یادگیری چگونه روی می دهد – ترجمه مهجور

معرفی کتاب

یادگیری فرایندی مادام‌العمر است که با بازشدن چشمان تا پایان زندگی همراه همیشگی ما در هر تجربۀ جدید یا تکراری است. در این شرایط فهم اینکه یادگیری چگونه رخ می‌دهد، چه عواملی در اثربخشی و افزایش آن دخیل هستند و چگونه می‌توان آن را تقویت کرد از جمله سؤالات مهمی است که یافتن پاسخ آن‌ها به توفیق هرچه بیشتر انجام این فرایند کمک می‌کند.

از آن‌جایی که یادگیری یکی از مهم‌ترین مباحث روان‌شناسی تربیتی است و پاسخگویی به سؤالات ذکرشده برای روانشناسان تربیتی اهمیت بیشتر خواهد داشت، کتاب یادگیری چگونه روی می‌دهد کیرشنر و هندریک سعی کرده است پاسخی منحصربه‌فرد به نیاز این افراد بدهد.

این کتاب دارای 6 قسمت اصلی است که هر به بررسی پیش‌شرط‍‌های یادگیری، چگونگی فعالیت مغز و کارکرد آن برای یادگیری و تدریس، حمایت از یادگیری، کوشش‌های مدرس، یادگیری در بافت و زمینه، داستان‌های هشداردهنده و 10 اشتباه مرگبار در آموزش و پرورش می‌پردازد.

کتاب پیش‌روی نخستین بار در سال 2020 میلادی منتشر شده و در ایران نیز یکی از جدیدترین کتاب‌های ترجمه‌شده در زمینۀ یادگیری است. از این جهت، مطالعه کتاب فوق می‌تواند خواننده را با جدیدترین مطالب مطرح در روان‌شناسی تربیتی و یادگیری آشنا سازد.

علاوه‌براین، ویژگی مثبت دیگر این کتاب، صفحات مصور آن است که به فهم بهتر مطالب بسیار کمک می‌کند و یادگیری را بهبود می‌دهد. نثر شیوا، ترجمۀ روان، مثال‌های فراوان و دسته‌بندی منطقی مطالب از دیگر ویژگی‌های مثبت و متمایزکنندۀ کتاب یادگیری چگونه روی می‌دهد است.

درکنار جذابیت بصری، حجم فصل‌ها به‌گونه‌ای است که مخاطب را با مطالبی گزیده و کاربردی آشنا می‌سازد و دیگر وقت او را با خواندن مطالب حاشیه‌ای و کمتر بااهمیت به خود اختصاص نمی‌دهد.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

روانشناسان تربیتی: این کتاب با پوشش کامل و دقیق یکی از مهم‌ترین مباحث مطرح در رواشناسی تربیتی، یعنی یادگیری، می‌تواند درک دقیق و شفافی از موضوع در اختیار روانشناسان تربیتی قرار دهند.

معلم‌ها و اساتید: آشنایی با مباحث یادگیری و چگونگی اثربخشی آن در میان دانش‌آموزان و دانشجویان، می‌تواند مهارت‌های تدریس و جهت‌گیری آن‌ها را تحت‌تأثیر قرار دهد.

توضیحات تکمیلی

پال کیرشنر و کارل هندریک نویسندگان کتاب، هردو از اساتید مطرح روان‌شناسی تربیتی و فعالان حوزۀ یادگیری هستند. اطلاعات دسته‌اول و مطالعۀ جدیدترین پژوهش‌های انجام شده در این حوزه، فهم دقیق و جامعی از یادگیری و معنای آن در عمل در اختیار نویسندگان این کتاب قرار داده‌است. با مطالعۀ این اثر، متوجه تسلط و اشراف آن‌ها بر موضوع مورد بحث خواهیم شد.

بریدۀ کتاب

نظریۀ هدف به مدرس‌ها این بینش را می‌دهد که فراگیرها چگونه می‌توانند فکر کنند و چگونه می‌توانند کارها را انجام دهند. این کار به فهم اینکه چرا فراگیرها برای خلق کارها، کاری انجام می‌دهند یا خیر، کمک می‌کند. نتیجه‌ها نشان می‌دهند برخی از جهت‌گیرها در یادگیری در حقیقت بهتر از سایر جهت‌گیری‌ها است. جهت‌گیری به سوی چیرگی کمک می‌کند فراگیرها انگیزش درونی و ذاتی برای برخی از موضوعات یا تکلیف‌ها پدید آورند. با یادگیری از راه چیرگی آن‌ها می‌توانند برای مدتی بلندتر یاد بگیرند و نه تنها برای آزمون دادن. تمرکز بر عملکرد می‌تواند به فراگیرها کمک کند عملکرد بهتری داشته و بهترین نتیجه را از کار خود بگیرند، ولی این امر اغلب‌اوقات یادگیری کوتاه مدتی خواهد داشت.