روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی براساس DSM-5 – ملک محمدی

معرفی کتاب روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی براساس DSM

سیاست‌های جهانی درخصوص فراگیرسازی خدمات آموزشی، حوزۀ روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی را به سمت آموزش مهارت‌های جبرانی و تقویت توانمندی‌های کودکان استثنایی سوق داده است.

ساموئل کرک، جیمز گالاگر و مری روت کولمن به‌عنوان سه تن از پیشگامان مطالعات کودکان استثنایی، با پیروی از سیاست‌های فراگیرسازی در کتاب خود با عنوان روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی مطابق با جدیدترین پژوهش‌ها و مطالعات انجام‌شده به موضوعاتی از قبیل  تاریخچۀ خدمات آموزشی، دسته‌بندی کودکان استثنایی به شرایط استنثایی با فراوانی بالا و بروز کم می‌پردازند.

نویسندگان در ویراست جدید کتاب خود، موضوعات را در حول چهار موضوع تشخیص، شدت، آموزش و عوامل دخیل در آموزش سازمان‌دهی می‌کنند.

مهم‌ترین مزیت این کتاب نسبت به سایر منابع موجود، توجه نویسندگان به مطالب به‌روز و موردنیاز جامعه، به‌خصوص کودکان استثنایی است. به این ترتیب خواننده با مطالعۀ این کتاب ضمن آشنایی با ملاک‌های تشخیصی DSM-5 درخصوص کودکان استثنایی، با دستاوردهای جدید حوزۀ پژوهش نیز آشنا خواهند شد.

در کنار این ویژگی، حجم کتاب و گستردگی موضوعات مورد بررسی آن را تبدیل به منبعی جامع و قابل اعتماد در حوزۀ مورد بحث خود می‌کند.

از این جهت افرادی که به‌طور تخصصی در حوزۀ کودکان استثنایی فعالیت می‌کنند و اساتید دانشگاه و دانشجویان می‌توانند این کتاب را به‌عنوان یکی از منابع اصلی در حوزۀ روانشناسی و آموزش کودکان استنثایی درنظر داشته باشند.

همان‌طور که ذکر شد ارائۀ جدیدتری پژوهش‌های مرتبط در کنار نمودارها، اشکال و مثال‌های متعدد به فهم بهتر مطالب و عمق بخشیدن به یادگیری خوانندگان این کتاب کمک می‌کند. در کنار این ویژگی، ارائۀ فهرستی از منابع استفاده‌شده در انتهای کتاب فرصت مطالعه بیشتر برای علاقه‌مندان به این حوزه را فراهم می‌کند.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

اساتید دانشگاه و دانشجویان: حجم کتاب گویای جامعیت آن است. این ویژگی کتاب روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی کرک و همکاران را تبدیل به منبعی مناسب جهت تدریس کودکان استثنایی یا موضوعات مشابه در مقطع کارشناسی، کارشناسی‌ارشد و حتی دکتری می‌کند.

پژوهشگران: از‌آن‌جایی‌که یکی از اهداف اصلی نویسندگان این کتاب پوشش‌دهی جدیدترین مطالعات انجام‌شده در حوزۀ روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی است، مطالعۀ آن می‌تواند الهام‌بخش پژوهشگران فعال در این حوزه باشد.

توضیحات تکمیلی

کتاب روا‌نشناسی و آموزش کودکان استثنایی کرک و همکاران به 13 دسته از انواع اختلالات کودکان می‌پردازد که در ویراست جدید آن نویسندگان توجه ویژه‌تری به مباحث ژنتیک، عصب‌شناسی، تکنولوژی‌های کمکی و آموزش‌های فراگیر مرتبط با کودکان استثنایی داشته اند.

علاقه‌مندان می‌توانند این کتاب را با ترجمۀ دقیق و روان دکتر حسین ملک‌محمدی و دکتر حسین مشکانی مطالعه کنند.

بریدۀ کتاب

دانش‌آموزان مبتلا به ADHD می‌توانند از انواع فن‌آوری‌های کمکی که به آن‌ها کمک می‌کند توجهشان را حفظ کنند، سود ببرند. تدریس (خودآموزهای) رایانه‌ای برای تمرین مهارت‌های ویژه می‌توانند مفید باشند، زیرا آن‌ها به دانش‌آموز بازخورد فوری می‌دهند. از برنامه‌های شاخه‌ای استفاده می‌کنند تا بر پایۀ پیامدها به مسیر دیگر هدایت شوند و از برنامه‌هایی که شبیه بازی هستند، اغلب به منظور حفظ ونگهداری توجه دانش‌آموزان استفاده می‌شود. فایدۀ دیگر استفاده از خودآموزهای رایانه‌ای این است که «شکست» دانش‌آموزان محرمانه باقی می‌ماند و خودشان می‌توانند موارد اشتباه را صحیح کنند.

فهرست کتاب روانشناسی و آموزش کودکان استثنایی براساس DSM-5 – ترجمۀ ملک محمدی

بخش اول: مقدمه، تاریخچه و نیروهای اجتماعی در آموزش ویژه

فصل 1: کودکان دارای شرایط استثنایی و خانواده‌هایشان

فصل 2: کودکان دارای شرایط استثنایی و مؤسسات اجتماعی دولت، مدارس و دادگاه‌ها

بخش دوم: شرایط استثنایی با فراوانی بالا

فصل 3: خدمات و حمایت‌های مداخلۀ بهنگام

فصل 4: کودکان مبتلا به ناتوانی‌های رشدی و عقلانی

فصل 5: کودکان مبتلا به اختلال‌های طیف درخودماندگی

فصل 6: کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری

فصل 7: کودکان مبتلا به نقص‌توجه و بیش‌فعالی (ADHD)

فصل 8: کودکان مبتلا به اختلال‌های ارتباط، زبان و گفتار

فصل 9: کودکان تیزهوش و دارای استعدادهای ویژه

بخش سوم: استثنایی‌هایی با بروز کم

فصل 10: کودکان ناشنوا یا سخت‌شنوا

فصل 11: کودکان مبتلا به آسیب‌های بینایی

فصل 12: کودکان مبتلا به ناتوانی‌های جسمانی، آسیب‌های سلامت و ناتوانی‌های چندگانه