روانشناسی اجتماعی در مدرسه – دکتر مرتضی امیدیان

معرفی کتاب روانشناسی اجتماعی در مدرسه

کمتر کتابی را می‌توان یافت که مدرسه را نه صرفاً به‌عنوان مکانی برای آموزش درس و انتقال دانش، بلکه به‌مثابۀ یک جامعۀ کوچک و زنده بررسی کند. مرتضی امیدیان کتاب روانشناسی اجتماعی در مدرسه را دقیقاً با چنین رویکردی نگارش کرده است؛ امیدیان در این اثر تلاش می‌کند ماهیت اجتماعی مدرسه و اثرات آن بر رفتار دانش‌آموزان را از دریچۀ روانشناسی اجتماعی واکاوی کند و نشان دهد چگونه تعاملات روزمره، هنجارها، گروه‌ها و فرهنگ مدرسه بر رشد فردی و اجتماعی دانش‌آموزان اثر می‌گذارند.

مرتضی امیدیان برای نگارش این کتاب روانشناسی اجتماعی، 10 سال را صرف برنامه‌ریزی و گردآوری اطلاعات کرده تا سرانجام این کتاب تألیف شده است.

ساختار هر فصل به‌گونه‌ای طراحی شده که ابتدای هر کدام از فصل‌ها، اهداف آموزشی به‌صورت فهرست‌وار بیان شده و سپس فصل با مقدمه‌ای آغاز می‌شود که ذهن مخاطب را برای ورود به مباحث آماده می‌کند. متن روان، فونت خوانا و نظم مناسب مطالب باعث شده‌اند که خواننده از مطالعۀ این کتاب خسته نشود.

افزون بر این، پانویس اصطلاحات تخصصی، تصاویر، فهرست منابع در پایان کتاب و واژه‌نامۀ انگلیسی به فارسی و فارسی به انگلیسی، ارزش آموزشی اثر را افزایش داده‌اند و آن را به منبعی کاربردی تبدیل کرده‌اند.

کتاب در دوازده فصل سامان یافته و هر فصل یکی از ابعاد مهم زندگی اجتماعی مدرسه را بررسی می‌کند. امیدیان ابتدا مدرسه را به‌عنوان یک سیستم اجتماعی معرفی می‌کند و سپس نقش جامعه، فرهنگ و سیاست را در شکل‌گیری فضای آموزشی توضیح می‌دهد.

در ادامه، موضوعاتی مانند نفوذ اجتماعی، شناخت اجتماعی، گروه‌های دانش‌آموزی، تنوع و کارکرد گروه‌ها، جو و فرهنگ مدرسه، انگیزش، خویشتن، سرمایۀ اجتماعی، سرمایۀ روانشناختی، تقلب، زورگویی و رابطۀ مدرسه با رسانه مورد بررسی قرار می‌گیرند. این توالی سبب می‌شود خواننده به‌تدریج تصویری جامع از سازوکارهای اجتماعی حاکم بر مدرسه به دست آورد و ارتباط میان مفاهیم مختلف را بهتر درک کند.

آنچه این اثر را خواندنی‌تر می‌سازد، پرداختن به همین موضوعات بیان شده و نگاه مسئله‌محور آن است. کتاب صرفاً به معرفی نظریه‌ها بسنده نمی‌کند، بلکه مخاطب را به اندیشیدن درباره اتفاقاتی دعوت می‌کند که هر روز در مدرسه رخ می‌دهند؛ از شکل‌گیری دوستی‌ها و گروه‌های دانش‌آموزی گرفته تا پدیدۀ زورگویی، تقلب و تأثیر رسانه بر زندگی دانش‌آموزان.

تیم روان آموز برای رضایت شما علاقه‌مندان به مطالعۀ کتاب، امکان خرید کتاب روانشناسی اجتماعی در مدرسه اثر دکتر مرتضی امیدیان‏ با تخفیف ویژه را فراهم آورده است. همچنین درصورت تمایل می‌توانید سایر کتاب های روانشناسی تربیتی را با پایین‌ترین قیمت از مجموعۀ روان آموز تهیه کنید.

چرا باید کتاب روانشناسی اجتماعی در مدرسه را بخوانیم؟

این کتاب نگاه شما را به مدرسه تغییر می‌دهد به طوری که دیگر به مدرسه به دید یک مکان صرفا جهت تدریس و یادگیری نگاه نخواهید کرد و این محل را جایی خواهید دانست که شخصیت، روابط اجتماعی و الگوهای رفتاری افراد در آن شکل می‌گیرد.

