روش ها و ابزارهای نوین در مطالعات زبانی – پورمحمد

فهرست کتاب روش ها و ابزارهای نوین در مطالعات زبانی – پورمحمد

• فصل اول: روش‌های پژوهش در مطالعات زبانی

اهداف فصل

مقدمه

سؤال‎‌‌های پژوهشی

نظریه ها

روش شناسی

آزمایش چیست؟

مزایا و معایب پژوهش‌های آزمایشگاهی

نظریه‌ها

انواع پاسخ‌ها و چگونگی ارزیابی آن‌ها

مقیاس‎ه‌ای برون خط (آفلاین) و بر خط (آنلاین) در بررسی پردازش زبان

روش‌های برون خط

روش‌های برخط

روش‌های کاملاً برخط

اهمیت استفاده از روش‌های برخط

ابزارهای گردآوری داده‌ها از طریق دریافت پاسخ‌های آگاهانه

پرسش نامه

فشار دادن دکمه

پاسخ‌های شفاهی

تکنیک‌های طراحی آزمایش‎ها

• فصل دوم: آزمایش: چرا و چگونه

اهداف فصل

مقدمه

چه مسائلی در انتخاب یک روش آزمایش مهم‌اند؟

خلاصه‌ای از طراحی یک آزمایش

عنوان

فرضیه‌ی پژوهش

متغیرهای مستقل و وابسته

فرضیه‌ی اول پژوهش

فرضیه‌ی دوم پژوهش

فرضیه‌ی سوم پژوهش

مشخصه‌های متغییرهای خوب در یک آزمایش

متغییرهای بی‌ربط

از ساخت فرضیه تا طراحی کلی آزمایش

متغیرهای درون آزمودنی و بین آزمودنی

ارتباط میان فرضیه و نوع فعالیت آزمایش

فرایند آزمایش

آماده سازی اقلام آزمایش

طراحی موازنه‌ای متقابل

طراحی درون گونه‌ای

چگونه اقلام را به درستی انتخاب کنیم: اجتناب از تأثیر احتمالی و نویزها

در نظر گرفتن طول واژه

در نظر گرفتن بسامد واژه

در نظر گرفتن میزان باورپذیری اقلام آزمایش

تأثیر تکرار

شمار زیاد اقلام آزمایش

اقلام پر کننده

گویه‎های تمرینی

فهرست‌های ارائه متفاوت و شیوه‌ی ارائه به صورت بلوک

ارائه محرک‌ها به صورت تصادفی

عوامل مزاحم

آزمودنی‎ها

دستورالعمل

طراحی چند عاملی

بر هم کنش‌ها

تحلیل داده‎ها

معناداری آماری

عنوان

تفسیر نتایج

تحلیل آماری: کاربرد آزمون تی چند گروه مستقل

تجزیه و تحلیل واریانس داده‌ها با تابع آنُوا

• فصل سوم: فعالیت‌های برخط آزمایشگاهی در مطالعات زبانی

اهداف فصل

مقدمه

الگوی فراگیر آماده سازی

دست‎کاری‌های متداول در آزمایش‌های آماده‌سازی

فاصله درون محرک و ناقرینگی آغازه‌ی محرک

فعالیت‎های آماده سازی معنایی

انواع آماده‌سازی معنایی

ملاحظات روش شناختی در پارادایم آماده‌سازی

ملاحظات روش شناختی در فعالیت آماده‌سازی بینا وجهی

آماده‌سازی نحوی/ ساختاری

ساخت‎های زبانی مورد توجه در مطالعات آماده‌سازی نحوی

مطالعات اولیه‎ی تأثیر آماده‎سازی بر روی تک زبانه‌ها

مطالعات اثر آماده‌سازی نحوی بر روی دو زبانه‌ها

فعالیت تولیدی بی‌صدا فعل مرتبط با اسم

فعالیت تشخیص ادراکی

فعالیت پایش واژه

ملاحظات روش شناختی در فعالیت پایش واژه

فعالیت نامیدن تصویر

فعالیت نامیدن تصویر خاموش هست/ نیست

فعالیت‌های استروپ: یک پاردایم تداخلی

فعالیت تدلخل تصویر- واژه

ملاحظات روش شناختی در آزمایش‌های تداخل تصور- واژه

نمونه‌ی پژوهش‌های انجام شده با استفاده از تکنیک تداخل تصویر- واژه

آزمون اهرم و درختان نخل

فعالیت تشخیص عینی- انتزاعی بودن واژه

