راهبردها و فنون طراحی آموزشی – فردانش

فهرست کتاب راهبردها و فنون طراحی آموزشی

مقدمه

واحد 1: تجزیه و تحلیل نیازها

پیشگفتار

• مرحله 1: تجزیه و تحلیل مشکل

1 الف) تعریف مشکل

1 ب) شناسایی منبع مشکل

1 ج) تعیین راه‌حل‌های ممکن

1 د) گزارش نتایج

• مرحله 2: تجزیه و تحلیل حیطه‌ها (شغل‌ها یا موضوع‌های محتوایی)

2 الف) شناسایی کارهای تشکیل‌دهندۀ هر حیطه

2 ب) شناسایی نقائص عملکردی هر کار

2 ج) نوشتن هدف‌های عملکردی هر کار

2 د) تهیۀ مقیاس‌های عملکردی هر کار

منابع

واحد 2: انتخاب و مرتب کردن محتوا

پیشگفتار

• مرحله 3: تجزیه و تحلیل هر کار و مرتب کردن اجزای اصلی آن

3 الف) انتخاب یک کار و تعیین روش کاری یا انتقالی بودن آن

3 ب) تجزیه و تحلیل مواد و ابزار کار

3 ج) شناسایی و مرتب کردن اجزای اصلی کار

3 د) تجزیه و تحلیل شاگرد مورد نظر

3 هـ ) تجزیه و تحلیل دوره‌های موجود

3 و) محدود کردن انتخاب رسانه‌ها

3 ز) گزارش نتایج

3 ح) طراحی پروژه‌ها

• مرحله 4: تجزیه و تحلیل و مرتب کردن محتوای تقویتی

4 الف) شناسایی و مرتب کردن محتوای مهم تقویتی هر یک از …

4 ب) شناسایی و مرتب کردن محتوای مهم تقویتی هر یک از کارهای انتقالی

4 ج) مرتب کردن محتوای تقویتی با محتوای اصلی

4 د) تخصیص محتوا به پودمان‌ها

منابع

واحد 3: تهیه درس‌ها

پیشگفتار

• مرحله 5: طراحی و نوشتن هر درس

5 الف) طبقه‌بندی هر بخش از محتوا براساس نوع یادگیری

بخش 1-5: به خاطرسپاری اطلاعات

5 ب) طراحی آموزش

5 ج) تعیین نهایی رسانۀ انتخابی

5 د) نوشتن تمرین‌ها، پرسش‌های آزمون، ارائه و بازنگری

5 هـ ) تعیین طرح مدیریت آموزشی

بخش 2-5: به کارگیری مهارت‌ها

5 ب) طراحی آموزش

5 ج) تعیین نهایی رسانة انتخابی

5 د) نوشتن تمرین‌ها، پرسش‌های آزمون، ارائه و بازنگری

5 هـ ) تعیین طرح مدیریت آموزشی

بخش 3-5 درک ارتباط‌ها

5 ب) طراحی آموزش

5 ج) تعیین نهایی رسانۀ انتخابی

5 د) نوشتن تمرین‌ها، پرسش‌های آزمون، ارائه و بازنگری

5 هـ ) تعیین طرح مدیریت آموزشی

بخش 4-5: مهارت‌های تفکر برتر

5 ب) طراحی آموزش

5 ج) تعیین نهایی رسانۀ انتخابی

5 د) نوشتن تمرین‌ها، پرسش‌های آزمون، ارائه و بازنگری

5 هـ ) تعیین طرح مدیریت آموزشی

منابع

واحد 4: استفاده از رسانه‌ها

پیشگفتار

• مرحله 6: طراحی تعاملی پیام

6 الف) تلفیق اصول طراحی پیام رد آموزش

6 ب) تلفیق تعامل در آموزش

6 ج) تلفیق وسایل تمرکز توجه در آموزش

بخش 1-6: نظام‌های متکی بر انسان

6 الف) تلفیق اصول طراحی پیام در آموزش

6 ب) تلفیق تعامل در آموزش

6 ج) تلفیق وسایل تمرکز توجه در آموزش

بخش 2-6: نظام‌های متکی بر چاپ

6 الف) تلفیق اصول طراحی پیام در آموزش

6 ب) تلفیق تعامل در آموزش

6 ج) تلفیق وسایل تمرکز توجه در آموزش

بخش 3-6: نظام‌های متکی بر وسایل دیداری

6 الف) تلفیق اصول طراحی پیام در آموزش

6 ب) تلفیق تعامل در آموزش

6 ج) تلفیق وسایل تمرکز توجه در آموزش

بخش 4-6: نظام‌های متکی بر وسایل دیداری ـ شنیداری

6 الف) تلفیق اصول طراحی پیام در آموزش

6 ب) تلفیق تعامل در آموزش

6 ج) تلفیق وسایل تمرکز توجه در آموزش

بخش 5-6: نظام‌های متکی بر کامپیوتر

6 الف) تلفیق اصول طراحی پیام در آموزش

6 ب) تلفیق تعامل در آموزش

6 ج) تلفیق وسایل تمرکز توجه در آموزش

منابع

واحد 5: ارزشیابی

پیشگفتار

• مرحله 7: ارزشیابی آموزش

7 الف) بازنگری توسط متخصص

7 ب) ارزشیابی تکوینی یک به یک

7 ج) ارزشیابی تکوینی آزمایش مقدماتی

7 د) ارزشیابی نهایی در صورت نیاز

منابع

واژه‌نامه فارسی ـ انگلیسی

فهرست راهنما