سنجش در کلاس درس – ترجمه نادعلی پور

معرفی کتاب

آموزش، یادگیری و ارزشیابی 3 جزء جدانشدنی یک نظام آموزشی اثربخش است. به‌عبارت‌ دیگر، یادگیری در گرو آموزش اصولی و تثبیت یادگیری در گرو سنجش و ارزشیابی صحیح است و نقص در هر یک از این سه ضلع مثلثِ نظام آموزش کارآمد، منجر به عدم موفقیت در رسیدن به هدف‌های آموزشی و تربیتی آن نظام خواهد شد.

به‌طور ویژه‌تر، همان‌طور که دکتر حاتمی در پیشگفتار کتاب سنجش در کلاس درس تألیف مک‌میلان اشاره می‌کند، بدون ارزشیابی هیچ نظامی راه اصلاح، تقویت و پیشرفت را نخواهد پیمود و تمام نظام‌های آموزش مترقی دنیا،  دارای نظام ارزشیابی پیشرفته‌ای هستند.

باتوجه به اهمیت مقولۀ ارزشیابی در آموزش‌وپرورش وجود منبعی که به شیوه‌ای جامع و کارآمد به بررسی اصول و فعالیت‌های عملی برای ارتقاء انگیزش و یادگیری دانش‌آموزان بپردازد، بسیار سودمند خواهد بود.

کتاب سنجش در کلاس درس با این هدف در 15 فصل به شیوۀ جامعی به بررسی کلیۀ روش‌های ارزشیابی آموزشی، اهداف، مخاطبان و نحوۀ کاربست آن‌ها می‌پردازد.

حجم کتاب خود گویای جامعیت مطالب و تمامی مفاهیم مطرح‌شده در زمینۀ ارزشیابی آموزشی می‌باشد، لذا این کتاب برای کسانی که به‌دنبال منبعی جامع هستند بسیار پیشنهاد می‌شود.

علاوه‌بر این مورد، ترجمۀ روان نویسندگان، فونت مناسب صفحات، نمودار و چارت‌های متعدد، اشاره به مثال‌های مختلف و نمونه‌های واقعی از دیگر نقاط قوت این کتاب به‌شمار می‌روند.

در کنار تمام این موارد ذکرشده، شاید بتوان وجه تمایز این کتاب را نسبت به سایر منابع در تمرین‌های خودآموز، کاربرگ‌های مرتبط با موضوعات فصل و توجه نویسنده به نیاز مخاطب هنگام نگارش متن خلاصه کرد.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

دانشجویان علوم تربیتی و روانشناسی تربیتی: این کتاب ضمن رفع نیاز کلیۀ دانشجویان رشته‌های تحصیلی،به‌عنوان یکی از منابع اصلی دروس ارزشیابی یادگیری، اندازه‌گیری و سنجنش ارزشیابی تحصیلی، ارزشیابی کیفی و توصیفی در مقطع ارشد و دکتری تلقی می‌شود.

معلمان و مسئولان سازمان آموزش‌وپروش: از آن‌جایی که ارزشیابی یکی از پایه‌های اصلی آموزش و تربیت نیروی متخصص است، مسئولان و معلمان باید بیش‌ازپیش به اهمیت این مقوله توجه کنند و تلاش خود را در جهت استفاده از جدیدترین روش‌های موجود در این زمینه به‌کار ببندند. از این جهت، کتاب سنجش در کلاس درس می‌تواند منبع مناسبی باشد.

توضیحات تکمیلی

جیمز اچ مک‌میلان، نویسندۀ کتاب، عضو هیأت علمی دانشکدۀ آموزش دانشگاه ویرجینیای ایالت متحدۀ آمریکا است. در کارنامۀ او تألیف و نگارش کتاب‌ها و مقالات پژوهشی بسیاری دیده‌ می‌شود که از بین آن‌ها کتاب سنجش در کلاس درس در ایران از اهیمت ویژه‌ای برخوردار است.

این کتاب در ایران توسط دکتر حسن نادعلی‌پور، زهرا اسدی و باقر دانیالی با پیشگفتاری از دکتر جواد حاتمی ترجمه شده‌است.

بریدۀ کتاب

برای اینکه از نتایج حاصل از سنجش‌های تراکمی به صورت تکوینی استفاده شود، این نتایج باید شامل بازخوردی عملی باشد. با گرفتن یک آزمون عینی از دانش‌آموزان آن‌ها متوجه می‌شوند که به کدام سؤال پاسخ درست و به کدام یک پاسخ نادرست داده‌اند، اما بازخوردی بیشتر لازم است.

اطلاعاتی باید ارائه شود تا به دانش‌آموز کمک کند که متوجه شود چرا پاسخ او اشتباه است و چرا بدفهمی اتفاق افتاده و کدام قسمت را نفهمیده است.