یادگیری و عملکرد حرکتی؛ رویکرد یادگیری مسئله مدار

معرفی کتاب یادگیری و عملکرد حرکتی

کتاب یادگیری و عملکرد حرکتی؛ رویکرد یادگیری مسئله‌مدار، به بررسی فرایندهای اساسی یادگیری و اجزای همۀ انواع حرکت پرداخته است. با خواندن این کتاب مخاطب خواهد آموخت که انسان چگونه اعمال ماهرانه را می‌آموزد و اصول اجرای حرکتی چگونه در تدریس، مربیگری، توانبخشی و طراحی تجهیزاتی که انسان با آن‌ها کار می‌کند مفید واقع خواهد شد.

مطالب کتاب در چهار بخش و دوازده فصل تدوین شده است و باتوجه به دو چاپ قبلی یازده عنصر جدید به آن اضافه شده است که به اختصار به آن‌ها اشاره می‌کنیم. در ابتدای هر فصل فهرست اهداف ارائه شده است که مهم‌ترین دستاوردهایی که خواننده پس از خواندن فصل کسب خواهد کرد در آن نوشته شده است.

سپس پیش‌گفتاری اضافه شده است که موضوع فصل را با استفاده از سناریوهای واقعی و مثال‌هایی مهارتی حرکتی به طرزی هنرمندانه معرفی می‌کند؛ پس از آن بخشی با عنوان نگاه کلی شامل خلاصه‌ای از اهداف و محتوای آن ارائه شده است.

درون فصل نیز بخشی تحت‌عنوان تازه‌های پژوهشی را که شامل توصیف مشروح تحقیقات و مفاهیم مهم است آورده شده است. بخش دیگری تحت‌عنوان واژگان کلیدی وجود دارد که تعریف دم‌دستی واژه‌ها دقیقاً به‌هنگام استفاده از آن را عرضه می‌کند.

عنوان تأمل و تجربه بخش دیگری است که از شما می‌خواهد عناصر مهمی که گمان می‌کنید به حل مسئله اجرای حرکتی و یادگیری آن کمک می‌کند شناسایی کنید. مدل مفهومی عملکرد انسان به‌طور گرافیکی در تمام فصول کتاب نشان داده شده است.

در انتهای هر فصل خلاصه‌ای ارائه شده است که به مخاطب کمک می‌‌کند مفاهیم عرضه شده در فصل را به یاد بیاورد. همچنین در هر فصل واژه‌نامه‌ای قرار گرفته که دستیابی سریع به موضوعات، واژه‌ها و نام‌های به‌کار رفته در هر فصل را امکان پذیر خواهد کرد.

کیفیت چاپ کتاب و نوع کاغذ آن نیز در سطح مطلوبی قرار دارد و به ارزش کتاب افزوده است.به‌علاوه نوع فونت و حجم مطالب ارائه شده در هر صفحه متعادل است و این تعادل بر سرعت خوانش مخاطبان می‌افزاید. هم‌اکنون می‌توانید جهت خرید کتاب یادگیری و عملکرد حرکتی با تخفیف ویژه در روان آموز افدام کنید.

این کتاب برای چه افرادی مناسب است؟

به‌گفتهٔ نویسندگان هدف از تدوین این اثر، ارائۀ یک کتاب درسی مقدماتی برای دانشجویان دورۀ کارشناسی تربیت بدنی، علوم تمرینی و ورزشی، حرکت‌شناسی، بیومکانیک، ارگونومی، روانشناسی، فیزیوتراپی، کاردرمانی و پیراپزشکی است.

این کتاب به‌گونه‌ای طراحی شده است که حتی اگر خوانندگان آن، هیچ سابقه‌ای در فیزیولوژی، روانشناسی، روش‌های آماری یا سایر علوم پایه نداشته باشند بتوانند به سادگی آن را درک کنند.

