روانشناسی مربیگری در مدارس – مارک آدامز
قیمت:
قیمت اصلی ۱۱۵,۰۰۰ تومان بود.۱۰۲,۲۵۰ تومانقیمت فعلی ۱۰۲,۲۵۰ تومان است.
امتیاز محصول:
موجود
توضیحات تکمیلی
| عنوان کتاب | روانشناسی مربیگری در مدارس؛ بهبود عملکرد، رشد و بهزیستی |
|---|---|
| نویسنده | |
| مترجم | |
| ویراستار | |
| ناشر | |
| تعداد صفحه | 326 |
| شابک | 978-964-217-489-8 |
| قطع کتاب | وزیری |
| نوع جلد | شومیز |
| نوبت و تاریخ چاپ | چاپ اول، 1401 |
تمام کتب مرجع قابل سفارش در سایت، با قیمت قطعی در انبار روان‌آموز موجود است و به‌محض تکمیل خرید، طی 3 الی 5 روزکاری به‌دست شما می‌رسند.
در کمپین مسئولیت اجتماعی تستیک، با خرید ویراست جدید کتب جامع روان‌آموز، سه مرحله آزمون‌آزمایشی جامع رایگان هدیه بگیرید.
ارسال به سراسر کشور
با هزینۀ ثابت 39هزارتومان
تضمین سلامت فیزیکی
و اصالت کتاب‌ها
بسته‌بندی ایمن
با پلاستیک عایق رطوبت
مشاوره و پشتیبانی
021-91077080
توضیحات
معرفی کتاب
روانشناس مدرسه، به کمک به دانش‌آموزان چه از لحاظ تحصیلی و چه روانی-اجتماعی در مدرسه می‌پردازد. اما روانشناس مربیگری در مدرسه، به این موضوع می‌پردازد که چگونه می‌توانیم به کادر مدرسه کمک کنیم و آنان را هدایت کنیم تا فضای روانی و آموزشی بهتری در آن سیستم ایجاد شده و با این روش غیرمستقیم، دانش‌آموزان نیز در شرایط بهتری باشند. به این نگاه جدید کمتر در روانشناسی پرداخته شده است اما به اندازه روانشناس مدرسه از اهمیت برخوردار بوده و بر شرایط معلمین و به دنبال آن دانش‌آموزان بسیار تاثیرگذار است.
این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟
روان‌شناسان، اساتید و دانشجویان روانشناسی و علوم تربیتی در تمام مقاطع تحصیلی می‌توانند از کتاب روانشناسی مربیگری در مدارس به عنوان منبع درسی و یا حوزه‌ای جهت مطالعه آزاد استفاده کرده و از محتوای آن بهره ببرند.
توضیحات تکمیلی
کتاب از سه بخش کلی تشکیل شده است. در بخش اول آن، مبانی نظری روانشناسی مربیگری و نظریات مربوط به آن بیان و شرح و بررسی شده‌اند. در بخش دوم کتاب به روش‌ها و کاربردهای آموزشی این گرایش جدید پرداخته شده است و فنون آن به تفصیل بیان شده است. بخش آخر اما، به آینده این حوزه اختصاص داده شده است و خط سیر آینده آن و اصول اخلاقی حرفه‌ای بحث و بررسی شده‌اند.
نقاط قوت و ضعف کتاب
موضوع کتاب، موضوعی نو است که کمتر به آن پرداخته شده است. همچنین نویسنده اثر تلاش کرده است تا ابعاد مختلف مضووع را بررسی کرده و معرفی جامعی از این حوزه برای خواننده به عمل آورده و اهمیت آن را برای مخاطب خود شرح دهد.
فهرست کتاب مربیگری در مدارس؛ بهبود عملکرد، رشد و بهزیستی
بخش 1: میانی
فصل ۱: مقدمه
روان شناسی: موضوعی برای زندگی
تأثیر گسترده تر روان شناسی در آموزش
مربیگری چیست؟
روان شناسی مربیگری چیست؟
چگونه می‌توان از روان شناسی در آموزش استفاده کرد؟
چگونه می‌توان روان شناسی را به مربیگری افزود؟
اهداف این کتاب چیست؟
خلاصه
فصل ۲: مربیگری چیست؟
مکالمات مربیگری
افزایش آگاهی
گسترش مسئولیت
روح مربیگری
مشارکتی
غير راهنما
تسهیل گر
آینده محور
مربیگری برای یادگیری
فرایند یادگیری
اصول یادگیری در بزرگسالان
خلاصه
مطالب پیشنهادی
فصل ۳: مهارت‌های بنیادین مربیگری
مهارت‌های بنیادین
مجال دادن
شنیدن همراه با دقت
تشویق کردن
شنیدن انعکاسی
تنویر و بسط
خلاصه کردن
پرسشگری
جلب کردن توجه
ملتفت شدن
تعجب آشکار
ارائه اطلاعات
ارائه پیشنهادات
ارائه بازخورد
ایده دادن
خود افشاگری .