فعالیت تمایز گذاری معنایی

فعالیت پایش واج

فعالیت سایه‌ای

عنوان

ملاحظات روش شناختی برای سه نوع فعالیت سایه‌ای

فعالیت مکان‌یابی

الگوی فراگیر دیداری محیطی

فعالیت تصمیم گیری واژگانی

ملاحظات روش شناختی در فعالیت تصمیم گیری واژگانی دیداری

نکات مثبت روش تصمیم گیری واژگانی

نمونه‌ی پژوهش انجام شده با استفاده از فعالیت تصمیم گیری واژگانی

فعالیت خواندن خود گام

مزایا و معایب روش خواندن خود گام

ملاحظات روش شناختی در فعالیت خواندن خود گام

ارائه واژه به واژه اقلام در مقابل ارائه عبارت به عبارت

اثر سرریزشدگی و کامل شدگی جمله

سایر ملاحظات روش شناختی در فعالیت خواندن خود گام

نمونه‌ی پژوهش انجام شده با استفاده از تکنیک خواندن خود گام

الگوی فراگیر خواندن لندولت

فعالیت راست آزمای واژه- تصویر

فعالیت تصمیم گیری معنایی

فعالیت قضاوت معنایی

فعالیت نامیدن واژه

ملاحظات روش شناختی در فعالیت نامیدن واژه

فعالیت خواندن واژه و شبه واژه

فعالیت معکوس خوانی واژه

فعالیت‌های سلاست زبانی

فعالیت تکمیلی جمله

• فصل چهارم: ای ای جی و مطالعات زبانی

اهداف فصل

مقدمه: معرفی ای ای جی

فیزیولوژی ای ای جی

منشأ ای ای جی

کارگذاری الکترودها

طریقه‌ی بستن الکترودها

تکنیک ای آرپی

عنوان

مؤلفه‌های ای آرپی

چگونگی استخراج ای آرپی

تجزیه و تحلیل منبع فعالیت

ای آرپی و مطالعات زبانی

مؤلفه‌ی 400 N

بررسی‌های ای آرپی در خواندن جمله

400N و بافت‌های گفتمانی

400N و آماده سازی معنایی

مؤلفه 600P

600P و یکپارچه سازی معنایی تماتیک موضوعی

600P و اثر آماده سازی نحوی

600P و تأثیر مسیر اشتباه

آیا 600P متمایز از 300P  است؟ مولدهای عصبی مناسب و حساسیت فعالیت آزمایشی

حالت منفی نا منطبق( عدم تطابق)

مؤلفه‌ی منفی نا منطبق و مطالعات اکتساب زبان

100N

200N

ای لن

ای ای جی و بررسی فرایند دسترسی واژگانی

کاربرد ای ای جی در بررسی تولید زبان اول

کاربرد ای ای جی در بررسی تولید زبان دوم

نکات در خور توجه در تحقیقات ای آرپی

 مزایای استفاده از ای آرپی در مطالعات پردازش زبان

محدویت‎های ای آرپی

مشکل نویز و محرک‌های اضافه در استفاده از ای آرپی

مسئله ارائه سریع سریالی و دیداری اقلام آزمایش(آراس وی پی)

• فصل پنجم: رد یابی چشم و مطالعات زبانی

اهداف فصل

مقدمه

تعاریف مورد نیاز

نحوه‌ی کارکرد ردیاب چشم

مزیت‌های استفاده از ردیابی چشم

عنوان

کاربرد حرکت چشم در مطالعات خواندن

عوامل تأثیرگذار روی طول دوره‌ی تثبیت و ساکاد

سه معیار اصلی برای محاسبه‌ی زمان خواندن

آماده‌سازی محرک‌ها در آزمایش‌های خواندن با استفاده از حرکت چشم

ملاحظات تکنیکی در هنگام اجرای آزمایش با استفاده از ردیاب چشم

تحلیل داده‌ها در مطالعات ردیابی چشم

نمونه‌هایی از تحلیل داده‌ها مطالعات ردیاب چشم: گزارش طول دوره‌ی تثبیت در R

نمونه‌هایی از پژوهش‌های انجام شده با استفاده از ردیاب چشم

پردازش ضمایر و انعکاسی‌ها در انگلیسی در کودکان بر اساس شواهدی از حرکات چشم طی شنیدن

