اهداف یادگیری را مشخص می‌کند، سپس شیوۀ سنجش را طراحی می‌کند و در نهایت فعالیت‌های آموزشی را بر همان اساس پیش می‌برد. این نگاه سبب می‌شود سنجش به بخشی جدایی‌ناپذیر از فرایند یادگیری تبدیل شود، نه فعالیتی جداگانه و صرفاً پایانی.

یکی از ویژگی‌های برجستۀ کتاب، پرداختن هم‌زمان به انواع سنجش‌های کلاسی، اعم از سنجش تکوینی و تراکمی است. نویسندگان با ارائۀ مثال‌های متعدد و کاربردی نشان می‌دهند که چگونه می‌توان از ابزارهای متنوع سنجش برای هدایت بهتر فرایند آموزش استفاده کرد.

همچنین در کتاب سنجش یادگیری دانش‌ آموزان با رویکرد طراحی معکوس، نقاط قوت و محدودیت‌های روش‌های مختلف سنجش بررسی شده و برای هر بخش نمونه‌ها و توضیحات تشریحی ارائه شده است تا معلمان بتوانند مفاهیم را به‌صورت عملی در کلاس درس به‌کار بگیرند.

ساختار کتاب نیز از نظم و انسجام قابل‌توجهی برخوردار است. هر فصل بر یکی از اصول یا موضوعات مهم سنجش تمرکز دارد و در کنار مباحث نظری، تمرین‌ها، نکات کاربردی و پرسش‌هایی برای اندیشیدن ارائه شده است.

این پرسش‌ها مخاطب را به تفکر انتقادی و بازنگری در شیوه‌های تدریس و ارزشیابی خود دعوت می‌کنند. وجود واژه‌نامۀ تخصصی، جدول‌ها و کادرهای آموزشی نیز از دیگر ویژگی‌هایی است که مطالعۀ کتاب را برای معلمان، نومعلمان و حتی رهبران آموزشی مدارس آسان‌تر و عمیق‌تر می‌کند.

کتاب حاضر تنها به بیان اصول نظری بسنده نمی‌کند، بلکه چهارچوبی جامع برای برنامه‌ریزی‌های کلاسی و سنجش‌های مدرسه‌ای ارائه می‌دهد. مجموعۀ پرسش‌های هدایتگر مطرح‌شده در کتاب به معلمان کمک می‌کند تا در طراحی فعالیت‌های آموزشی و انتخاب ابزارهای سنجش، تصمیم‌های دقیق‌تر و عادلانه‌تری بگیرند.

این ویژگی باعث شده است کتاب علاوه‌بر جنبۀ آموزشی، ماهیتی کاملاً کاربردی و اجرایی نیز داشته باشد. مطالعۀ کتاب به‌صورت فصل‌به‌فصل و همراه با تأمل در مثال‌ها و پرسش‌های انتهایی هر بخش، می‌تواند بیشترین اثربخشی را برای مخاطب به‌همراه داشته باشد.

ازآنجاکه مطالب کتاب به‌تدریج و بر پایۀ یک مسیر آموزشی منظم ارائه شده‌اند، پیشنهاد می‌شود خواننده در حین مطالعه، نمونه‌های مطرح‌شده را با تجربیات واقعی خود در کلاس درس مقایسه کند تا درک عمیق‌تری از اصول سنجش اثربخش به دست آورد.

در سال‌های اخیر، موضوع سنجش آموزشی بیش از گذشته مورد توجه نظام‌های آموزشی قرار گرفته است؛ زیرا کیفیت یادگیری دانش‌آموزان تا حد زیادی به شیوۀ ارزشیابی و بازخورددهی معلمان وابسته است. این اثر با نگاهی علمی، کاربردی و مسئله‌محور، تلاش می‌کند این فرایند را برای معلمان و مدیران آموزشی شفاف‌تر و اثربخش‌تر سازد.

اگر به‌دنبال کتابی هستید که بتواند درک شما را از اصول سنجش آموزشی عمیق‌تر کند، میان تدریس و ارزشیابی پیوندی منطقی برقرار سازد و راهکارهایی عملی برای بهبود یادگیری دانش‌آموزان ارائه دهد، این اثر می‌تواند انتخابی ارزشمند و الهام‌بخش برای شما باشد.

هم‌اکنون می‌توانید جهت خرید کتاب سنجش یادگیری دانش‌ آموزان با رویکرد طراحی معکوس با تخفیف ویژه در روان آموز اقدام کنید.

کتاب مرتبط: معلمان و دانستنی های ضروری پیرامون روش‌ های تدریس

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

این کتاب در درجۀ نخست برای معلمان دورۀ پیش‌دبستانی تا پایان دبیرستان نوشته شده است؛ افرادی که می‌خواهند فرایند سنجش را به ابزاری برای رشد یادگیری دانش‌آموزان تبدیل کنند، نه صرفاً وسیله‌ای برای ثبت نمره و ارائۀ کارنامه باشد. از دیگر مخاطبین کتاب می‌توان به افراد زیر اشاره کرد.

نومعلمان و دانشجو‌معلمان که در آغاز مسیر حرفه‌ای خود به‌دنبال آشنایی با اصول سنجش آموزشی هستند.

مدیران و رهبران مدارس که قصد دارند نظام ارزشیابی آموزشی مدرسه را هدفمندتر و اثربخش‌تر طراحی کنند.