استفاده عملی از این مهارت‌ها
خلاصه
مطالب پیشنهادی
فصل ٤: ساختار در مربیگری
T-GRO یا I-GROW یا GROW مدل
مسائل
اهداف
واقعیت
گزینه‌ها
اراده یا به نتیجه رساندن
در عمل I-GROW
ساختارها جوانب مثبت و منفی
خلاصه
مطالب پیشنهادی
فصل 5: روان شناسی در مربیگری
اصول و رویکردهای روانشناختی
۱-۵- رویکرد شخص محور
۲-۱۵- درمان کوتاه مدت راه حل محور (SFBT)
۳-۵- روان شناسی شناختی رفتاری
۴-۵- نظریه خودکارآمدی
۵-۵ مدل مراحل تغییر
۶-۵- نظریه خود مختاری
انگیزش درونی
انگیزش بیرونی
افزایش خود مختاری
۷-۵ مصاحبه انگیزشی
۸-۵ روان شناسی مثبت
اهمیت هیجان مثبت
تمرکز روی نقاط قوت
شناخت و گسترش صفات مثبت
۹-۵- عوامل مشترک تغییر
خلاصه
مطالب پیشنهادی
بخش ۲: کاربردهای آموزشی
فصل 6: مشاهده غیر قضا و تمندانه
اصول
از رویکرد شخص محور استفاده کنید
راه حل محور باشید
خودکارآمدی را افزایش دهید
نیازهای اساسی را برآورده کنید به خود مختاری احترام بگذارید
برای ایجاد تغییر انگیزش را تقویت کنید
به عوامل متداول تغییر توجه کنید
روش‌ها
نقطه تمرکز و اهداف مشاهده را روشن کنید
نت برداری کنید
به مشاهده شونده اجازه دهید تا متن ثبت شده را بخواند
همدلی ابراز کنید
خودکارآمدی را افزایش دهید
تمایزات را پررنگ کنید
بر موج مقاومت سوار شوید
با همکاری یکدیگر راه هایی روبه جلو بسازید
ایده‌های مشاهده شونده درباره د راههای پیش رو را اخذ کنید
از مشاهده شونده بخواهید تا دیدگاه‌ها و ایده‌های دیگر را نیز در نظر بگیرد
یک برنامه عملیاتی کتبی طراحی کنید.
جلسه را ارزیابی کنید
مطالعه موردی
بستن قرارداد
مشاهدة 1
جلسه مربیگری ۱
مشاهدة ٢
جلسه مربیگری ۲
مرور کردن
ارزش یابی
تأملات و نتیجه گیری
چگونه از مربیگری برای بهبود عمکلرد رشد و یا بهزیستی استفاده شد؟
چه مدل‌های مربیگری مهارت یا تکنیک‌هایی را پوشش دادیم؟
کاربردهای دیگر این رویکرد چیست؟
ما درباره چگونگی کمک به تغییر دیگران چه چیزی را می‌توانیم یاد بگیریم؟
چگونه می‌توانید از این اصول یا مهارت‌ها در کار خود استفاده کنید؟
مطالب پیشنهادی
فصل 7: مربیگری برای اجرا
روان شناسی ارتقای عملکرد
مربیگری اجرا
یک روش برای مربیگری اجرا
مطالعه موردی
۱. عملکرد مورد نظر را آشکارا مشخص کنید.
