روانشناسی تربیتی اسلاوین (نظریه و کاربست)

معرفی کتاب

کتاب روانشناسی تربیتی اسلاوین، دربرگیرندۀ مباحثی است در خصوص روانشناسی تربیتی و اعمال آن در آموزش‌وپرورش که به همراه چکیده، گزارش شخصی، کاربست نظریه، خلاصۀ فصل، آزمون خودسنجی و واژه‌نا‌مه‌ای در هر فصل به چاپ رسیده است.

روان‌شناسی تربیتی نظریه و کاربست اسلاوین این مباحث را شامل می‌شود: شرایط آموزگار خوب، نقش پژوهش در روانشناسی تربیتی، ر‌شته‌های پژوهشی در روانشناسی تربیتی، دیدگاه‌های رشد دربارۀ انسان، نظریه‌های رشد اخلاقی، برنامه‌های آموزشی برای اوایل کودکی، تاثیر فرهنگ بر آموزش و یادگیری، تاثیر جایگاه اقتصادی اجتماعی بر پیشرفت دانش‌آموزان، تأثیر قومیت و نژاد بر تجربیات تحصیلی و دانش‌آموزان، اصول یادگیری رفتاری، مدل پردازش اطلاعات، عوامل یادآوری و فراموشی افراد، چگونگی آموختن راهبردهای حافظه و تاثیر زمان بر یادگیری.

کتاب روانشناسی تربیتی اسلاوین؛ نظریه و کاربست با بیانی ساده و روان به بررسی مباحث روانشناسی تربیتی می‌پردازد. به‌گونه‌ای که مطالب برای اغلب دانشجویان، چه آن‌هایی که پایۀ ضعیفی دارند، ساده و قابل هضم باشد.

این کتاب برای چه کسانی مناسب است؟

هدف از تألیف کتاب روان شناسی تربیتی اسلاوین، ارائۀ شیوه‌های درمانی و روان‌کاوی به دانش‌آموختگان رشتۀ روانشناسی تربیتی بوده که در این بین دانشجویان نیز می‌توانند از آن برای تقویت پایۀ خود بهره ببرند. همچنین مطالعۀ این کتاب روانشناسی تربیتی اسلاوین نشر روان به مدرسین نیز توصیه می‌شود تا با استفاده از مفاهیم آن اموزش بهتر و با کیفیت‌تری داشته باشند.

توضیحات تکمیلی

از نقاط قوت کتاب روانشناسی اسلاوین ترجمه یحیی سید محمدی این است که اطلاعاتی را ارائه می‌دهد که کامل، به‌روز و پژوهش‌مدار است و در عین حال، واضح و عملی است و سرشار از نمونه‌‌ها و مثال‌هایی دربارۀ مفاهیم مهم است، همچنین توصیه‌هایی را برای کاربست دربردارد که مستقیماً بر پژوهش کلاسی استوار است. روانشناسی تربیتی اسلاوین کمک می‌کند تا آنچه را که در روانشناسی تربیتی آموخته‌اید به تدریس خود انتقال دهید و از طریق مثال‌های واقعی بین نظریه و کاربست ارتباط برقرار کنید.

این کتاب به گونه‌ای نوشته شده که وقتی آن را می‌خوانید صدای دانش‌آموزان را بشنوید و بوی غذایی را که در کافه تریای مدرسه پخته می‌شود، احساس کنید. همچنین کتاب روانشناسی تربیتی اسلاوین در ابتدای هر فصل چکیدۀ فصل و نیز در انتهای هر فصل خلاصۀ فصل آورده که باعث می‌شود ذهن مخاطب انسجام و نظم بگیرد.

بریده کتاب

دومین اصل اساسی این است که کودکان مفاهیمی را بهتر یاد می‌گیرند که در منطقۀ مجاور رشد آن‌ها قرار دارد. زمانی که کودکان به تکالیفی می‌پردازند که نمی‌توانند آن‌ها را به‌تنهایی انجام دهند ولی با کمک همسالان یا بزرگسالان قادر به انجام آن هستند، در منطقۀ مجاور رشدشان قرار دارند. برای مثال، اگر کودکی نتواند میانۀ یک سری اعداد را خودش به‌دست آورد ولی بتواند با کمک آموزگار آن را انجام دهد، در این صورت به‌دست آوردن میانه‌ها احتمالاً در منطقۀ مجاور رشد او قرار دارد. وقتی کودکان باهم کار می‌کنند، هر کودک احتمالاً یک همسال دارد که روی تکلیفی که قدری در سطح شناختی بالاتری است کار می‌کند، یعنی دقیقاً در منطقۀ مجاور رشد آن کودک.