متون روانشناسی به زبان انگلیسی لیندا لیل – گنجی

معرفی کتاب

کتاب لیندالیل در فصل اول مقدمه‌ای بر روانشناسی را بیان می‌کند و در فصل دوم موضوع مبنای بیولوژیکی را موردبحث قرار می‌دهد. در فصل سوم و چهارم این کتاب، نویسنده از احساس و ادراک گفته و پس از آن در فصل پنجم حالت هوشیاری را بیان می‌کند. در سه فصل بعدی کتاب نیز، مباحثی چون: شرطی سازی و یادگیری، حافظۀ انسان و زبان و اندیشه بیان شده است. فصل نهم کتاب مربوط به رشد انسان است. در فصل دهم و یازدهم کتاب زبان لیندا لیل نیز به سراغ شخصیت و سنجش آن رفته است. انگیزش و هیجان موضوع فصل دوازدهم از کتاب است. سه فصل انتهایی کتاب نیز به ترتیب به مباحث: رفتار نابهنجار، روان‌درمانی و رفتار اجتماعی پرداخته است.

متون روانشناسی به زبان انگلیسی لیندا لیل در واقع دربارۀ رشته و علم روانشناسی به صورتی کلی صحبت کرده و به نکات بسیار مهم این رشته اشاره کرده است. کتاب متون روانشناسی لیندا لیل توسط انتشارات ساوالان منتشر شده‌است. مولف این کتاب لیندا لیل است که از روانشناسان برجسته و مشهور بوده و ترجمۀ این کتاب نیز، توسط دکتر مهدی گنجی صورت گرفته است

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

این کتاب برای کسانی که می‌خواهند از لحاظ سطح زبان تخصصی روانشناسی اطلاعات خوبی داشته‌باشند، همچنین تمامی دانشجویان رشتۀ روانشناسی، مشاوره و حتی روان‌پزشکی برای مطالعه پیشنهاد می‌شود. علاوه‌بر گروه‌های گفته شده این کتاب، یکی از منابع ارشد روانشناسی برای درس متون تخصصی است. کتاب لیندا لیل یکی از منابع استفاده شده در کتاب زبان روان آموز است.

توضیحات تکمیلی

استفاده از متون روانشناسی عمومی به جهت پوشش‌دهی مطالب گرایش‌های مختلف در مقطع ارشد باعث شده تا این کتاب برای افراد زیادی کاربرد داشته‌باشد. کتاب متون روانشناسی به زبان انگلیسی ترجمۀ گنجی علاوه بر متون زبان تخصصی عمومی از تصاویر و جداول هم استفاده کرده که خود نکات مثبتی به حساب می‌آید. این کتاب برای کسانی که دارای سطح متوسط در یادگیری زبان انگلیسی هستند در زمان مطالعه برای کنکور ارشد روانشناسی بسیار مفید است. قیمت کتاب لیندا لیل با پوشش دهی گسترده ای که نسبت به مطالب دارد و همچنین اهمیت بالای آن برای داوطلبین کنکور منطقی است. همچنین این کتاب با بیشترین تخفیف در سایت روان آموز به فروش می رسد.

بریده‌ کتاب

Learning is defined as a relative permanent change in behavior as a result of experience, practice, or both. Conditioning is the process of forming associations. Learning and conditioning are inferred from behavior because they cannot be observed directly.

Classical conditioning always involves a reflexive or respondent behavior. This means that classical conditioning produces an automatic response to a stimulus. Classical or respondent conditioning occurs when a neutral stimulus that does not trigger a reflexive behavior is conditioned so that it will elicit an automatic response. Conditioning occurs because the neutral stimulus has been associated with a stimulus that automatically triggers a response.

It appears that both humans and animals may be biologically prepared to learn some associations more readily than others. The associations that are more readily learned may be ones that increase chances for survival.