- کارورزان را هنگام عمل مشاهده کنید؛ به دنبال علائمی از عملکرد مورد نظر بگردید که هم اکنون وجود دارد حتی به صورت جزئی
- به متربیان اجازه دهید تا عملکردشان را ارزیابی کنند
- توجه متربیان را به علائمی جلب کنید که آنها را به سمت هدفشان رهنمون می‌کند
- مترتبان را نسبت به هر گونه اختلاف بین شرایط موجود و شرایط هدف آگاه کنید
۶. با یکدیگر به راههای کم کردن این اختلاف و فاصله بپردازید
- یک برنامه عملیاتی تهیه کنید
- پیشرفت را مرور کنید برنامه را اصلاح کنید و به موانع تغییر اشاره کنید
- 9. بازبینی پایانی و ارزش یابی
ارزش یابی
تأملات و نتیجه گیری
چگونه از مربیگری برای کمک به بهبود عملکرد؛ گسترش و یا بهزیستی استفاده شد؟
ما به چه مدل‌های مربیگری مهارت‌ها یا تکنیک‌هایی پرداختیم؟
این رویکرد را دیگر به چه شکلی می‌توان به کار بست؟
چگونه می‌توانیم در خصوص کمک به تغییر دیگران یاد بگیریم؟
چگونه می‌توانید در عمل از این اصول یا مهارت‌ها استفاده کنید؟
مطالب پیشنهادی
فصل ۸: مربیگری برای رشد و تعالی
روشی برای مربیگری رشدی
مطالعه موردی
زمینه
پیمان بستن
استخراج و استنباط آینده مورد نظر
شکل دادن به آینده مورد نظر
مقیاس گذاری
جمع بندی و خلاصه کردن جلسه
جلسه مربیگری ۱
تعیین جهت
اکتشاف مواردی که اکنون بر وفق مراد است
جست و جوی استثنائات
شناسایی گام بعدی برای حرکت به جلو
پل زدن از موفقیت به مسئله
فعالیت‌های بین جلسات
جلسات مربیگری 3-2
تعیین جهت
مرور روند پیشرفت از جلسه گذشته
تسهیل پردازش حمایتی – کارآمدی
برنامه ریزی گام‌های کوچک و روبه جلو
بازخورد حمایتی کارآمدی
ارزیابی
تأملات و نتیجه گیری
چگونه از مربیگری برای حمایت از بهبود عملکرد رشد یا بهزیستی استفاده شد؟
چه مدل‌های مربیگری مهارت‌ها یا تکنیک‌هایی را پوشش دادیم؟
چگونه دیگران می‌توانند این اصول یا رویکرد را به کار بندند؟
درباره چگونگی کمک به تغییر دیگران چه چیزهایی می‌توانیم یاد بگیریم؟
چگونه می‌توانید این اصول یا مهارت‌ها را در اعمال خود به کار بندید؟
مطالب پیشنهادی
فصل ۹ مربیگری برای بهزیستی
روشی در مربیگری برای بهزیستی
مطالعه موردي
زمینه
پیمان بستن
اولین جلسه مربیگری
شفاف سازی کانون و اهداف تعامل؛ شکل دهی یک اتحاد مشترک
استفاده از مدل SPACE برای شناخت واکنش‌های فرد
دومین جلسه مربیگری
جمع بندی از جلسه قبل
شناسایی خطاهای فکری
سؤال تأملي
مباحثه درباره افکار محدود سازنده خود
مهارت‌های تفکر
مباحثه (۲)
تهیه یک برنامه مداخله‌ای چند بعدی
جلسات مربیگری ۳ و ۴
توقف همکاری
تأملات و نتایج
چگونه از مربیگری برای کمک به بهبود عملکرد رشد یا بهزیستی استفاده شد؟
چه مدل‌ها، مهارت‌ها یا تکنیک‌های مربیگری را ارائه کردیم؟
چگونه می‌توان این رویکرد یا اصول را به کار بست؟
اعتماد به نفس
تاب آوری
سندرم خود ویرانگری
در خصوص کمک به تغییر دیگران چه چیزهایی می‌توانیم یاد بگیریم؟
چگونه می‌توانید این اصول یا مهارت‌ها را در عمل به کار بندید؟
مطالب پیشنهادی
فصل 10: مربیگری کارکنان در نقش جدید
مطالعه موردی
زمینه
جلسه مربیگری ۱
تنظیم موضوع و برنامه
مرور نقش
جلسه مربیگری ۲
تحلیل خرد و کلان