همچنین این کتاب ریشۀ روانشناختی و اجتماعی اتفاقاتی که هرروز در مدرسه رخ می‌دهد را توضیح خواهد داد که کمتر کسی به آن‌ها پرداخته است و به درک شما از رفتار دانش‌آموزان، فضای کلاس، روابط میان همسالان، فرهنگ مدرسه و تأثیر محیط آموزشی کمک خواهد کرد.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

اگر دانشجوی روانشناسی، علوم تربیتی یا رشته‌های مرتبط هستید، این کتاب می‌تواند یکی از منابع کاربردی برای شما باشد. همچنین دانشجویان ارشد روانشناسی اجتماعی و یا علوم تربیتی و دانشجویان سال‌های پایانی دورۀ کارشناسی، به‌ویژه کسانی که در جست‌وجوی ایده‌های پژوهشی هستند، از مطالب کتاب بهره‌ای جدی خواهند برد؛ زیرا بسیاری از مباحث مطرح‌شده ظرفیت تبدیل شدن به موضوعات پژوهشی را دارند.

در عین حال، مخاطبان کتاب تنها به فضای دانشگاه محدود نمی‌شوند. معلمان، مدیران مدارس، مشاوران، کارشناسان آموزش‌وپرورش و حتی والدینی که می‌خواهند رفتار فرزندان خود را در محیط مدرسه بهتر بشناسند، می‌توانند از مطالب آن استفاده کنند.

کتاب مرتبط: روانشناسی اجتماعی مدرسه کریستین رابی دیویس

توضیحات تکمیلی

مرتضی امیدیان؛ دانشیار گروه روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز، این اثر را بر پایۀ 20 سال فعالیت در آموزش‌وپرورش، 18 سال تدریس دانشگاهی و انجام پژوهش در حوزۀ روانشناسی اجتماعی تألیف کرده است. همین تجربۀ میدانی سبب شده کتاب تنها مجموعه‌ای از نظریه‌های ترجمه‌شده نباشد.

علاوه بر کتاب حاضر دو کتاب روانشناسی جهانگردی و هویت از دیدگاه روانشناسی توسط ایشان نگارش شده است.

ایشان دوره‌ها و کارگاه‌های متنوعی برگزار کرده و مقالات ژورنالی و کنفرانسی بسیاری در زمینۀ علوم تربیتی در کارنامۀ خود دارد.

بریدۀ کتاب

مدرسه به‌عنوان یک سیستم اجتماعی دارای کارکردهایی است که توجه پژوهشگران مختلف را به خود جلب کرده است. در نظریۀ برون‌فن برنر (1976) دانش‌آموزان در مرکز یک مجموعه تصور می‌شوند که محیط‌های اجتماعی مختلف مشتمل بر خانواده، مدرسه و محله آن‌ها را در برگرفته است اثر برخی از این محیط‌ها مانند خانواده، مدرسه و دوستان فوری و بدون واسطه است. از سوی دیگر این محیط‌ها از نظر وسعت باهم تفاوت دارند. برخی مانند خانواده محدود و برخی مانند شرایط تاریخی بسیار وسیع هستند. این سیستم‌ها با یکدیگر مرتبط هستند به‌گونه‌ای که برخی محیط‌های وسیع‌تر اثر خود را با واسطه و از طریق محیط‌های بدون واسطه بر فرد اعمال می‌کنند، مثلاً محیط محله بر روابط همسالان و بر خانواده اثر می‌گذارد و همسالان و خانواده به‌نوبۀ خود فرزندان خردسال را تحت تأثیر قرار می‌دهند.

فهرست کتاب روانشناسی اجتماعی در مدرسه

پیشگفتار
فصل اول: سیستم اجتماعی مدرسه
فصل دوم: مدرسه جامعه فرهنگ و سیاست
فصل سوم: نفوذ اجتماعی و مدرسه
فصل چهارم: مدرسه و شناخت اجتماعی
فصل پنجم: گروهها در مدرسه
فصل ششم: تنوع و کار کرد گروه ها در مدرسه
فصل هفتم: جو و فرهنگ مدرسه
فصل هشتم: انگیزش در مدرسه
فصل نهم: خویشتن و سلامت روان شناختی در مدرسه
فصل دهم: تقلب در مدرسه
فصل یازدهم: خشونت در مدرسه
فصل دوازدهم: مدرسه و رسانه
فهرست منابع
واژه نامه انگلیسی به فارسی
واژه نامه فارسی به انگلیسی