تئوری انتخاب در مدرسه – علی صاحبی

معرفی کتاب

تئوری انتخاب، نکات و آموزه‌های زیادی برای معلمان و مدارس دارد. دلیل این گسترش رویکرد به حوزه آموزش، هم آموزه‌های راهگشای رویکرد در این حوزه است و هم علاقه‌ی شخصی گلسر به آموزش و کودکان. از همین جهت، منابع متعددی در حیطه استفاده از تئوری انتخاب در کلاس درس و مدارس کیفی دیده می‌‎شود. تفاوت این کتاب اما با این آثار، بومی بودن آن است. گلسر در کتاب‌های خود راهکارها و شرایطی را تبیین کرده است که در فضای آموزشی ایران به صورت کامل و بکر قابل استفاده نیست. علی صاحبی در این اثر، طبق آموزه‌های گلسر موضوع تئوری انتخاب در مدارس را چه از مبنای نظری و چه راهکارها در مدارس ایران شرح داده است و راهبردهای مفیدی برای رشد دانش‌آموزان چه از لحاظ تحصیلی و چه شخصی ارائه کرده است.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

معلمان، مدیران، مشاوران مدرسه، متخصصان و دانشجویان علوم تربیتی و والدین و هر کسی که با کودکان در ارتباط است، می‌تواند از نکات و راهبردهای مطرح شده در این کتاب استفاده کنند تا دانش‌اموزان بهتر بیاموزند، برای این یادگیری شوق داشته باشند و شادی بیشتری را در دنیای کودکانه خود احساس کنند.

توضیحات تکمیلی

دکتر علی صاحبی، دوره‌های رسمی شناخت‌درمانی را زیر نظر آلبرت الیس گذراند و مدرک طرحواره‌درمانی خود را از جفری یانگ دریافت کرد، اما پس از همه این‌ها، او اهداف و مسیر حرفه‌ای خود را در واقعیت‌درمانی گلسر یافت و از سال 2006 زندگی شغلی خود را در مسیر این رویکرد ادامه داد. از همین جهت، او مناسب‌ترین فرد برای ایرانیزه کردن مدرسه کیفی گلسر جهت استفاده در سیستم آموزشی کشور بوده است.

نقاط قوت و ضعف کتاب

کتب زیادی در موضوع مدرسه کیفی و معلم کیفی توسط شخص گلسر و همکارانش نگارش شده است، اما هیچ‌کدام از آن‌ها به اندازه این کتاب در سیستم آموزشی ایران کاربردی و قابل استفاده نیست.

فهرست کتاب تئوری انتخاب در مدرسه

بخش اول: مبانی نظری

فصل اول – الگوی کلیدی معلم راهبر

فصل دوم – تئوری انتخاب: فهم بهتر انگیزه درونی

فصل سوم – شیوه‌های برآورده سازی نیازها در کلاس درس

بخش دوم: کاربست تئوری – راهکارهای مداخله ای

فصل چهارم – برخورد با مشکلات انضباطی دانش آموزان در کلاس

فصل پنجم – اکنون در چه نقشی ام؟ معلم؟ مشاور یا مدیر اجرایی؟

بخش سوم: ضمایم

فصل ششم – وقتی شرایط برای جلسه مشاوره مهیا نیست

فصل هفتم – نگاهی تازه به موفقیت ها و ناکامی های مدارس از منظر تئوری انتخاب

فصل هشتم – چگونه دانش آموزان را به ارزیابی شخصی یا خودسنجی دعوت کنیم؟

منابع