کنترل حرکات چشم هنگام خواندن جملات فارسی: رویکرد تحلیل پیکره

اثر شکل نوشتاری و میزان آشنایی با متن بر تثبیت چشم و واپسگرد

مقایسه‌ی الگوهای خواندن متون با طرح واژه‌های فرهنگی آشنا و ناآشنا

 حرکات چشم: بازتابی از فرایندهای پردازش درک خواندن

پیش بینی زمان پردازش جملات با استفاده از شواهد حرکات چشم

ردیابی چشم و بررسی تولید گفتار

ردیابی حرکت چشم و پردازش زبان در گویشوران دو زبانه

کاربرد روش توجه دیداری و حرکت چشم در مطالعات زبانی

• فصل ششم: تی ام اس و کاربردهای آن در مطالعات زبانی

اهداف فصل

مقدمه: تحریک مغناطیسی فراجمجمه‌ای

روش کار تی ام اس و جریان الکترومغناطیسی

آرتی ام اس چیست؟

اصطلاحات تحریکی

تکنیک‌های پایه در تی ام اس

مطالعات براساس ضایعات مجازی

روش‌های شناسایی محل تحریک در تی ام اس

نمونه‌هایی استفاده از تی ام اس در مطالعات زبانی

توقف گفتاری

پردازش معنایی و واجی

خواندن

نحو

تحریک پذیری حرکتی، گفتار و زبان

عنوان

مطالعات براساس پیوندهای عملکردی

تولید گفتار و نظام حرکتی

درک گفتار و نظام حرکتی

معنا شناسی و نظام حرکتی

تی ام اس در بیماران عصبی

ملاحظات ایمنی و توصیه‌های اخلاقی در مطاله‌ی تی ام اس

اثرات جانبی

ملاحظات

به کارگیری آرتی ام اس در تحقیقات شناختی

نگرانی‌های اخلاقی عمومی

پروتکل‎های آرتی ام اس

• فصل هفتم: اف ام آرآی و مطالعات زبانی

اهداف فصل

 مقدمه

تصویر برداری تشدید مغناطیسی کارکردی

فیزیولوژی فعالیت مغزی

روش‌های نقشه برداری کارکردی مغز

اصول تصویر برداری تشدید مغناطیسی

موقعیت یابی مکانی در ام آرآی

ایجاد کنتراست در تصاویرام آرآی

ایجاد کنتراست در تصاویر ام آرآی

برخی اصول اولیه

زبان جهانی نقشه برداری مغز

نقش شکنج پیشانی تحتانی در پردازش معنایی

تأثیرات آماده‌سازی در شکنج پیشانی تحتانی

مجادلات بر سر فرضیه‌ی پردازش معنایی

تفکیک میان نواحی شکنج پیشانی تحتانی: نحو

اف ام آرآی و پردازش‌های مختلف زبانی

درک گفتار

پردازش واجی پیش واژگانی

پردازش معنایی واژه‌های بیان شده

درک جمله

محدودیت‌های معنایی در درک جمله

عنوان

محدویت‌های نحوی

تولید زیر صدایی در طول درک گفتار

نقش هموندی در درک گفتار

خلاصه‌ی برانگیختگی مرتبط با درک گفتار

مرور تولید گفتار

پردازش مفهومی در تولید گفتار

بازیابی واژگان

تولید فیزیکی

پایش خروجی گفتار

خلاصه‌ی تولید گفتار

طراحی مؤثر الگوهی فراگیر

روش طراحی بلوکی

الگوهای فراگیر مرتبط با رویداد

سرعت در اخذ داده‎ها

حساسیت سیگنال‎ها

خطی بودن سیگنال‌ها

طراحی الگوهای فراگیر و آنالیز مطالعات وابسته به رویداد

استخراج سیگنال مطلوب

میانگین گیری با زمان ثابت یا فقل شده

تربیت گویه‌ها و تغییرات جزئی زمانی

پیشرفت‌های اخیر در طراحی الگوهای فراگیر

رایج‎ترین الگوهای فراگیر: طراحی تکلیف

دریافت شکاف خاموش در برابر دریافت پیوسته

الگوهای فراگیر رایج

الگوی فراگیر مراقبت از بیماران دچار اختلالات زبانی

نمونه‌هایی از الگوهای فراگیر تحقیقاتی بالینی در حوزه‌ی زبان

مسیر آینده

ضمیمه: معرفی نرم افزار آزمون ساز سایکوپای

قابلیت‌های نرم افزاری

قابلیت‌های سخت افزاری

نیازمندی‌های اجرا

عنوان

نصب و راه اندازی

آشنایی با نرم افزار

اولین برنامه

مرحله اول: افزودن متن خوشامد

مرحله دوم: اضافه کردن نقطه‌ی تثبیت

مرحله سوم: اضافه کردن اقلام آزمایشی (متن و عکس)

مرحله چهارم: دریافت زمان پاسخ

مرحله پنجم: نمایش نتایج

منابه مآخذ

واژه نامه