مداخله های روان شناختی برای کودکان دچار بدتنظیمی حسی – روث گلدفینگر

معرفی کتاب مداخله های روان شناختی برای کودکان دچار بدتنظیمی حسی

مداخله های روان شناختی برای کودکان دچار بدتنظیمی حسی (Psychological Interventions for Children with Sensory Dysregulation) از همان ابتدا ذهن خواننده را به سمت یکی از پیچیده‌ترین و کم‌توجه‌ترین لایه‌های روان‌درمانی کودک می‌برد؛ جایی که بسیاری از نشانه‌هایی که سال‌ها با برچسب اضطراب، نافرمانی، افسردگی یا اختلال‌های رفتاری شناخته شده‌اند، ریشه در مسئلۀ دیگری دارند: ناتوانی دستگاه حسی در پردازش و تنظیم محرک‌ها.

کتابی که روث گلدفینگر گلمب و سوزان موتن-اودم نوشته‌اند، صرفاً مجموعه‌ای از نظریه‌های دانشگاهی نیست؛ نویسندگان با مثال‌هایی زنده توضیح می‌دهند که چگونه یک کودک ممکن است صداها، نور، لمس یا حتی حضور در محیط‌های شلوغ را به‌شکلی طاقت‌فرسا تجربه کند؛ تجربه‌ای که اگر درک نشود، به‌سادگی با لجبازی، پرخاشگری یا اختلال نارسایی توجه/بیش‌فعالی و سایر مشکلات روانی یا رفتاری اشتباه گرفته می‌شود.

همچنین با زبانی تخصصی اما قابل‌فهم، نشان می‌دهند چگونه درمانگران گاهی با کودکانی روبه‌رو می‌شوند که به درمان‌های معتبر و شناخته‌شده پاسخ نمی‌دهند؛ کودکانی که علائمشان به چندین اختلال شباهت دارد اما در هیچ قالب تشخیصی آشنایی نمی‌گنجند.

کتاب، این بن‌بست درمانی را به جورچینی تشبیه می‌کند که قطعه‌ای کلیدی در آن غایب است؛ قطعه‌ای که همان بدتنظیمی حسی است. همین استعاره، شالودۀ نگاه کتاب را می‌سازد چرا که تا زمانی که عملکرد دستگاه عصبی حسی شناخته نشود، بسیاری از مداخله‌های روانشناختی ممکن است بی‌اثر یا حتی گمراه‌کننده باشند.

یکی از جذاب‌ترین بخش‌های اثر، توضیح تجربه‌های حسی از درون بدن کودک است. نویسندگان برای ملموس‌کردن مفهوم بدتنظیمی حسی، از مثال‌های بالینی استفاده می‌کنند که خواننده را ناگهان در موقعیت کودک قرار می‌دهد

کتاب همچنین رویکرد درمانی منحصربه‌فردی را معرفی می‌کند که چندین روش درمانی را با یکدیگر ترکیب می‌کند: مواجهه‌درمانی برای اضطراب، مداخله‌های مبتنی بر شواهد، آموزش، درمان شناختی-رفتاری، مهارت‌های مقابله‌ای و حتی تکنیک‌های متناقض.

این تلفیق هوشمندانه باعث می‌شود درمان، صرفاً به کاهش علامت محدود نماند و به کیفیت زندگی کودک و خانواده نیز توجه شود.

هر فصل کتاب با مقدمه شروع شده و با نتیجه گیری به پایان می‌رسد و در انتهای کتاب نیز لیست منابع و واژه نامۀ انگلیسی به فارسی و فارسی به انگلیسی نیز به چشم می‌خورد.

کتاب مرتبط: پردازش های حسی در کودکان حسن بنی اسدی

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

این اثر بیش از هر چیز برای روانشناسان کودک، مشاوران، کاردرمانگران، روانپزشکان کودک و دانشجویان رشته‌های سلامت روان اهمیت دارد؛ به‌ویژه کسانی که در جلسات درمان بارها با این پرسش مواجه شده‌اند که «چرا این کودک با وجود درمان هنوز آرام نمی‌شود؟».

مطالعۀ این کتاب برای والدینی که کودکانی با اضطراب شدید، حساسیت‌های رفتاری، اجتناب اجتماعی یا واکنش‌های غیرقابل‌پیش‌بینی دارند نیز می‌تواند بسیار روشنگر باشد.

هم‌اکنون امکان خرید کتاب مداخله های روان شناختی برای کودکان دچار بدتنظیمی حسی و سایر کتاب های روانشناسی با بیشترین تخفیف در سایت روان آموز فراهم است.

توضیحات تکمیلی

منظور از بدتنظیمی حسی چیست؟ تصور کنید که دچار آنفلوانزا شده اید و احساس می‌کنید تنها راه برای اینکه احساس آرامش کنید دراز کشیدن در اتاقی ساکت و تاریک است. اما فرض کنید درحالی‌که دچار آنفلوانزا هستید، مجبور باشید به موسیقی رپ با صدایی بلند گوش کنید و حسابان هم مطالعه کنید. طبیعی است که مغزتان نمی‌تواند تمرکز کند و احساس فشار و آشفتگی می‌کنید.