بررسی رابطه بین افکار احساسات و رفتار
در گیر کردن مربی
انتقال به تمرکز بر آینده
کشف و پرسشگری سقراطی
شکل دادن به اهداف استراتژی با نتیجه؟
نقاط قوت و منابع متربی را فعال کنید؛ جست و جوی استثنائات
به بند کشیدن یادگیری برنامه ریزی عملی
تأملات و نتیجه گیری
چگونه از مربیگری برای کمک به بهبود عملکرد رشد و یا بهزیستی استفاده شد؟
چه مدل‌ها مهارت‌ها یا تکنیک‌های مربیگری را ارائه کردیم؟
از این رویکرد دیگر چه استفاده‌هایی می‌توان کرد؟
ما از چگونگی کمک به تغییر دیگران چه چیزهایی می‌توانیم یاد بگیریم؟
چگونه می‌توانید این اصول یا مهارت‌ها را در عمل به کار بندید؟
مطالب پیشنهادی
نکته
فصل ۱۱: حل مسئله و یافتن راه حل
PRACTICE: چارچوبی برای حل مسئله و یافتن راه حل
مطالعه موردی
در عمل PRACTICE
گزینه جدید
تأملات و نتیجه گیری
چگونه از مربیگری برای کمک به بهبود عملکرد رشد و یا بهزیستی استفاده شد؟
چه مدل‌ها مهارت‌ها یا تکنیک‌های مربیگری را ارائه کردیم؟
از این رویکرد چه استفاده‌های دیگری می‌توان کرد؟
ما از چگونگی کمک به تغییر دیگران چه چیزهایی می‌توانیم یاد بگیریم؟
چگونه می‌توانید این اصول یا مهارت‌ها را در عمل به کار بندید؟
مطالب پیشنهادی
نکته
فصل ۱۲: مربیگری تیم‌ها
مدیریت فرایندهای گروهی
فرایندهای گروهی
مطالعة موردي
زمینه
جلسه مربیگری تیم
آینده مورد نظر را برگزینید
به استثنائات توجه کنید
فعال سازی نقاط قوت و منابع
از مواردی استفاده کنید که به کار می‌آیند
به دنبال فرصت‌ها باشید
باز خورد کارآمدی حمایتی بدهید
ارزیابی
تأملات و نتایج
چگونه از مربیگری برای کمک به بهبود عملکرد رشد و یا بهزیستی استفاده شد؟
چه مدل‌ها، مهارت‌ها یا تکنیک‌های مربیگری را ارائه کردیم؟
از این رویکرد چه استفاده های دیگری می‌توان کرد؟
چگونه می توانید این اصول یا مهارت‌ها را در عمل به کار بندید؟
مطالب پیشنهادی
فصل ۱۳: رشد تاب آوری
تاب آوری چیست؟
شناخت و تاب آوری
شناسایی افکار تضعیف کننده تاب آوری
مباحثه درباره افکار تضعیف کننده تاب آوری
گسترش افکار تقویت کننده تاب آوری
مدل ABCDE در رشد تاب آوری
پیاده کردن در مدرسه
گسترش تاب آوری از طریق خود مربیگری
تأملات و نتایج
چگونه از مربیگری برای کمک به بهبود عملکرد رشد و یا بهزیستی استفاده شد؟
چه مدل‌ها، مهارت‌ها یا تکنیک‌های مربیگری را ارائه کردیم؟
از این رویکرد چه استفاده‌های دیگری می‌توان کرد؟
چگونه می‌توانید این اصول یا مهارت‌ها را در عمل به کار بندید؟
مطالب پیشنهادی
بخش 3: تأملات، نتیجه گیری‌ها و جهت گیری‌های آینده
فصل ١٤: جمع بندی موارد
مقدمه
در مدارس چگونه از مربیگری برای بهبود عملکرد رشد یا بهزیستی استفاده می‌شد؟
چه مدل‌ها، مهارت‌ها یا تکنیک‌های مربیگری را ارائه کردیم؟
از این رویکرد چه استفاده‌های دیگری می‌توان کرد؟
از این رویکرد چه استفاده‌های دیگری می‌توان کرد؟
در خصوص چگونگی کمک به دیگران برای تغییر چه می‌توانیم یاد بگیریم؟
فصل ۱۵: خط سیر آینده
پیامدهای این کتاب
مربیگری مستقیم
آموزش مهارت‌های مربیگری
نظارت بر مربیان داخل مدرسه
گسترش سیستم‌های مربیگری درون مدرسه‌ای
ایجاد ظرفیت
نقد و بررسی‌ها
هنوز بررسی‌ای ثبت نشده است.