کتاب مرتبط: انگیزش در آموزش و یادگیری

توضیحات تکمیلی

مهارت‌های حرکتی یکی از مهم‌ترین و معمولاً جذاب‌ترین ویژگی‌های زندگی‌مان به شمار می‌رود. آگاهی ما از این مهارت‌ها از تحقیقاتی است که در رشته‌های علمی گوناگون به دست آمده‌اند و نتایج آن‌ها برای افراد در حال آموزش در زمینه‌های گوناگون از‌جمله آموزش، مربیگری، توانبخشی یا در محیط‌های صنعتی و فنی سودمند است اما تشخیص مفاهیم عملکرد حرکتی و یادگیری حرکتی از یکدیگر دشوار است.

کتاب یادگیری و عملکرد حرکتی؛ رویکرد یادگیری مسئله مدار، توسط ریچارد ای. اشمیت و با همکاری کریگ ای. ریسبرگ به بررسی این موضوعات می‌پردازد. ریچارد ای اشمیت استاد بازنشستۀ UCLA و دانشمند برجسته و محقق در مقاطع رشته‌های روانشناسی، تربیت بدنی و حرکت‌شناسی است.

دکتر اشمیت به‌عنوان یکی از رهبران تحقیق در زمینۀ رفتار حرکتی شناخته می‌شود. از کتاب‌های برجستۀ او می‌توان به کتاب یادگیری حرکتی و اجرا؛ از اصول تا تمرین و کتاب یادگیری و کنترل حرکتی با تأکید رفتاری اشاره کرد.

کریگ ای. ریسبرگ نیز استاد روانشناسی ورزشی در بخش ورزش، ورزش و مطالعات اوقات فراغت در دانشگاه تنسی در ناکسویل است و از سال 1997 در این دانشگاه تدریس کرده است.

ترجمۀ این اثر نیز برعهدۀ دکتر مهدی نمازی زاده و دکتر سیّد محمدکاظم واعظ موسوی بوده است. سیزده سال از انتشار اولین چاپ کتاب «یادگیری حرکتی و اجرا» که توسط این مترجمان ترجمه شده است می‌گذرد و این ترجمه تاکنون دوازده بار تجدید چاپ شده است.

کتاب مرتبط:

بریدۀ کتاب

مهارت‌های حرکتی چیست؟

 مهارت‌های حرکتی را می‌توان در یکی از این دو روش متصور کرد: نخست، مهارت می‌تواند جزو تکلیف مانند تیراندازی با کمان، بیلیارد یا تکّه کردن گوشت بوقلمون به‌شمار رود. از این نظر، مهارت را می‌توان در ابعاد گوناگون یا براساس نوع ویژگی‌های مهم آن تقسیم‌بندی کرد. دوم: مهارت را می‌توان سطحی از اجرای تخصصی در نظر گرفت که اجراکنندگان ماهر را از غیرماهر متمایز می‌سازد.

فهرست کتاب یادگیری و عملکرد حرکتی، رویکرد یادگیری مسئله مدار

بخش اول: مقدمه‌ای بر یادگیری و اجرای حرکتی

فصل 1: آغاز به کار

فصل 2: تفاوت‌های فردی و توانایی‌های حرکتی

بخش دوم: اصول اجرای ماهرانه انسان

فصل 3: پردازش اطلاعات و تصمیم‌گیری

فصل 4: کمک‌های حسی به اجرای ماهرانه

فصل 5: تولید حرکت و برنامه‌های حرکتی

فصل 6: اصول کنترل حرکتی و دقت حرکت

بخش سوم: اصول یادگیری مهارت

فصل 7: آمادگی برای تجربه یادگیری

فصل 8: تکمیل تجربه یادگیری

فصل 9: سازماندهی تجربه یادگیری

فصل 10: فراهم کردن بازخورد در طول تجربه یادگیری

بخش چهارم: یکپارچه‌سازی و کاربرد

فصل 11: آسان‌ کردن یادگیری و اجرا

فصل 12: کاربرد اصول یادگیری حرکتی