پژوهشگران و فعالان حوزۀ روانشناسی تربیتی و آموزش که به مباحث سنجش یادگیری و ارزشیابی تحصیلی علاقه‌مند هستند می‌توانند از کتاب سنجش یادگیری دانش‌ آموزان با رویکرد طراحی معکوس انتشارات روان بهره‌مند شوند.

معلمانی که به‌دنبال اجرای سنجش‌های عادلانه، دقیق و متنوع در کلاس درس‌اند.

افرادی که می‌خواهند میان اهداف آموزشی، تدریس و ارزشیابی پیوندی منسجم برقرار کنند.

دلیل اصلی پیشنهاد این کتاب، رویکرد کاربردی و واقع‌بینانۀ آن است. نویسندگان تلاش کرده‌اند مفاهیم تخصصی سنجش را به زبانی روشن و همراه با مثال‌های عملی توضیح دهند تا مخاطب بتواند آموخته‌های خود را مستقیماً در محیط آموزشی به‌کار گیرد.

از سوی دیگر، تأکید کتاب بر بهبود یادگیری دانش‌آموزان و توسعۀ کیفیت تدریس، آن را به اثری ارزشمند برای جامعۀ آموزشی تبدیل کرده است.

توضیحات تکمیلی

کتاب سنجش یادگیری دانش‌ آموزان با رویکرد طراحی معکوس (Assessing student learning by design) از آن دسته کتاب‌هایی است که تلاش می‌کند نگاه سنتی به ارزشیابی آموزشی را تغییر دهد. در این اثر، سنجش نه پایان مسیر آموزش، بلکه بخشی از فرایند یادگیری در نظر گرفته می‌شود.

همین نگرش باعث شده کتاب سرشار از مثال‌های آموزشی، فعالیت‌های کاربردی، چهارچوب‌های اجرایی و پرسش‌های هدایتگر باشد؛ عناصری که مطالعۀ آن را برای مخاطب جذاب، تأمل‌برانگیز و کاملاً عملی می‌کنند.

جی مکتای (jay McTighe) از نویسندگان برجستۀ حوزۀ یادگیری حرفه‌ای و آموزش است که تجربۀ گسترده‌ای در برگزاری کارگاه‌ها و کنفرانس‌های آموزشی در سطح ملی و بین‌المللی دارد.

او همچنین مؤلف کتاب‌های متعددی در زمینۀ آموزش و توسعۀ حرفه‌ای معلمان است و در این اثر تلاش کرده است مفاهیم سنجش آموزشی را به‌صورتی کاربردی و قابل‌فهم ارائه دهد.

استیو فرارا نیز متخصص روان‌سنجی و از فعالان حوزۀ طراحی و تحلیل برنامه‌های سنجش آموزشی است. تجربۀ او در زمینۀ آزمون‌های پاسخ‌گویی ایالتی، سنجش دانش‌آموزان با نیازهای متفاوت آموزشی و ابزارهای سنجش تکوینی، به محتوای کتاب عمق و اعتبار علمی ویژه‌ای بخشیده است.

ترجمۀ کتاب سنجش یادگیری دانش‌ آموزان با رویکرد طراحی معکوس توسط دکتر حسن نادعلی‌ پور انجام شده است؛ مترجمی که در حوزۀ سنجش‌پژوهی و آموزش دانشگاهی فعالیت دارد و توانسته مفاهیم تخصصی کتاب را با نثری روان و دقیق به فارسی منتقل کند.

انتشار این اثر توسط انتشارات روان نیز سبب شده کتاب با کیفیتی مناسب در دسترس علاقه‌مندان حوزۀ آموزش و روانشناسی تربیتی قرار گیرد.

کتاب مرتبط: روانشناسی یادگیری رویکرد تربیتی

بریدۀ کتاب

سنجش کلاسی و آزمون پاسخ‌گویی در سراسر ایالت

انواع سنجش، با نیازهای اطلاعاتی گوناگون مرتبط‌اند. اهداف و مخاطبان اطلاعات سنجش، بر آنچه سنجیده می‌شود، چگونگی سنجش و چگونگی بیان و ارائۀ نتایج و استفاده از آن‌ها، اثر می‌گذارند. سنجش‌های پاسخ‌گویی در سطح ایالت که برای معلمان مدارس عمومی، رهبران و والدین در آمریکا آشنا هستند، مقاصد و اهداف بسیار ویژه‌ای دارند و با استفاده از روال‌های استانداردشده اجرا می‌شوند. مدیریت استانداردسازی و نمره‌دهی، همراه با تطبیق‌های اجرای آزمون برای دانش‌آموزان دارای معلولیت و فراگیران زبان انگلیسی، به این معنی است که اطمینان یابیم همۀ دانش‌آموزان در شرایط یکسان و عادلانه سنجیده شده‌اند و بنابراین، تفسیر عملکردشان قابل مقایسه با یکدیگر است و تحت‌تأثیر شرایط یا اجراهای گوناگون نیست (استانداردهای آزمون روان‌شناسی و آموزشی، 2014).

فهرست کتاب سنجش یادگیری دانش آموزان با رویکرد طراحی معکوس

فصل 1: اصول سنجش کلاسی اثربخش

فصل 2: چهارچوب برنامه‌ریزی-سنجش

فصل 3: روش‌های سنجش

فصل 4: ارزشیابی عملکرد دانش‌آموزان

فصل 5: تبادل نتایج سنجش

فصل 6: راهبردهای سنجش کلاسی برای معلمان

فصل 7: نکاتی سنجشی برای رهبران مدارس