کودکی که دچار بدتنظیمی حسی است، تقریباً همیشه چنین فشاری را تجربه می‌کند؛ یعنی ممکن است صدای معمولی کلاس، نور لامپ، شلوغی یا حتی لمس لباس برای او بیش از حد شدید باشد. به همین دلیل زود خسته، عصبی، مضطرب یا بی‌قرار می‌شود.

همکاری روث گلدفینگر گلمب و سوزان موتن-اودم در کتاب مداخله های روان شناختی برای کودکان دچار بدتنظیمی حسی باعث شده اثر حاضر تنها به بیان نظریه‌های دانشگاهی محدود نماند و به منبعی عملی و بالینی تبدیل شود. تجربۀ گستردۀ آن‌ها در کار با کودکانی که مشکلات اضطرابی، حساسیت‌های حسی و رفتارهای پیچیده دارند، به کتاب عمق و اعتبار ویژه‌ای بخشیده و سبب شده راهکارهای ارائه‌شده، واقعی، کاربردی و قابل‌اجرا باشند.

روث گلدفینگر گلمب (Ruth Goldfinger Golomb) از درمانگران باسابقۀ حوزۀ رفتاردرمانی و اختلال‌های اضطرابی در کودکان و بزرگسالان است. او سال‌ها به‌عنوان درمانگر ارشد، ناظر تخصصی و مدیر برنامۀ آموزشی در مرکز رفتاردرمانی واشنگتن فعالیت کرده و بخش مهمی از پژوهش‌ها و آموزش‌هایش بر اختلال‌های اضطرابی، وسواس و رفتارهای تکراری متمرکز بوده است. گلمب علاوه‌بر نگارش مقاله‌های تخصصی، کتاب‌های متعددی برای درمانگران و والدین نوشته که عمدتاً بر درک عمیق‌تر مشکلات رفتاری و هیجانی کودکان تمرکز دارند.

سوزان موتن-اودم (Suzanne Mouton-Odum) روانشناس بالینی و بنیان‌گذار مرکز «سایکولوژی هیوستون» است و بیش از دو دهه در زمینۀ درمان شناختی‌رفتاری، اختلال‌های اضطرابی، رفتارهای تکراری متمرکز بر بدن و اختلال‌های تیک فعالیت حرفه‌ای داشته است. او مدرک دکتری خود را در رشتۀ روانشناسی مشاوره از دانشگاه هیوستون دریافت کرده و در کالج پزشکی بیلور نیز به‌عنوان استاد بالینی همکاری داشته است. بخش مهمی از شهرت حرفه‌ای او به توسعۀ درمان‌های مبتنی بر شواهد و آموزش درمانگران در زمینۀ مداخلات رفتاری بازمی‌گردد.

بریدۀ کتاب

کامیلی تجربۀ طاقت‌فرسای دیگری داشت. آسمان داشت سیاه می‌شد و انگار باران می‌بارید. با اولین نشانه از طوفان قریب‌الوقوع دچار وحشت‌زدگی شد، حتی با اینکه هرگز طوفان خطرناکی را در زندگی واقعی‌اش تجربه نکرده بود. او در اتاقش پنهان شد. تمامی پرده‌ها کشیده شده بودند، رواندازها را روی سرش کشید، فریاد می‌زد و وحشت‌زدگی تمام‌عیاری را تجربه کرد تا در نهایت آسمان دوباره روشن شد. زمانی که کامیلی دوم دبستان بود متخصصان اطفال به والدینش گفت با افزایش سن این ترس‌ها از بین خواهند رفت و توصیه کرد این موضوع را خیلی جدی نگیرند، اما رفتارهای عجیب‌وغریب او تشدید شدند.

وقتی کلاس سوم بود حدود یک سال نزد یک روان‌شناس رفت تا اضطراب از طوفان او را درمان کند، اما با وجود مواجهه‌های مکرر با طوفان‌ها و همچنین تجربۀ آب‌وهوای بد نتیجۀ مطلوبی حاصل نشد. در حقیقت، مواجهۀ مکرر با طوفان (مشاهدۀ طوفان از پنجره، گوش‌دادن به صداهای ضبط شدۀ طوفان، تماشای فیلم‌های طوفان) به نظر می‌رسید ترس‌های او را بدتر کرده‌اند و اجتناب‌ها و رفتارهای برون‌ریزی او خیلی سریع تشدید شدند.

فهرست کتاب مداخله های روان شناختی برای کودکان دچار بدتنظیمی حسی

فصل ۱: تنظیم و بدتنظیمی حسی

فصل ۲: حس‌ها

فصل ۳: سنجش بدتنظیمی حسی

فصل ۴: پیچیدگی بدتنظیمی حسی و سایر اختلال‌های روان‌پزشکی

فصل ۵: درمان بدتنظیمی حسی: فرمولی برای موفقیت

فصل ۶: مداخله‌های ویژه برای کودکان بیش‌پاسخ و کم‌پاسخ

فصل ۷: چالش با کودک در بافت: درگیر کردن والدین در درمان

فصل ۸: ادغام درمان بدتنظیمی حسی با درمان اختلال‌های خاص

فصل ۹: عیب‌یابی در درمان

فصل ۱۰: از اینجا به کجا می‌رویم؟